小小心意不成敬意

篇一：谈判与推销实训 对话

进场：

（主谈人员简单寒暄，入座）

总经理秘书黄小丹介绍人员（总经理汪卓越先生,副总经理吴周平女士、销售总监韦海先生,运输部经理蓝宝玉先生、财务经理黎霞梅女士、法律顾问姚婉冰女士、）

文秘韦孟霞介绍人员（副总经理曾琴女士，技术总监王海滨先生，销售经理凌丽萍女士，财务梁航先生，法律顾问徐帆先生）

（两方经理寒暄）

汪卓越：很高兴能够邀请贵公司来我公司参加这次会议，话说最近贵公司在中央3台做的广告让人很想亲自去试一试你们的产品啊，章子怡做的代言还是一如既往的亮眼，想起来去年她也给我们公司做过天骄i6660系列的广告。

曾琴：看来我们两个公司在品味上还是很有共同点的，我相信今天我们也会达成更多的共识的，同时成为生意上的长期合作伙伴，那我们现在开始吧！首先有请我方主谈梁航给贵公司简单介绍一下我们今天要讨论的内容。

（梁航PPT播放）

吴周平：刚刚看了你们的产品演示，以及之前贵公司的报价单，也就是说标准规格的一套护肤品是700元对吧？那我们公司也针对你们的报价以及规格做了一定的调查，而且我们了解到护肤品行业内或多或少会出现顾客使用之后的不良反应，不知道贵公司对这方面的问题有什么解决方案呢？

曾琴：对于这一点，我们非常理解贵公司的疑虑。但是我们可以负责任的告诉你们，在护肤品行业普遍存在质量危机的情况下，我们公司产品线上的质量合格率是大于99.9%的，对于那0,01%的不合格产品是绝对不会拿出厂销售的，而且我们也通过ISO9001产品质量认证（秘书递上证书，出示证书），有不少知名人士还以个人名义推荐我们的产品，以及上周的湖南卫视《我是大美人》节目组也联系我们说要那我们独家赞助。

（买方队员点头示意）

韦海：那对于你们的报价单中，我们知道你们的价格比市场价低10%的吧？（卖方点头）但是根据我们的了解，一般这种护肤品的成本大概只是市场价的50%而已，也就是说贵公司还有40%的利益可以拿，那我们公司就想说是否可以在这个基础上再降20%？希望贵公司考虑一下。

曾琴：什么？再降20%？我没有听错吧？是2%还是20%？

吴周平：没错，就是在现在的基础上再降价20%。

曾琴：坦率来说，您的要求让我感到惊讶又为难，要真的再降20%我回去怕是乌纱帽都不保啊！

韦海：曾经理你真是幽默，呵呵，这是我方的要价贵方不妨考虑一下。

王海宾：我们很难公司的降价要求，您也知道，我们公司的产品是法国进口品牌，首先在关税上都比本土公司成本高出一截，其次是技术，我们采用的是纳米分割技术，产品的吸收率要比别人高出30个百分点，这也是成本付出的一大块，而且我们公司秉承的理念是“回馈社会”，也就是我们会抽出销售额的3%去做慈善，目前我们已尽在四川云南等地建了27间希望小学，我相信这一点也是贵公司所赞同的。所以我们产品的成本要远远高于贵公司所了解的50%，(买方停顿一下，表示犹豫）

曾琴：但是，正是因为这是你我两公司的第一次合作，为表示我方诚意，不如我们给贵公司再降价10%。

（买方队员交头接耳，以示讨论，继而沉默不语，大概10秒中后）

汪卓越：嗯.......对于贵公司做慈善这一点我们很欣赏，并且我们公司自己也在做着这方面的努力，但是目前的降价还是离我们的预期有一定的距离。

吴周平：那你这现在的价格下包含哪些服务呢？

林丽萍：其中包括，产品标准包装，免费送货上门，技术人员在线解答，但前提是预付20%

款项。

韦海：贵公司给出的这些服务都是很全面的，但是我方感觉价格还是需要进一步讨论的。 曾琴：我们对合作伙伴开出的价格已经是我们公司的最低价格，配套的服务也是最优质的，而且您也知道我们公司的产品，俗话说一分价钱一分货，我们的产品绝对是物超所值。再说我们公司是打算跟您公司建立长期合作关系，给出的价格绝对凭良心啊！那贵公司的产品需求量是多少呢？如果像之前你们报出的数量的话，我们再降价确实有一定的难度，要是贵公司能有更多的需求的数量，我们是可以给出相应的优惠的。就是说每增定三千套我们会降价3%，您觉得怎么样呢？

（卖方讨论）

韦海：需求量的话，肯定没问题，您也知道我公司在我国的职工是4万，我们可以在原来的基础上增订一定的量，但是贵公司刚刚给出的降价幅度还是有点儿低，我方希望的是降6%而非3%，这样的话我们会大概再增订3000套这样子。你们看怎么样呢？

曾琴：说句老实话，似然今天是第一次跟贵公司接触，但是我一看见贵公司的成员们就感觉见到老朋友一般啊！不知道汪经理是不是也有这样的感觉呢？

汪卓越：嗯，确实如此。

曾琴：既然都这么一见如故，那你们怎么忍心把老朋友压迫得这么狠呢？

吴周平：其实我们非常感谢也非常高兴今天能够有贵公司这样的合作伙伴啊，这样吧，为了也表示我们公司的诚意，做出努力，再加3000套，一共增订6000套怎么样啊？

曾琴：既然吴经理都这么说了，我们为了表示对我们两公司美好的未来，愿意给贵公司让一个点，也就是每增订3000套，降价5%！

汪卓越：这个，可以有，看得出来曾经理是爽快人，5%我们可以接受。只是不知道，产品是不是精包装呢？

海宾：精包装......要是精包装的话，我们估计又不得不把价格再提高2%啊，您也知道，我

们花费在精包装上的成本比如包装材料，外观设计都比标准包装上多不少。

黎霞梅：那...这点我们要讨论一下，不如我们先休息一下，顺便大家休息一下，您看行吗？ （休会，买方文秘带卖方人员参观公司）

韦海；经过我们刚刚的讨论，我们决定作出一定的让步，我的要的产品必须是精包装，你们要提价2%我们接受。

汪卓越：这个问题就这样吧，接下来请我们运输部门经理来跟贵公司讨论一下产品的运输问题。

蓝宝玉：那请问贵公司是准备采取哪种运输方式呢？

（卖方秘书递上文件）

林丽萍：嗯好，是这样，我们公司原定的运输方式是火车或者汽车，贵公司可以随意选择，您们选择哪种运输方式呢？

蓝宝玉：我公司是希望空运，因为我们定这批护肤品的目的是作为员工年终福利发放的，如果是汽车或者火车的话，估计时间来不及。

林丽萍：首先，空运的话我们公司是不包含在原定的服务内的，但是如果贵公司坚持的话，我们的成本就增加了，可能就必须在已有的价格上增加4%，或者只能由贵公司自己承担运输费用了。其次，我们公司的运输部门的效率贵公司不用担心，照您的意思是在春节前运达的话，通过我公司运输部门的整合运输，在春节之前到达是绝对没有问题的，所以，我公司建议贵公司选择我们提供的方式。

蓝宝玉：既然贵公司能够在我们要求的期限内把产品运达的话，那就按照你们的方式吧。 梁航：那下面我们谈谈付款方式吧，像我们已给出的要求是预付款20%，或者说一次性付款超过50%我们会减免10万，对于此，贵公司有什么异议吗？

黎霞梅：这个问题的话，我们需要一点时间讨论一下，（交头接耳讨论，）根据我们的计划是准备只先付10%的预付款。

梁航：其实刚刚参观了贵公司员工办公室以及办公大楼，感觉贵公司在电脑行业独树一帜是当之无愧的，而且公司大楼的装潢真的非常大气大手笔，不知道贵公司谈生意能不能也如此大气又大手笔的把我们今天的预付款给出50%呢？

黎霞梅：正如贵公司刚刚所说我公司谈生意向来大手笔，但是光有大手笔是不能支持企业长远运营的

汪卓越：对，所以我们大气中坚持着谨慎，所以为表我方诚意，我方决定预付20%的货款。 曾琴：不愧是卓越的汪总经理，谈生意真的是没话说，那下面就有请我们公司的法律顾问为我们讲解一下这次生意中有关法律的一些事项吧!

徐帆：

姚婉冰：

曾琴：既然法律上的问题都解决了，那下面就核对一下货物规格吧~！

韦孟霞：（宣读合同重要细则），完了给法顾审核

曾琴：既然所有的的事情都洽谈得这么和谐，气氛这么好，不如我们现在就把合同签订的！ 汪卓越:好1

双方签订合同，握手，

曾琴：合作愉快，并预祝我们两方的合作之路越走越长。（秘书递上）这是我们此行带来的一点儿礼物，小小心意不成敬意，希望你们能够收下》

汪卓越：非常感谢，今天的合作非常融洽，工作完成后，我公司会在香格里拉为贵公司专门举办了一场晚宴，希望贵公司到时参加。

篇二：跨文化交际培养

小学英语教学中跨文化交际的培养

摘要：在教学中，教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展跨文化知识的内容和范围。在起始阶段应使学生对英语国家文化及中外文化的异同有粗略的了解，教学中涉及的英语国家文化知识，应与学生身边的日常生活密切相关并能激发学生学习英语的兴趣。在英语学习的较高阶段，要通过扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，进而提高跨文化交际能力。

关键词：跨文化交际 跨文化意识培养 交际能力培养

新课改《国家英语课程标准》规定：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。《标准》中还强调：英语教学应该是对人的品格、思维、语言能力、健全人格、文化知识和意识等的全面素质教育，了解文化差异、增强跨文化交际能力、增强全球意识是其中的重要组成部分。美国教育家温斯顿－布伦姆伯格说过：“采取只知语言而不懂文化的教法，是培养语言流利的大傻瓜的最好办法。”果真如此，我们培养的学生将难以适应新世纪的要求。随着改革开放的深入，中国综合国力增强，国际交往增多，国家所需要的是面向世界、对异国文化有深刻理解力的人才。这就要求我们从小学的基础英语教学中就开始重视跨文化教育，将之提高到应有的高度，使学生在实际交流中具备多元文化的包容性。

一、跨文化交际的内涵

跨文化交际一词是由英语中“Cross-Cultural Communication”翻译而来。邓炎昌、刘润清在《语言教化》一文中指出,它是“本族语言使用者与非本族语言使用者的交际中，由于不同的文化背景、文化环境、生活经历的影响，从而形成不同的语言习惯，人们在交流中总喜欢用自己的说话方式来解释对方的话语，从而产生的冲突和障碍。”王得杏在《英语话语分析及跨文化交际》中认为跨文化交际是一种“语言的交际方式”。 社会语言学家d.hymes在20 世纪70 年代就提出交际能力学说，他认为“语言能力是交际能力的一部分，交际能力由四个部分组成”的学说，即：形式是否可能；实际履行是否可行；根据上下文是否恰当；实际上是否完成。即“什么时候，什么场合讲什么话，以及对谁讲与怎样讲”（Who speak what to whom and when）的能力”。后人不断完善发展交际能力学说，概括起来包括下列五方面的内容：语言———指掌握语法知识；功能———指运听、说、读、写四方面的能力；语境———选择与所处语境相适宜的话语；交际者之间的关系———根据对方的身份、地位、社会场合，说出合乎自己身份的话语；社会文化知识———语言这其中后三个方面综合起来就是一点———语言得体性。交际能力的培养也就是使学习者在与对方交流中，根据话题、语境、文化背景讲出得体、恰当的话。

二、跨文化交际教育的意义

语言教学既然最终以语用为目的，就必然涉及语言文化的教学；语言离不开文化，文化依靠语言，英语教学是语言教学，当然离不开文化教育。

（一）跨文化交际是应对全球化浪潮的关键

如今中国发展迅速，日渐登上国际舞台。随着我国国际交往的增多，人们无论走出国门还是留在国内，都要面对越来越多的跨文化交际活动。跨文化交际活动呈现出向广度扩展、向深度延伸的发展态势。国家需要更多面向世界、对异国

文化有深刻理解力的人才来应对全球化浪潮。小学阶段是培养学生英语素质的起步时期，应该重视，从小抓起，为培养适应全球化浪潮下中国社会发展和经济建设的人才做好奠基。

（二）培养学生跨文化交际意识和能力有助于实现英语教学方式的变革

传统英语教学方式过于注重传授语言知识和讲解语法规则，忽视语言的文化功能，导致学生跨文化交际的意识和能力欠缺，综合运用英语的水平低下。现代英语教学方式注重发挥英语的交际功能，强调学生综合运用语言能力的培养。培养学生跨文化交际意识和能力是现代英语教学方式向传统教学方式挑战的标志之一，也使得现代英语教学方式在变革中力量壮大、渐成主流。

（三）培养学生跨文化交际意识和能力有助于语言与文化的交融

我国目前的英语教学普遍存在重语言，轻文化的现象。但是，语言与文化是密不可分的，语言承载文化，文化掣肘语言。只掌握语言的语音、语法和词汇，不了解深层的文化意义，不可能进行顺畅的交际。培养学生的跨文化交际意识和能力有助于语言与文化的交融，体现在两个方面：一方面有助于学生语言知识与文化知识的交融，提高其综合运用语言的交际能力；另一方面，也使英语的语言功能和文化功能的发挥相得益彰。

三、基础教育阶段跨文化交际意识的培养

（一）充分挖掘和利用教材内涵，通过日常教学渗透

现行的教材中有许多地方都出现了与文化背景知识相关的话题。只要充分挖掘其中的内涵，以教材为线索，通过日常课堂教学随时提供和补充相关知识是完全可行的。现行的九年义务英语新教材不仅具有知识性, 而且还具有趣味性, 教材内容贴近学生的生活实际, 容易引起学生的共鸣。对于这样的教材, 应打破传统意义上每节课只教单词、发音、语法等应付考试的教学法。打好英语的基础, 这些自然很重要。但是有了一定基础之后, 培养学生创造性的交际能力是现代英语教学所要达到的最终目的。比如，在教材中，就出现了这样一个语境：一个小孩问How o1d are you? 时，老奶奶用幽默的语调回答"Ah，it's a secret．"。借此可将英美文化中的隐私和禁忌语的使用问题补充教给学生。从日常教学中渗透跨文化教育。

（二）通过阶段性专题介绍，使学生较系统地了解各国文化差异

阶段性专题介绍是立足于课堂外，通过专题讲解、请外籍教师介绍、搞活动、组织竞赛等多种形式，进行较系统地文化导入和交际能力培养。专题题目有：颜色用法差异、动物寓意的差异、体态语言的差别、圣诞专题晚会、英美谚语专讲、禁忌语专讲等。每次专题讲座前，可先请学生课前准备，根据主题选择分组回答问题、急智题抢答、小品演出、找错误、看原版电影等学生喜闻乐见的形式，寓教于乐，拉近学生与跨文化交际间的距离，激发学生的主观能动性，让学生在轻松愉快的语言氛围中了解到各国文化的差异。

（三）改变思维方式

中国人在听到别人赞美自己的长相、衣服等漂亮时, 往往会谦虚一番: 哪里, 哪里,没什么的。当这种赞扬遭到中国人拒绝时, 外国人常常怀疑自己是不是做了一个错误的判断, 他们之间跨文化的接触很可能是以一场交流失败而告终。在送礼物时, 中国人常谦虚说: “小小心意，不成敬意。”不太了解中国文化的外籍人士自然不知道这是“谦虚”的说法, 他们会很纳闷为什么要送一件自己认为“小小心意”的小礼物给别人。因此, 老师在教学中, 应教会学生当听到英美人士赞扬时, 可以用:“Thank you”来回答。英美人士的思维就与我们不一样。在教学中，

培养学生认识并接受外国人的这种思维方式是很有必要的。

（四）注意增加背景知识

语言是文化的载体，了解文化的前提是学习语言。因此外语教学必须遵循语言教学的基本模式。语言教学的实质就是交际和语言的应用，要求我们在课堂上除了完成基本的语言学习，包括单词、句法、语法外，还应充分为交际提供时间、环境和实践的机会。要利用多种教学手段与课堂有机结合，调动学生去理解背景文化知识。如在教到Christmas Day时，将圣诞节与春节作比较，鼓励学生找出他们的相同之处：都是家庭团聚的日子，都是庆贺新的一年开始，都有宴会大餐，都要互赠礼物等等。同时，比较出两者的不同，再从文化的角度理解这些不同之处，特别是对"Santa Clause，Christmas trees，stocking"的历史渊源的理解。谈及赠送礼物时，就将接受礼物的方式提供给学生，西方人性情外露，表达感情直接，不当面拆封欣赏礼物是非常不礼貌的。而中国人则恰恰相反，这与中国传统文化中的含蓄内敛是一脉相承的。在讲到体态语言时，中国人跺脚表示生气，而美国人则认为这是不耐烦；中国人指着自己的鼻子表示我，而美国人却是指着自己的胸膛表示我；美国的男人在交谈时总保持45-80厘米的距离，男人们之间，除了短暂的握手之外，彼此很少接触，他们从不拉手，也从不互相楼着坐，而我们中国人却从不讲究这个，在中国，男人和男人，女人和女人，只要是朋友或关系亲密的人都会手拉着手，这在外国人看来是不可思议的。背景知识的增加，不但可以提高学生的兴趣，激发他们的求知欲，而且还能加深对课文的了解。

四、基础教育阶段跨文化交际能力的培养

（一）要识别所学文化特有的言语与非言语行为，并能够熟知它们的功能

这一点显然是以辨认出不同文化的不同寻常处为前提，如“You have a nice shirt.”或“I like your beautiful watch.”等赞扬之语的功能是表示友好或引起谈话。克鲁姆指出：“成功的外语课堂教学应在课内创造更多的情景，让学生有机会运用自己学到的语言材料。”他提出了课内开展交际活动的几个环节：假设交际、教学交际、针对性交际、谈论性真实交际。在课堂上通过创设情境来训练学生的跨文化交际能力经实践证明是行之有效的

（二）了解不同社会背景的人的语言特征，并能用适当的语言表达

不同的人际关系、性别、年龄、阶层以及受教育层次等都会不同程度地反映到语言使用上，这就要求了解最明显的语言征，在交际中应知道对不同的人必须说不同的话，如对什么人应使用“Hi，Glad to know you! ”，对什么人应使用“How do you do?”，这项技能的掌握对于正确处理人际关系十分重要。

（三）熟悉英语词汇的内涵和外延及其跨文化含义

这就要求学生必须熟悉那些同汉语相应的词汇的不同内涵或外延，尤其需要掌握其不同的文化内涵。语言教学中的跨文化教学不是深不可测的难点，日常口语交际中就存在着跨文化因素，教材也提供了大量真实的语言素材，教师在日常的教学中应充分加以利用和发掘。

外语教学的根本目的就是为了实现跨文化交际，就是为了与不同文化背景的人进行交流。全面提高外语教学的效率和质量，大幅度地提高学生的外语应用能力，既是中国国民经济发展的迫切需要，同时也是跨世纪中国高等教育的一项紧迫任务。为了实现这个目标，需要我们正确认识到外语教育是跨文化教育的一环，把语言看作是与文化、社会密不可分的一个整体，并在教学大纲、教材、课堂教学、语言测试以及外语的第二课堂里全面反映出来。联合国教科文组织在1996年出版的21世纪教育委员会的报告《教育——财富蕴藏其中》里提出，教育必须围

绕四种基本要求——学会认知、学会做事、学会共同生活、学会做人——重新设计、重新组织；国际教育界也一直在倡导“To know（学知识），to do（学做事）andto be（学做人）”。我们的外语教学应紧扣世界教育的发展方向，为培养出具有跨文化交际素质的人才而不断努力。

参考文献：

[1]杨平泽: 《非英语国家的英语教学中的文化问题》 国外外语教学 1995(1)

[2]陈 舒: 《文化与外语教学的关系》 国外外语教学 1997(2)

[3]刘绍忠: 《语境与语用能力》 外国语 1997(3)

[4]林大津: 《跨文化交际研究》

[5]赖招仁: 《试论跨文化交际中的文化障碍与外语教学》龙岩师专学报 1998年9月第16卷第3期

[6]http://news.xinhuanet.com/world/2004-04/28/content_1444795.htm.

篇三：商务汉语复习1-5

1、我们想邀请您参加我们的新产品展示活动。

2、您是我们的重要客户，我们非常希望您出席。

3、我马上给您发请柬。

4、明天上午9点我们销售部开会，讨论新产品的市场营销方案，希望你能来参加。

5、技术和营销也有关系啊！我们希望听听你们的意见。

第二课 请笑纳

1、谢谢您参加我们的活动。

2、通过这次展示会，大家对贵公司的新产品有了很好的了解，这十分有利于这些新产品的推广。

3、这是我们公司准备的一些小礼物，请您收下。

4、抽时间

5、你为我们解决了很多技术问题，给了我们很大的支持（帮助）。

6、这只是一点小小的心意，不成敬意，请笑纳！

7、那都是我的工作，是我应该做的。（应该的！）

8、我代表我们公司向您赠送一点儿纪念品，给您做个留念，请收下。

9、北京给我留下了很好的印象，我很愿意再来。

1、谢谢贵公司的款待。

2、请坐吧，大家请入席。

3、我代表公司热烈欢迎各位朋友。

4、能在这里招待各位朋友，我们非常荣幸。

5、有机会与贵公司合作我们非常荣幸。

6、我们非常看重这次合作，希望我们的合作顺利。

7、请大家举杯，为我们的合作干杯！祝双方的合作取得圆满成功！

8、我首先举杯，对大家的光临表示感谢。

9、再次感谢各位朋友出席我们的宴会。

10、希望今后我们能加强合作。

11、我们公司成立30周年了，在中国的业务也开展5年了。公司的发展离不开各位朋友的支持。

12、请大家随便用餐吧！

第四课 我来买单

1、这项业务就这么定了。

2、别争了，哪能让您破费？

3、有关资料我明天给您发传真。

4、从明天开始，我们AA制吧，省得争来争去。

第五课 请整理一下这些文件

1、这些是各部门上个季度的工作总结。

2、你先帮我处理一下吧！

3、我先处理一下这份儿文件。

4、找出上个季度各部门的主要问题及重要业绩，整理以后交给我。

5、总公司的皮肤传真过来了。

6、是关于市场推广计划和促销费用的。

7、马上复印一下，送给有关部门。

8、我需要上个季度所有客户的往来信函。

9、这些文件我刚刚整理归档。

10、我们部门正在整理新的客户资料，还需要对这些资料进行分析。

篇四：PS 小小的教材

PS 小小的教材

本教程介绍粉色的外景照片调色方法。大致调色过程：先用调色工具调出大致的基色调，然后再慢慢加强需要突出的部分，

如果觉得色调单一可以适当加上一些

补色。

1、打开原图素材，创建可选颜色调整图层，参数设置下：

红色：23 -22 38 -41

黄色：0 0 -26 0

2、新建一个图层，填充颜色：#450D7D，图层混合模式改为“变亮”，图层不透明度改为：50%

3、新建一个图层，填充颜色：#021D60，图层混合模式改为“排除”，图层不透明度改为：30%

4、新建一个图层，按Ctrl + Alt + Shift + E 盖印图层。执行：滤镜 > 模糊 > 高斯模糊，数值为5，确定后把图层混合模式改为“柔光”。

5、创建可选颜色调整图层（红色：-37 4 9 0）确定后用黑色画笔把背景及人物皮肤部分擦出来

6、把当前图层复制一层，图层不透明度改为：30%。

7、创建曲线调整图层，稍微调亮一点。

8、新建一个图层，盖印图层。适当给人物磨下皮，选择减淡工具把人物脸部的高光部分涂亮一点。

9、创建曲线调整图层，对蓝色调整（左上半格，右下半格）确定后再创建亮度/对比度调整图层（0 6）

10、新建一个图层填充颜色：#021D60，图层混合模式改为“排除”，图层不透明度改为：10%

11、按Ctrl + Alt + ~ 调出高光部分的选区，新建一个图层填充白色，图层不透明度改为：5%。

12、用钢笔勾出嘴唇部分，适当羽化一下，创建色彩平衡调整图层，稍微调亮一点

13、创建亮度/对比度调整图层（0 3）

14、创建曲线调整图层（蓝 右下半格）。

15、创建色相/饱和度调整图层（0 -5 0）

16、新建一个图层，盖印图层。图层混合模式改为“滤色”，图层不透明度改为：30%，加上图层蒙版只保留顶部，其它部分用黑色画笔擦掉。

最后调整下整体颜色，完成最终效果。

1.打开图片，拖入天空素材，将不透明度设为20%，并用蒙版进行溶图(这步可以省略，但大片空白天空的一定要加哦)

2.新建一层，盖印，执行通道混和器操作，将蓝色通道值设为0,0,85

3.执行色相/饱和度操作，将饱和度值降低到-15

4.发现效果图较灰，执行亮度/对比度操作

亮度：-8 对比度： 5

5.新建一层，填充为白色，图层模式为叠加，不透明度设为30%

6.复制白色图层，并将其图层模式改为柔光，不透明度改为20%

7.新建一层，设置前景色为白色，用前景到透明渐变从天空向人物斜拉渐变

8.新建一层，盖印图层，执行应用图像操作，数据设置如下

通道：红 混色：实色混合 不透明度：8%

9.增加效果图层次，执行再次色阶调节

输入色阶 ： 29 1.32 255

10. 上文字，完工。

本教程介绍常见的彩色渐变图片制作方法。过程非常简单，新建一个图层拉上彩色渐变，再调整图层混合模式和图层不透明度即可。不过为了配合这种效果，还需要加上一些装饰元素，如星光及一些梦幻装饰笔刷。人物部分也需要简单的美白及磨皮。

topaz滤镜和一些常用的笔刷在www.68ps.com上都有下载，也可以百度搜索。

1、 养成好习惯。复制一个图层（ctrl + J），然后对复制后的图层进行滤镜处理，本文运用到的是Topaz滤镜，设置参数如下：锐利：2.10，范围：1，边角脆化：2.23，噪点密度：1.57。

2、 选用橡皮，然后给该图层添加蒙板，对蒙板处理：把不需要用滤镜的地方用橡皮简单的擦拭一下，达到你想要的效果。

这里我只对连部小小的

修改，避免让脸部太多滤镜后的效果。

3、 添加色彩平衡调整图层（-30， 26， 37）

4、 添加一个彩虹的渐变，透明度75%，模式设为：柔光（这个彩虹渐变是什么呢？就是一个由七个颜色组成的渐变，在渐变里面系统给了一个，如果颜色不满意也可以自己新建一个，如果不会新建的话请留言。）

5、 最后就是点缀了，可以用自己喜欢的笔刷随便刷几下，关键是要有梦幻的感觉，这就需要模糊了，新建一层用笔刷刷好对这个层进行高斯模糊就好了

1、 打开原图素材，把背景图层复制一层，适当的给人物磨皮（磨皮的方法千千万，就不再细说了，网上有很多图片辅助处理软件，NIKON自带那个就不错，新手建议美图秀秀，光影之类的，能快速处理皮肤，然后再进入PHOTOSHOP进行区域处理。）

2、 创建曲线调整图层，对红色及蓝色进行调整（红色微亮，蓝色微淡，简单的说就是红色曲线偏上，蓝色偏下）

3、 按Ctrl + Alt + ~ 调出高光选区，按Ctrl + Shift + I 反选，然后创建曲线调整图层，对蓝色进行调整（输入：231 输出249 这个数值要你动下曲线才会出来，还不懂的话这样讲，就是左端点靠上半格，

右端

篇五：[2] 教你说日语新年吉祥词

[2] 教你说日语新年吉祥词

编辑点评：おせち料理，是在正月的时候供给年神的料理。料理中，有寓意不老长寿、子孙繁荣等一系列的食材，非常吉利。因包含这些美好的意味，是在节庆时候的象征性料理。除此之外，新年还有啥重要词汇么？

·じゅうばこ（重箱）

おせち料理など、お料理をいれる箱。

装年夜饭和料理的盒子。

·汁（しる）

日本各地でいろいろな味付けがあると言われていますが、関東風は、すまし仕立てで、関西風は、味噌仕立てが多いと言われています。京都のお雑煮は、白味噌仕立てで、円満を願い丸餅が使われる事が多いですね。

虽说日本各地有各种各样的汤底调料，但在关东地区多半是以清淡味为主，在关西则多是以酱味为主。京都的杂煮，以浅色黄酱加寓意圆满的圆饼的做法居多。

·たい（鯛）

元は神さまへのお供え物で、「めでたい」につうじる語呂合わせから、おめでたさの象徴

となり、お正月料理に加わったと言われています。

原本是给神的供物，因为有恭喜的意思，变成了祝贺的象征，在正月的料理中通常要加这个食材。

·だいだい（橙）

橙（だいだい）には長い間実が木から落ちずに生長することから、家が代々栄えますようにという願いが込められています。

橙子因可以长期长在树上不落，因而有家族代代荣华之意。

·なんてん（南天）

南天（なんてん）→難を転ずるということから、南天は縁起担ぎ?吉をもたらす植物として、正月には欠かせない植物となっています。

南天，其日语发音有转移灾难的意思。南天是挑起好兆头，带来吉祥的植物。是正月必不可少的装饰物之一。

·ぽちぶくろ（ぽち袋）

「ぽち」は「これっぽっち(小さな)」という言葉から来ていて、"ほんの少しですが"という謙虚な気持ちから始まったという説があります。

ぽち在日语中有“很小”的意思，于是它也就有了“小小心意，不成敬意”的谦虚说法。

·もち（餅）

お餅は、一年の幸せをもたらしてくれる歳神様へのお供え物として、古くから食べられてきたお正月を祝うための食べ物です。鏡餅の丸い形は家庭円満を表しています。

饼是献给能带来一年幸福的岁神的供品，从古代开始就是正月必吃的喜庆食物。镜饼的圆形图案也有家庭圆满之意。

·わかみず（若水）

元日の朝に汲む水を若水といい、邪気を除くといわれています。お雑煮などに用いたり、"若水"ですった墨を書き初めで使用すると縁起がいいといわれています。

新年第一天早晨汲取的水叫若水。若水可以消除邪气。用若水做杂煮，或者用若水磨墨书写都寓意吉利。

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