猴子的头饰怎么做

篇一：玩具头饰

一、头饰是什么

头饰是幼儿园里很常见得一种玩教具，猴子、小鸭、大象、老虎、小男孩、国王等等各种动物和人物的形象都可以做成头饰，小朋友将头饰戴在头上扮演它所象征的角色。由于3-6岁的儿童正处于具体形象思维阶段，儿童的思维主要依赖于事物的具体形象、表象以及对表象的联想而进行的，因此，幼儿往往需要依靠具体事物作为思维的支柱，利用头饰，把抽象的事物加工为形象的事物，就很容易被幼儿理解和接受。

头饰常被运用于幼儿园教学活动中，也是幼儿在表演游戏中必不可少的一种表演道具，它象征着幼儿所表演的角色。

头饰的材质一般有纸质、塑料、毛绒、布。

头饰的制作成本比较的低廉，方法简单易于掌握，制作过程充满趣味性，所以头饰在幼儿园中深受教师和幼儿的喜爱。

二、头饰玩/用的方法

头饰可以运用于多种教学活动当中：

1. 音乐活动

在音乐教学活动中，可以利用头饰做音乐游戏和歌表演，是幼儿更好地掌握歌曲。 例如：歌表演是根据歌曲内容为歌曲编上合适的动作。歌表演以歌为主动作不宜过大, 以不影响唱为限度, 将重点放在对歌曲的艺术表现上。

歌表演的体裁内容很多, 其中《三只小鸭》是一首非常生动、有趣、有教育意义的歌曲, 学生学会了歌曲之后, 找三位能力稍强的学生扮演小鸭, 戴上头饰, 第一段一只小鸭来到了河边, 它想游泳不敢下, 然后喊来了两只小鸭。

第二段三只小鸭伸着脖子, 摆着尾巴商量说一同下河不害怕。第三段三只小鸭学着妈妈的样子在水里游呀游愉快的捉鱼、抓虾。

戴上头饰进行歌表演, 激发了学生学习歌曲的兴趣, 加深了他们对歌曲的理解, 教育学生团结就是力量。

2. 语言活动

3. 数学活动

教学目的:1.认识数量1,并能找出数量为1的物体.2.培养幼儿数量概念.3.培养幼儿动手操作能力.

活动准备:1.演示板一套,智慧盒每人一套.课前把小猫、小狗、小鸭、小羊棋子各1个摆放在智慧盒的下面.2.小猫、小狗,小鸭、小羊头饰各1个.

活动过程:操作探索游戏《谁来了》1.教师头戴小猫头饰边同:“喵、喵??谁来了?”幼儿:“小花猫来了.”教师:“来了几只小花猫?”幼儿:“1只小花猫.”教师、幼儿一同摆放1个小花猫棋子.2.教师头戴小狗头饰问:“汪、汪??谁来了?”幼儿:“小狗来了.”教师:“来了几只小狗?”幼儿:“1只小狗.”

4. 美术活动

5. 科学活动

6. 体育活动

在体育活动中中，带上头饰让幼儿更好地投入角色中。

例如：老鹰捉小鸡游戏

母鸡头饰、老鹰头饰、鸡宝宝头饰

7. 用于表演游戏

三、如何鼓励幼儿参与制作头饰

生动的故事引入，引发制作兴趣。

第一步：老师可以先给小朋友们讲一个故事，结合PPT和flash动画生动形象地讲出故事的情节以及每个角色（小动物）的特点。

第二步：展示故事中每个小动物的图片，包括真实照片和卡通图片。

第三步：让小朋友们看一看，说一说每个小动物的具体的特点，包括小动物的样貌特征、标志性动作。比如，小白兔有一对长长的耳朵和红红的眼睛，小猪有一只拱起来的鼻子，小蛇的身体是盘起来的……让小朋友们更加明了每个动物的特点，为之后做头饰做准备。

第四步：引出做头饰。

提问：“我们将这个故事表演出来怎么样？你想扮演谁？我们大家怎样才能知道你是在表演这个动物呢？对，可以戴上这个动物的头饰。”

提问：“你想做哪个小动物啊？”

小朋友踊跃回答，小朋友每说出一个动物，老师再次展示出该动物的图片，并引导小朋友说出怎么做这个动物头饰：“小朋友们说说看，这个小动物可以怎么做呀？用什么材料呢？”

然后给孩子们提供丰富的制作材料，分成小组，鼓励他们制作故事里的角色。

方法一：展示各种可爱的头饰，引发制作兴趣

在教室里可以事先摆放好各种可爱的头饰，有毛绒的，有纸质的，有小白兔的，有警察的，等等，有老师制作的，也有别的班级的小朋友制作的，老师让孩子们观察，也可以用手触这些头饰，让每个孩子选出他最喜欢的头饰，并形容这个头饰的特点。

提问题：“请**小朋友说说看，你最喜欢哪个头饰啊，这个是什么小动物啊，为什么喜欢它呀，它看起来…摸起来…”

看到孩子们兴高采烈地形容自己最喜欢的头饰，老师可以再引导：“你们可以将它戴在头上，看，你就变成了***（小狗）。”

四、头饰在幼儿教育中的作用

1. 帮助幼儿更好地参与教学活动，理解老师所讲的知识

头饰作为一种直观的教学教具, 它既具有形象性, 又具有抽象性,即“有形有象”能够直接呈现在学生面前, 是一种现实。说它“抽象”是说头饰的作用不仅仅是戴在头上, 而且还要经过学生的思维想象, 产生一种新的更高级的形象, 这种想象的过程, 是一种再创造的过程。恰当的使用头饰，就可以将儿童对形象事物的认识和对抽象事物的想象统一结合起来, 那么, 学生在学习过程中, 会更形象地理解，就会产生愉悦的情绪, 表现出浓厚的兴趣, 在轻松、愉快的气氛中更好地学到知识。

2. 促进幼儿的动手能力

头饰的制作能够促进幼儿的动手能力，创造美的能力。

3. 激发幼儿的创造性和想象力

篇二：泡泡ro青蛙王子头饰制作全流程(含料理任务)有图有真相!

本贴原作者为 ooro 论坛的 灬幽灵☆盛殿灬丿墨墨

论坛里已经有很多类似的帖子了~但是我在实际制作过程中郁闷的很~因为没有哪个帖子介绍的全面详细~现在我就把我制作的流程详细告诉大家~由于不知道怎么发图片~就不贴图了~望见谅~（已经会贴图了！）（他们说红色看着眼晕,换个绿色吧）

1.找南门外的?会说话的小狗?询问?青蛙王子头饰?它会找你要?泥团?100个。去打 ?史汀?吧（在古城下水道）~顺便还能弄两个 1S防御手套(也可以去

克魔岛 上面打 钟乳巨石怪 它的卡是时装材料！要10张！)

2.将?泥团?交给?会说话的小狗?后，它会告诉你去找?猿人部落?的?巴坦?。?巴坦?在?猿人部落?3点钟方向。

3.?巴坦?会找你要?坚硬树枝?100个。去打?丛林哥布林?吧（有偿传送-莫斯科）~顺便还能打到恢复类道具?蛋?千万别吃别丢了！

4.将?坚硬树枝?交给?巴坦?后，它会告诉你去找?企业之都?的?梦露?。?梦露?在?企业之都?10点钟方向。

5.?梦露?会找你要?蛋?100个。继续去打?丛林哥布林?吧。

6.将?蛋?交给?梦露?后，它会告诉你去找?达纳托斯塔入口?的?泰坦?。?泰坦?

在?达纳托斯塔入口?8点钟方向。（洞穴传送-达纳托斯之塔-然后走出来就到?泰坦?所在地图了）

7.?泰坦?会找你要?梦罗克果汁酒?（4级料理）50个。（收料理的请跳转第17）

8.现在开始 料理任务

9.首先到?普隆德拉?正北的城堡，第一层左手边的房间。找?夏罗乐〃欧洛莱昂（一下简称‘夏’）?（请注意要带?厨师帽?，?厨师帽?在?普隆德拉?中心以南第一个十字路口的?头饰商人?有卖-20Z）。对话后有三个选项，随便选择哪个都无所谓。选择完毕后?夏?会要求你帮他找食物材料（不需要细看）。

10.现在就开始准备所有的1级料理的材料吧！统计清单如下：

油炸蚂蚱 = 蝗虫后腿×5、破旧平底锅×1、食用油×1

葡萄汁药草茶 = 红色药水×2、葡萄×3

蒸螃蟹 = 黄色药水×1、绿色药草×10、钳子×10

蛙蛋墨汁汤 = 谷物×1、青蛙蛋×10、墨汁×1

蜂蜜葡萄汁 = 红色药水×1、葡萄×2、蜂蜜×1

热炒猴尾巴 = 猴子尾巴×10、破旧平底锅×1、食用油×1

食用油 在?朱诺（尤诺）城? 坐标：128.173的?料理材料商人?有售！

谷物 在?龙之都 洛阳? 坐标：255.123的?料理材料商人?有售！

（以上材料要多准备一些，因为在制作料理的时候可能会失败。）

11.材料全部配齐后会?普隆德拉?找?夏?，他会帮你制作出其中一种料理。然后找?夏?旁边的厨师?马德连 修（一下简称‘修’）?，直接对话后，它会给你?1级烹饪食谱?和10个?野外烹饪用具?。

12.现在要做的就是将另外五种没有制作出来的料理制作出来。PS.最好别用?野外烹饪用具?和DEX、LUK没到99+的人物制作。我的炼金DL均99+一次成功。（?高级的烹饪用具?在?废墟1?可以打到）

13.现在6种料理在手，就找?修?对话吧！对话后会得到一个?包裹?要你交给?斐扬?的?村落 男佣?。和?村落 男佣?对话选择第三项?我从普隆德拉带东西来?会得到?米糕?带回去给?修?。（?村落 男佣?在?斐扬?中心区域8点钟方向的‘酒家’门口）。

14.将?米糕?给?修?以后，找?夏?对话（带?厨师帽?），会出现?我要看看其他料理书?选项。选择此选项，然后就是英文了，此段对话内容就不解释了~期间会出现两次输入对话框，解释一下！第一次输入的是你想要的料理书等级，第二次是你拿什么等级的料理书跟他换（也就是你身上有什么等级的料理书）。换书的时候请注意，换书要东西，以下是清单：1级烹饪书：南瓜x10

2级烹饪书：姜饼x10

3级烹饪书：明虾寿司x10

4级烹饪书：包子x5

5级烹饪书：芽苗x10

15.这里为了?青蛙王子头饰?我们肯定是换4级的咯。所以两次对话框输入分别是?4??1?。

16.开始料理材料筹备吧！ 梦罗克果汁酒=草莓×10、橙子×10、柠檬×4、葡萄×5、酒精×2

个人建议 准备80份的量比较保险，具体数字自己算吧~下面来说下 打什么东西比较划算！ 草莓：打?溜溜猴?，还能打到娃娃，修罗材料哦！

橙子：打?七彩大嘴鸟?，能打到?黄金?虽然不多！

柠檬：打?狂暴恶灵?吧，就当是练级了！

葡萄：打?弓箭哥布林?，有好多?坎弓?！

酒精：种蘑菇吧，最快了！不然就去?海2?打?黑菇、漂浮虫?！厨具上面有说就不在啰嗦了！

17.将?梦罗克果汁酒?交给泰坦后，它会告诉你去找?普隆德拉南门外?的?会说话的小狗?。（是不是觉得被耍了）

18.找?会说话的小狗?它会直接把?青蛙王子头饰?给你！任务结束，道具到手！开心一

下吧~

篇三：动物头饰----教案

动物头饰

教学目标

1.通过用费旧报纸做出动物头饰的形状，进行加工、装饰，完成作品。 培养学生的合作能力。

2.在学习活动中积累兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。

教学重点难点

重点：通过用旧报纸做出动物头饰的形状，进行加工、装饰，完成作品。

难点：培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。

课前准备

报纸、宣纸、各种颜色的颜料、浆糊、透明胶

教 学 过 程

一、 出示作品，引起学生的兴趣。

1、 小朋友，你们看看，今天老师给你们带来了什么？

2、 这个摆在家里当装饰品，很漂亮,你们知道这个是怎么来的？

3、 这是我自己做的，好看吗？

4、 你们想不想自己也来做一个？

二、 示范做法

1、 我们用这些报纸把小动物定型。小兔子的头是什么形状的？我们把报纸揉成圆形的。

2、 我们做小兔子的耳朵，它的耳朵我们用两长条形的报纸粘上。

3、 我们用浆糊把宣纸一层层的粘上，直到全部报纸都给盖住了。

4、 我们用吹风筒把它吹干后，涂上你喜欢的颜色，加上兔子的眼睛、鼻子和嘴巴就完成了。

5、 你们可以自己想象，可以做大象、猴子、小羊等动物。

三、 学生操作，教师指导

要求：

1、 如果自己贴耳朵的时候有困难，可以请你旁边的小朋友帮帮忙。

2、 上色时注意颜色的搭配。

3、 注意手上、身上的整洁。

四、 讲评作品

学生相互欣赏作品，说说谁做的比较好。

板书设计： 动物头饰

篇四：《头饰设计》教案

一、组织教学

二、新授课

1、导入：今天早上，老师接了一个电话，说今天要在咱们班举办一场化妆舞会，课前老师和同学们一起把教室布置了一番，舞会举办方还邀请了很多的小动物，我们来看看已经来了谁？（生：小猴子、大狮子、小鹿、小熊?）同学们想不想参加？（生：想）可是，要想参加这个舞会还有一个条件，就是：得有一个漂亮的头饰。那现在老师就和大家一起来设计制作一个头饰好不好？（出示：头饰设计）

2、搜集信息：

课前同学们都搜集了很多头饰的图片，了解了很多关于头饰的知识。从头饰的造型、材料、色彩、种类来说一说你知道了什么。小组内交流

生1：我知道了头饰造型多样。有小动物的，小星星小花朵的

生2：我知道了头饰的制作材料也各不相同，有用布制的，还有用纸制作的。

生3：我知道了头饰的色彩都很漂亮

生4：我知道了头饰有很多种类，有动物头饰、有装饰性头饰 ??

（师要及时评价鼓励）

3、欣赏感受：

同学们说的真好，老师也搜集了一些头饰图片，我们一起来欣赏一下吧！同学们要认真看哦，从头饰的造型、种类、色彩、制作方法等方

面，来说一说你喜欢的一个头饰。请看大屏幕（出示图片） 师边看边讲解：新娘头饰、民族头饰、戏曲头饰、动物头饰。

生回答：我喜欢那个动物头饰，它造型可爱，色彩鲜艳，制作方法简单。（师：这位同学说的真全面）

生2：我喜欢那个新娘头饰，它的装饰很漂亮，我要是戴上它一定很漂亮。（是的，你说的真好，老师也认为你带上它一定很好看。） 生3：我很喜欢那个戏曲的头饰，它的色彩非常亮丽。（是的，你的表达很清楚）

生4：我很喜欢那个蒙古族头饰，它有很多色彩鲜艳的珠子，真漂亮！（对，色彩斑斓的珠子的它的一大亮点，你很有眼光！）

生5：我也很喜欢那个小熊的头饰，它的造型很可爱！我要是能制作一个就好了。

4、老师示范制作过程：

师：同学们说的真好，看来大家，都有些迫不及待了，那么，老师想问如果让你们来制作一个头饰，你打算怎么制作？你们说老师来示范好吗？同学们要认真想、仔细看哦

生1：要先想好要制作什么类型的头饰，然后再想好要做成什么样的形象（是的，这个小朋友说的真好，这就是构思，老师）

生2：还要把想好的图案在彩卡上画下来 （对，还要注意色彩的搭配）

生3：然后要把画好的图案剪下来 （老师边说边作，为了节约时间老师课前应经剪好了，请大家看）

生4；还要按照头的大小固定好。（想的真周到，我们可以戴在头上试一试。固定好之后，我就这样戴在头上好看吗？生：不好太好看。 那真么办呢？）

生5：那就把它再装饰的漂亮一点。（对了，这样就更漂亮了，老师已经准备了一些小的装饰品，现在把它贴上，想再看好些了吧！如果有时间我们可以装饰的更细致一点）

回顾过程：现在老师的头饰做完了，谁能完整的来说一遍头饰制作过程呢？

构思、画、剪、固定、装饰 （师板书）

5、创作实践

这位小同学记得真准确，真是位用心的好孩子，让我们用热烈的掌声祝贺一下他吧(鼓掌)，老师相信其他的孩子也是心灵也是手巧的好孩子。有些小朋友已经迫不及待了，舞会就要开始了。现在就让我们一起来制作一个自己喜欢的头饰吧！看谁做得又快又好！还要评选“金牌设计师”呢

（一）制作提示：

1、用色彩鲜艳的卡纸，选择自己喜欢的头饰类型制作头饰。

2、注意头饰大小。

（二）温馨提示：

使用剪刀要注意安全！不乱扔废纸！ 相信你是个好孩子！

6、学生跟随音乐制作老师巡视指导

7、展示评价

（1）、舞会的音乐已经响起来了，让我们大家带上头饰一起跟随音乐舞动起来吧！

（2）、邀请听课老师一起上台来舞蹈

（舞会结束了，让我们来评一评比一比，谁的头饰做的好，然后授予“金牌设计师的称号”）

8、拓展延伸

总结：这节课我们设计制作了这么多漂亮的头饰，玩得多么快乐啊！化妆舞会举办的也非常成功！老师也仿佛又回到了快乐的童年，谢谢大家！看来漂亮的头饰不仅可以美化我们的生活，更可以让我们的心情快乐起来。

下课之后，希望同学们把快乐带回家，和爸爸妈妈一起来设计制作一个漂亮的头饰，分享我们的快乐好不好?

8、收拾材料，下课

篇五：歌曲《小猴子》教学设计

教学内容：

唱 《小猴子》

听 《野蜂飞舞》

动 跟随《小蚂蚁》的音乐跳舞

教学目标：

1、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现音乐的情绪。

2、熟练地演唱《小猴子》，并能用动作语言表现歌曲的意境。

教学重难点：

学生在听赏《小蚂蚁》、《野蜂飞舞》活动中感受活泼、欢快的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。

教学过程：

一、导入：

1、朋友们，天气这么晴朗，我们一起手拉手出去郊游好吗？

野营的队伍出发啦！

2、听《小蚂蚁》

二、欣赏《小蚂蚁》及律动

1、同学们出去野营的心情怎么样？出示题目

2、演唱歌曲，教师做好示范。注意音准

3、带领学生队列前进，随着音乐做攀登、拨开草丛、下坡等动作。

三、学唱《小猴子》

1、听听我们碰到了谁？听《小猴子》

2.师：你们喜欢小猴子吗?愿意和小猴做好朋友吗？今天老师也给同学们带来一只可爱的小猴，我们来看看这只小猴有多调皮。

（出示小猴子调皮的动作画面）

同学们看了这只顽皮的小猴，觉得它是不是特调皮啊！它都在干啥啊？我们同学们做什么事都要专心，这样才能把事情给做好，可不能学这只小猴三心二意哦。不过它虽然很淘气，但它还是非常可爱的，你们会做小猴可爱的动作吗？现在老师想请几个同学们上来做做小猴子的动作。

（请个别学生上来模仿，表演过后奖励小猴头饰。）

3.师：小猴平时除了喜欢嬉戏、打闹、做一些可爱的动作外，它最喜欢吃什么啊？生（桃子、香蕉等）

同学们真聪明，小猴子最喜欢吃桃子了，今天老师还给同学们带来一只特别喜欢吃桃的小猴，我们一起来看看这只小猴是怎样吃桃的？

4.播放小猴吃桃的画面

5.师：哈哈，看小猴这样吃桃，同学们的口水是不是都要掉下来了？老师啊还给同学们带来了一首歌，它的名字叫《小猴子》，你们想知道歌曲里的小猴是怎样吃桃的吗？好，那我们可要仔细听了。

6.听录音范唱，教师在间奏处做动作。听完后请学生回答。

（出示小猴子歌词，播放伴奏）

7.师：这首歌里唱的是小猴在做什么啊？刚才在听歌的时候老师在做什么啊？因为这首歌在唱的时候，每段都有两处停顿的地方，老师就在这些停顿的地方做了小猴的动作，你们想知道哪儿是该停顿的地方吗？

出示： ＸＸ Ｘ｜Ｏ Ｏ ｜ＸＸ Ｘ｜Ｏ Ｏ ｜

小猴 子 一路 走

8.老师按节奏读读这句歌词，间奏处轻轻的按节奏点头。

9.学生跟读一遍，教师及时纠正错误的地方。

（师：现在我们看着这首歌，老师要在歌曲停顿的地方变魔术了，呀！多可爱的一只小猴啊，我们按节奏来学学它的动作吧。）

10.点击出现一个跳动的小猴，让学生按节奏模仿小猴子的动作，再次点击另一个跳动的小猴，学生再次模仿。【设计意图：通过在歌曲的休止符处出现跳动的小猴，让学生更能快速的接受歌曲的节奏与乐趣。】

11.读歌词

现在老师想读一读这首歌，老师在读的时候，同学们能帮老师在歌曲停顿的地方按节奏做做小猴的动作吗？

（放伴奏教师按节奏读歌词）

你们也想读一读吗?那就跟着老师来读一读这首歌，老师读一句，同学们读一句。

12.跟老师读歌词，间奏处按节奏点头。

13.学生按节奏拍手读歌词，注意提示抢节拍的现象，教师及时纠正学生读错的句子。

14.师生接读。（教师读第一句，间奏处做拍手或做小猴动作，学生读下一句。

15.教唱歌曲《小猴子》

教师唱一句，学生跟唱。着重提示两段歌词中最后两句音调的区别。

同学们唱的真好听，但有的同学唱歌的声音太大了，这样会破坏你的小嗓子，以后唱出的声音就不美了。

16.跟伴奏试着齐唱，间奏处按节奏点头。

17.师生接龙唱，提示间奏处做动作。

（师：老师唱上一句，学生唱下一句，老师在唱的时候同学们可以在心里默默的唱。）

18.师：同学们唱的真棒，你们还想不想再听听刚才录音里的同学们是用什么样心情唱这首歌的吗？

（播放录音范唱）

19.指名回答听后的感觉。

20.师：那你们能不能像录音里的同学们那样用开心、快乐的心情来演唱这首歌?

21.学生跟伴奏齐唱（提示间奏处做动作）

22.师：同学们，你们知道这首歌不但可以唱，还可以跳了，你们想跳吗？那我们就唱着这首歌来跳一跳。

23.听伴奏跟老师边唱边跳，模仿小猴子的动作。有节奏的做挠腮、手搭凉棚跳远等动作，

24.师：同学们的舞跳的可真真优美啊！那你们还能想出更多更美的舞蹈动作和故事来表演《小猴子》这首歌吗？为了能让同学们更好的表演小猴子，老师给你们每人都带来了小猴的头饰，待会儿你们表演的好，老师就把它们送给你们，好吗？那我们就分小组商量商量该怎么表演吧！

25.分三组讨论，根据《小猴子》音乐编动作，并用动作语言分组展示。及时评价每组展示的成果。【设计意图：通过分组游戏让学生仿佛就是身临其境，一个个变成了活泼可爱的小猴，在开心快乐的同时也巩固了所学的歌曲知识】

四、欣赏《野蜂飞舞》

1、同学们表现得真好，我们走啊走啊，又碰见谁了？听《野蜂飞舞》

2、听了这段音乐你想象它描绘的什么动物呢？做做它的动作呢？

3、复听音乐，想象你看到了一幅什么样的画面？能不能为这?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我衾秩「雒郑恳级兑胺浞晌琛?/p>

五、结束教学

字数作文