小鸟和蜗牛,的故事

篇一：《蜗牛与黄鹂鸟》故事

《蜗牛与黄鹂鸟》故事

春天来了，有户人家的葡萄树发芽了。两只黄鹂鸟在树上唱歌跳舞，它们在等葡萄树结果。

有一只蜗牛它爬呀爬呀，看见了这棵葡萄树，非常想吃又大又圆的葡萄。它想呀想呀，拍了拍自己的脑门，我可以跳上去呀！于是它跳啊跳啊，可是它跳不上去。因为，葡萄树太高了！

它又想办法，看来，只有爬上去了，把壳当成篮子装葡萄吃。它爬啊爬啊，爬了很久，只爬了一点点。

树上的两只黄鹂鸟看见了，右边的黄鹂鸟问左边的黄鹂鸟：“这(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:小鸟和蜗牛,的故事)只蜗牛在干什么？” “不知道，我们去问问看。”

“蜗牛先生，你想干什么呢？”黄鹂鸟问。

蜗牛说：“我想吃葡萄。”

黄鹂鸟说：“吃葡萄？我说你可真笨呢！现在是春天，葡萄成熟还早得很呢，不如好好玩玩。”

“我才不呢，到时候，你连葡萄皮都吃不着。”

夏天到了，葡萄全熟了。

两只黄鹂鸟因为贪玩，飞到了一座高山上，忽然想回家吃葡萄。因为路太远了，所以飞了两天才飞回来。而蜗牛吃了很多葡萄，它把剩下的葡萄装到壳里，带给爸爸妈妈吃。 两只黄鹂鸟只能眼睁睁地看着葡萄全都给蜗牛吃了，无可奈何！

篇二：小鸟和蜗牛

小鸟和蜗牛

三年级六班 刘知源

小鸟的巢在树上，蜗牛的洞在土下面。

一天，小鸟得意地说：“蜗牛，你看我的家在树上，可以享受充足的阳光，又舒适又暖和；而你的窝在地下，又黑又冷，太寒酸了！”蜗牛听到这些话，一声不吭地钻到土里去了。

几天后的一个晚上，突然电闪雷鸣，狂风大作，只听“咔嚓”一声，大树的枝干被截断了。第二天，太阳出来了，大家看到大树下面堆满了残枝落叶，鸟巢摔在地上，破碎不堪，鸟蛋也滚落一旁，早已模糊一片，小鸟孤立一旁，垂头丧气。这时，蜗牛从洞里慢悠悠地爬出来，一边吸着新鲜的空气，一边向草地爬去，寻找好朋友。

评语：这是一篇想象的童话故事，通篇读来，文中的蜗牛一语未发，但其形象鲜明，反衬出小鸟的傲慢与张扬，告诫人们谦逊与低调的重要！故事短小精悍、寓意深刻，令人不得不佩服小作者有如此胸怀。

篇三：小鸟和蜗牛

小鸟和蜗牛

三年级六班刘知源

小鸟的巢在树上，蜗牛的洞在土下面。

一天，小鸟得意地说：“蜗牛，你看我的家在树上，可以享受充足的阳光，又舒适又暖和；而你的窝在地下，又黑又冷，太寒酸了！”蜗牛听到这些话，一声不吭地钻到土里去了。

几天后的一个晚上，突然电闪雷鸣，狂风大作，只听“咔嚓”一声，大树的枝干被截断了。第二天，太阳出来了，大家看到大树下面堆满了残枝落叶，鸟巢摔在地上，破碎不堪，鸟蛋也滚落一旁，早已模糊一片，小鸟孤立一旁，垂头丧气。这时，蜗牛从洞里慢悠悠地爬出来，一边吸着新鲜的空气，一边向草地爬去，寻找好朋友。

评语：这是一篇想象的童话故事，通篇读来，文中的蜗牛一语未发，但其形象鲜明，反衬出小鸟的傲慢与张扬，告诫人们谦逊与低调的重要！故事短小精悍、寓意深刻，令人不得不佩服小作者有如此胸怀。

篇四：蜗牛与黄鹂鸟

教学过程：

一、情境导入

1.今天老师想向同学们介绍两只小动物，（蜗牛黄鹂鸟）谁来说说这两种小动物有什么特征？

2.你们说的非常正确，今天老师给你们讲一个（蜗牛黄鹂鸟的故事，在一个阳光明媚的早晨，一颗葡萄树刚刚突出嫩芽，在美美的晒太阳。这是，一只蜗牛背着重重的房子向往葡萄架爬去，小蜗牛爬的很费劲，直到中午才爬了一小段路，这时，站在葡萄架上的两只黄鹂哈哈大笑道：黑！小蜗牛葡萄的叶子才刚绿，你怎么就开始往上爬了？蜗牛听了不以为然，一边擦汗一边说;;你们不要笑，等我爬到树听得时候，葡萄就成熟了。听完这个故事你们有什么感想或者说这个故事告诉了我们什么道理?(蜗牛笨鸟先飞的精神） 3.揭示课题：今天就用自己的歌声把故事唱出来，下面我们一起来学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

二、（一）学唱歌曲：1、听范唱，说说歌曲的情绪

2、在学这首歌曲前，要考考谁的耳朵最灵，能用相同的节奏读出老师说的两句话？

（1）啊门啊前一棵葡萄树，啊嫩啊嫩绿它刚发芽。

（2）蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步的往上爬。

3.要求同学们注意，在我们的旋律中出现的切分节奏和附点节奏，加强节奏练习。一会唱歌的时候把这些节奏掌握好。

3.看歌谱找一找那两个乐曲与第一、二乐句的旋律相同？

4、教唱第一二乐句旋律，最后一句旋律。（在第二小节有一个弱起，在有换气记号的地方要急吸急呼，换气不要拖拍）5、用lu模唱全曲

6、歌谱唱会了，我们加上歌词唱一遍。

三）处理歌曲：教师示范，听一听你的演唱和老师的有什么不同？

1.大树：（1） 老师唱第一句，你们听一听，这句唱了谁？

（2）“请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树，注意我们的大树长的是不一样的，而且还会随着音乐动一动。”

（3）上半句强唱，后半句弱唱

2.蜗牛：

（1）“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？”

（2）“蜗牛从春天一直爬到秋天”，启发学生要学习蜗牛“坚韧不拔、永不放弃”的精神。

（3）哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神？

（4）老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。

（5）请你一边唱一边用你的动作表现出来。

3.黄鹂鸟：（1）“我们来唱唱第三句，里面唱了谁？

（2）“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？”

启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、看不起??。

（3）教师范唱。

（4）下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、看不起人的黄鹂鸟先读一下歌词，再唱一遍。

（5）这次请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。

4.蜗牛：“蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢？”生答。（启发学生说出笨鸟先飞的道理）我们用“坚定”的语气把结尾唱出来。

5.声情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的动作。

四、巩固歌曲

1. 师生接龙2.分组接龙3.“请同学们自由组合，分角色进行表演。”放三遍歌曲的时间让学生进行练习。4.请1～2组上前表演，全体为听伴奏为他们演唱。

五、小结：今天我们一同学习了歌曲蜗牛黄鹂鸟，通过歌曲了解了蜗牛黄鹂鸟的故事从故事中我们领悟到了不要向小鸟一样轻易嘲笑别人，也学习到了小蜗牛坚韧不拔、永不放弃的精神。

篇五：蜗牛与黄鹂鸟

蜗牛与黄鹂鸟

教学目标

1、通过学习歌曲，学生尝试用不同的音色和语气表现歌曲中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。

2、通过学唱歌曲，学生懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处；并欣赏蜗牛不畏艰难、执着追求的顽强精神。

3、在演唱、律动、表演等艺术实践活动中，逐步锻炼学生的思维能力和协作能力。 教学重点：指导学生富有情趣的演唱歌曲，并从中获得思想教育。

教学难点：引导学生演唱、伴奏与律动表演合作协调。

教学过程 一、谜语激趣导入

1、猜一猜 师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。是什么动物？（生：蜗牛。）它有什么特点？谁会学蜗牛爬行的样子，同学们学的都很像，今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，你们想不想听，下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树底下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈??”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。

听了这个故事你们觉得这是一只怎么样的蜗牛，那黄鹂鸟呢？

蜗牛——不畏艰难险阻对奋斗目标执着追求。

黄鹂鸟——自以为是，以自己的长处取笑别人的不足。

三、新歌教学

有位音乐大家把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听。（边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。）同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！歌曲是用怎样的情绪来演唱的？ （生：是，很欢快）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。 下面，我们就带上欢快活泼的情绪，一起跟着琴声学唱歌曲。

1、教师范唱

师：接下来，先听老师给同学们唱一唱这首歌。

2、朗诵歌词

师：下面,我们就带着欢快活泼的情绪、跟着节奏来朗诵歌词。

3、学唱歌曲

（1）师：带着这种感觉，小声跟着伴奏唱一唱。

（2）分组演唱

（3）分角色演唱歌曲. 你们觉得蜗牛应该用怎样的声音来唱，黄鹂鸟呢？

生：蜗牛的声音比较低、沉??；黄鹂鸟的声音却很清脆、明亮??

生：蜗牛唱得慢些，有勤恳踏实的感觉??；而黄鹂鸟是用骄傲的口气来唱??

4、带着欢快活泼的情绪、用不同的音色和语气、演唱。

四、德育渗透

师：同学们，歌曲里的蜗牛与黄鹂鸟你喜欢谁呀？说说为什么？

生：各抒己见??

蜗牛虽然爬得很慢，但它能向着自己的目标不断的努力。这就证明了“世上无难事，只要肯

攀登”！

五、课堂小结

师：今天，老师不仅听到了同学们美妙动听的歌声，还看到了你们精彩的表演。通过这节课，我们不仅懂得了——不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处；还应该欣赏蜗牛不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。最后，让我们伴随着美妙的音乐，走出教室吧。

伴随着美妙的音乐，走出教室。

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