12北京亮起来了ppt

篇一：12北京亮起来了

12北京亮起来了

教学目标：

1、会认“幕”等15个生字，会写“束”12个字。

2、结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、增强对首都北京的热爱之情。

教学重点：识字和有感情地朗读课文。

信息资料：生字卡片，词语卡片。课文插图课件。课文朗读课件，有关反映北京的图片。

课时安排：两课时

第一课时

一、启发谈话。你去过北京的哪些地方？（指名说）这些地方你晚上去过吗？白天的北京很美，夜晚的北京更美！让我们一起去看看北京的夜景吧！（出示课件：北京夜景）看，夜晚的北京多美呀！（板书课题）

二、感知

读（自由读课文，把字音读正确，句子读通顺）

画（画出不认识的字，想办法记住它们）

想（读懂了什么？还有什么不懂？）

三、生字

1、引导学生根据用适合自己的方法认记生字。

加偏旁、换偏旁、根据字形编儿歌、根据生字编写小短文。

2、把词语写在“车票”上，读对了才能“上车旅游”。

四、读文

1、指名按自然段读课文，思考：课文主要写了北京的哪些景点？

2、小组合作读文，选择自己最喜欢的景点学习。

（1）有感情地朗读这个自然段，找出认为写得美的句子画下来。

（2）选出组内讲得好的同学做小导游。

五、交流

1、指名汇报读文，大家进行评议：他哪里读得好？哪里还需改进？练读——听课件录音模仿读——齐读

2、结合重点词句交流自己读书的收获。教师利用课件帮助学生理解“金碧辉煌、川流不息”等词语的意思。

为什么说川流不息的汽车像银河？你还见过“川流不息”的什么？“金碧辉煌”还可以用来形容什么？

3、学生做小导游，练习介绍长安街的景色。

六、背诵

练习背诵自己喜欢的部分。

结合插图背诵——想象背诵——根据提供的重点词背诵

七、写字

练习书写“辉煌、雄伟、烁、扮”。

1、学生观察这几个字的位置和结构，尤其是“辉”字“光”的写法变化。

2、在学生练习书写的基础上，根据写字实际教师重点指导：“烁”字

右边第二笔是竖折，不要分写成（竖、横）两笔。 “煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。“雄”字右边是四横，不能少一横。雄：左短右长；中间单立人的竖要写长些，单立人右边的四横宜适当向上。

3、学生再写，教师在写得好的字上贴星星标志。

第二课时

一、复习导入

1、检查生字词语，强调易错字的读音。

2、背诵一至三自然段中自己喜欢的部分。

二、交流

商业街

1、以前的王府井、西单是什么样的？教师根据课件简单介绍，体会“焕然一新”的意思。

2、“绚丽多彩”还可以用来形容什么？练习说话。

3、有感情地朗读课文，体会商业街日新月异的变化。

三、读文

齐读最后一自然段，满怀豪情，读出赞美的语气。

四、拓展

1、古老的北京值得每一个中国人骄傲，此时你想对祖国说什么？又想对全世界的朋友说什么？

2、仿照文中的写法，介绍一下自己的家乡的夜景，可以写，也可以画下来。

五、写字

学写其他几个字，教师重点指导：“束”上横宜短；竖要写在竖中线上；撇捺要舒展。 “单”下横要长；竖要写在竖中线上，要挺直，以支撑全字。 “夺”撇捺要左右伸展，将下边的“寸”盖住。

篇二：12.北京亮起来了

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

《北京亮起来了》教案设计

人教版小学语文第四册

昌乐县育才双语学校 张学峰

一、教材背景

1.面向学生 ：□中学 ■小学

2.学科信息：人教版小学语文

3.课时：1

二、教学目标：

【知识与能力】

认读本课9个生字，会写“烁、雄、伟、辉、煌”5个字。

【过程与方法】

1．能正确、流利地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。 在课前，先教会学生上网搜索一下关于北京夜景的一些图片，教他们学会用百度搜索引擎去网上查找资料。让孩子们感受北京夜晚的美丽。在百度主页输入“北京夜景搜索“图片”。 /v_show/id_XODgwMDUyMjg=.html

1.学生自由朗读。

提出自读要求：大声朗读课文，把课文读正确，读流利了。不认识的字，可以请下面的小鱼宝宝帮忙，难读的句子多读几遍。

2.指名读。随机指导读好文章中的词语和长句。

出示词语：

【百度搜索】北京亮起来了PPT http://wenku.baidu.com/view/06e4a03710661ed9ad51f3c9.html 灯光闪烁 金碧辉煌 轮廓 彩虹 焕然一新 绚丽多彩 霓虹灯

3.检查课文朗读。

三、学习课文

1.出示课文的第一自然段。

每当夜幕降临，北京就亮起来了。整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。

（1）自由读请小朋友自己读读这句话，把它读正确，读流利了。

（2) 指名读。谁来读给大家听听。

（3）指导感情读

（抓住：灯的海洋 光的世界）

交流：读了这段话，你的脑海里出现了一幅怎么样的画面？ （许许多多各种各样美丽的灯，闪烁着美丽的光）

2.想想还有哪些地方每当夜幕降临也成了灯的海洋，光的世界？

【百度图片】北京夜景图

/zhuanji/detail-1649.html

1.在各种灯光的照射下，天安门广场亮起来了，让我们一起把课文连起来读一读。

2.还想不想再去看看这一幅幅美丽的景象？我们一起来合作，你们看着画面，根据老师的提示，把句子说出来。

【百度图片】北京夜景

http://sucai.redocn.com/zhuanji/detail-1649.html

（1）每当______________，北京就亮起来了。整个北京城变成了___________________，____________________。

（2）长安街华灯高照，_____________的汽车，灯光闪烁，像___________________。天安门城楼____________，____________。广场四周，彩灯________出一幢幢高大建筑物的________轮廓。

（3）环形路上，一座座__________犹如____________。

（4）王府井、西单商业街上，明亮的橱窗、______________的广告，____________的霓虹灯，把繁华的大街________成了比白天更美的“不夜城”。

五、课后拓展

你还知道北京的哪些景点，上网查找一下自己喜欢的景点的有关资料，与同学交流。 /tupian/yejing_t1124/

六、板书： 12 北京亮起来了

长安街环形路明亮

商业街辉煌

故宫

篇三：二年级语文下册备课12.北京亮起来了

二年级语文下册备课

12.北京亮起来了

教学目标

1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。

2、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。

3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。

教学重点

1、学会本课生字新词。

2、朗读课文，了解课文内容。

教学难点

1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。

2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。

教学用具

生字卡片，媒体资源：视频《首都北京》，视频《北京亮起来了》 教学过程

一、自读识字

（一）播放视频，点明课题：

同学们知道北京么，现在让我们来了解一下它吧。（播放视频《首都北京》）..\二语下三四单元备课\首都北京

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师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。

板书课题：《北京亮起来了》。（播放视频《北京亮起来了》）..\二语下三四单元备课

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（二）师生互动，识记生字：

1、让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。

2、同桌之间开展相互间的学习：

A打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。 B两个人读一读画的新词。

C 学习完毕，同桌相互评议学习情况

3、教师检查学生自学情况：..\二语下三四单元备课\《北京亮起来了》生字学习.swf

A 教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读） 幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束

在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听的能力）

B 看电脑画面，读词语：

夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息

（1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。

（2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。

C 说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。）

幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓 府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”

夺：上下结构，注意与“奇”区分。

紫：.注意与“紧”区分。

街：左中右结构，中间是“土”字和“土字旁”

4、再读课文，初步了解课文内容：

（1）自由读课文，标出自然段序号，然后打手势告诉老师。

（2）指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书情况，进行评价。

二、合作交流

1、做游戏：教师把生字写在小星星的背面，然后把星星贴在黑板上，以小组为单位到前面摘，摘下后，看清生字并带领同学们读一读。而后结合生字提出问题;让同学回答，达到记忆的目的。

如：这个字的偏旁是什么？

这个字可以组成什么词语？

它有哪些形近字？请你给大家介绍介绍。

这个游戏以小组为单位，小组之间进行比赛，并引导学生从不同方面进行评价，展示学习成果。

2、教师指导学生书写生字：

让学生打开语文书看课后的第二题，观察每个生字的占格情况。 让学生说说这些字的占格情况。

在书中练习描写。师走下去巡视，及时帮助那些书写有困难的学生。 进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。

三、品读领悟

（一）请同学们听一段故事：

一位华侨在上世纪七十年代来北京旅游，当时的北京城，一到晚上，商店关门，街上没有霓虹灯，道路很黑，街上的车辆也很少??

后来老华侨听说祖国改革开放后，变化很大，但是自己由于身体的原因，不能亲自回来看看，他特别想知道现在的北京的夜景是什么样的。..\二语下三四单元备课\《北京亮起来了》诵读.swf

你们有谁愿意当讲解员给老华侨介绍介绍？（调动学生学习的积极性）学生进入角色（讲解员）进行表演。

1、介绍的内容是：《北京亮起来了》。并进行板书。

按照要求，完成任务。

出示题目：

指名分段读，想一想：北京夜晚的特点是什么？边听边在课文中画一画（辉煌、亮丽）板书词语后，让学生结合生活实际说说词语的意思。

分配任务，深入理解：

默读课文，边读边思考：

课文介绍了哪些地方的夜景？（东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，结合学生的回答，让他们看看有关的画面。）

分配任务：教师给学生选择的机会，让小组长代表大家选取一个地方进行讲解：从哪看出北京的夜景是辉煌亮丽的？

小组长和同学一起读读有关的语句。

每个人在小组内谈谈自己的感受，大家相互补充。

大家有语气地读读。

（学生在谈感受的过程中可以结合课文中的语句。可以借助课文中的插图，还可以借助找到的课外资料。）

（学生在理解的时候，遇到问题及时提出来，大家共同解决。）

2、师生共同交流：（引导学生一处一处讲解。）

重点围绕以下地方;..\二语下三四单元备课\《北京亮起来了》教学演示课件.ppt

“东西长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。”(结合视频认一认华灯，川流不息说明这里的车很多，多得像水流不断，每辆汽车的车灯都亮着，灯光一闪一闪的，从高处看，就像天空中无数星星构成的银河。

)

环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。（这里的灯光各种各样，五颜六色，看上去就像一道道美丽的彩虹。）

“把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”（商店的橱窗分外明亮，绚丽多彩的广告牌，颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番美丽，再加上来自祖国四面八方的人们，来自五湖四海的外国宾客，这些商业街就显得格外热闹。）

一束束灯光照着古老的故宫，长长的城墙和美丽的角楼倒映在湖面上，银光闪闪。十分动人。（这些建筑物虽然古老，但是当灯光成为他们的外衣后，就别有一番风韵。）

（在学生结合语言环境理解时，可以有机结合视频，恰当地运用教学软件及时让学生们欣赏那迷人的夜景，感受北京之夜的辉煌与亮丽。）

篇四：12 北京亮起来了 第一课时

五里乡教师集体备课教案

篇五：12、北京亮起来了

Xxx二年级下册导学案

使用时间：2014

编制人： 领导签字： 班级： 小组： 姓名：

12 北京亮起来了

【学习目标】

1. 会认15个生字，会写12个字，

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽。（重点）

3. 增强对北京的热爱之情。（难点）

明确目标，自学检测

1．自由读课文，要求：读准字音，读通句子，画出带有生字的新词。

2．小组合作互读互听，相互正音，并交流识字的方法。

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【合作探究】

●认真读课文，说说课文写了北京的哪些景点？

●说说哪些词语句子写出了景点的美，画一画，用读的方法去感受景点的美。

●做做小导游，向没有去过长安街的小朋友介绍介绍？

●理解“犹如”这个词语？这句话是把什么比作什么？

●除了立交桥上的彩灯，你还看到了哪些灯？它们是如何装点北京的？（请在课文中画出来） ●刚才我们感受了北京的夜景，此时你们的心情怎样？

●对子交流、小组交流、准备展示！

超越自我 ，拓展延伸

● 向同学们介绍自己家乡的一处风景。

【写字我最棒】

一、我会自学

1、 我来认真观察生字。

2、 我 在书上或写字本上练习写一下。

二、同桌比一比。

三、小组合作、展示。

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体裁作文