分段多的作文

篇一：作文的分段

作文的分段

作文怎样分段。我在谈到学生的作文启蒙时，从自己的学生的经验中总结出“十六字诀”——开头随便，适当分段，段内细写，结尾再看。那么，怎样才算适当分段？一篇作文究竟应该分多少个段落？

作文的分段，似乎是很简单的问题，好像没必要研究。但是，事情不完全是这么回事，一个学生无奈地说，“在我的作文里总会有这样两个字“分段”然后打上一个大大的感叹号，我也经常为这个分段烦恼。唉！咋办呢？我这个老三段，想把文章多分上几段那可是千年等一回了，比登天还难啊！”作文的分段成为不得不考虑的问题。

总体看，一篇作文，段分得太少显得黏糊——黑乎乎的一大片，看不出个数来，读起来很累；段分得太多显得散乱——读起来很痛快，可是感觉散散拉拉，拿不成个数。一般地说，小学生作文500字要五段左右，初中作文600字应该在五到八段。然而，同文无定法一样，一篇作文的段数不是固定的，也可能多几个段落，也可能少几个段落；但是无论如何不能搞成“三段式”——开头、主体、结尾各一段，即使小学三年级学生也不能这样写作文。我们想一想，一篇作文怎么就只能分三个段呢？

既然是作文，就要有开头段、结尾段和几个主体段，也许还会有过渡段、对话段等等，怎会是三个段呢！以小学记事作文为例，有开头段，起因段，过程段一，过程段二，甚至过程段三，结果段，感悟段，这就写成了七段。请见这篇小学记事作文：

雨中故事

小学五年级学生顾振洋

世界上的雨是无情无义的，有一个小女孩就是被这无情无意的风雨而淹没，差点献出宝贵生命。（开头段）

那一次，小女孩灵灵被河水淹没，被两个奋不顾身的青年男子给救了上来。（过渡段） 灵灵上三年级了，小小的眼睛，大大的耳朵，不大不小的鼻子。（背景插入段）

那一次，灵灵给老师在班级批作业，那时正好是中午放学的时候，她回到家。吃完饭往

学校走的时候，外面正好下起大雨。灵灵吃完饭，马上穿上衣服，她妈妈说：“要不今天下午就别上学了。”灵灵说：“不。”就走出了家门。（起因段）

那时正下着急风暴雨，她拿着雨伞走那条又危险又近的小路。路上要经过一条河，河上有一个小桥，小桥上有几块木板。（过程一段）

灵灵看到那个小桥很危险，她就有点害怕，因为她怕自己掉进了河淹死，但是最后还是把胆子放大了很多走上了这座小桥。灵灵刚走上这个小桥，一股可怕的风迎面扑来，把她吹入了河里。（过程二段）

当灵灵掉进河里时，雨已经停了。灵灵使劲把头露出水面，不住地高声喊：“救命呀，救命呀！”后来有两个青年男子看见了。他们俩奋不顾身的一个上面拉，一个在下面截，后来上面的没接着，下面的接着了。因为灵灵在河里喝了很多水。他们俩把水给弄了出来，灵灵醒了。（结果段）

灵灵对他们俩说：“谢谢你们。”他们俩说：“不用谢！”这时，天空上挂上了五颜六色的彩虹。（结尾段）

这篇作文六百多字共分了八个段落。如果我们把这篇作文做成“三段式”，读起来会有什么感觉？

雨中故事

小学五年级学生顾振洋

世界上的雨是无情无义的，有一个小女孩就是被这无情无意的风雨而淹没，差点献出宝贵生命。（开头段）

那一次，小女孩灵灵被河水淹没，被两个奋不顾身的青年男子给救了上来。灵灵上三年级了，小小的眼睛，大大的耳朵，不大不小的鼻子。那一次，灵灵给老师在班级批作业，那时正好是中午放学的时候，她回到家。吃完饭往学校走的时候，外面正好下起大雨。灵灵吃完饭，马上穿上衣服，她妈妈说：“要不今天下午就别上学了。”灵灵说：“不。”就走出了家门。那时正下着急风暴雨，她拿着雨伞走那条又危险又近的小路。路上要经过一条河，河上有一个小桥，小桥上有几块木板。灵灵看到那个小桥很危险，她就有点害怕，因为她怕自己掉进了河淹死，但是最后还是把胆子放大了很多走上了这座小桥。灵灵刚走上这个小桥，一

股可怕的风迎面扑来，把她吹入了河里。当灵灵掉进河里时，雨已经停了。灵灵使劲把头露出水面，不住地高声喊：“救命呀，救命呀！”后来有两个青年男子看见了。他们俩奋不顾身的一个上面拉，一个在下面截，后来上面的没接着，下面的接着了。因为灵灵在河里喝了很多水。他们俩把水给弄了出来，灵灵醒了。（主体段）

灵灵对他们俩说：“谢谢你们。”他们俩说：“不用谢！”这时，天空上挂上了五颜六色的彩虹。（结尾段）

累眼球，费心思，让人烦，读不出个数。

在作文分段上要注意以下几个问题：

其一，散文化的作文和故事性的想象作文应该多分段。对散文，行业内有一句名言叫“形散而神不散”，形散就是从外在感觉来说显得很散漫，这散漫当中就有多分段的因素，多分段，写小段，一步一步往前走，就会使散文的“散”的特征更为突出。故事性的想象作文本来就是虚构的，走小段，会使作文显得更空灵，更虚幻，更灵动。看下面两篇作文：

散文化的作文 沉醉于陶渊明的世界

初一学生李欣铭写于2010年3月13日

陶渊明的世界那么迷人，令我陶醉。

一杯香醇甘洌的美酒，一篇沁人心脾的菊花，一座晚霞飘逸的南山，这就是陶渊明隐居乡间的那个世界。

一座茅草屋是他的栖身之所，屋后的那五棵平凡的柳树是他的伙伴，平淡的菊花是他的知音，云雾飘渺的南山是他的憧憬。品读他的诗文，欣赏他的风景，寻访他的世界，我陶醉了。

“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”，采着鲜黄的秋菊，远望平静的南山，谁人不沉醉在这幽静、自然而又一尘不染的地方。

春日里，几棵柳树在屋后摆动着身姿，门前的桃树李树花儿正艳，花香阵阵扑鼻，陶渊明兴奋了，笑吟“榆柳阴后檐，桃李罗堂前”，欣欣然地把自己称为五柳先生。秋天中，菊花开满了院子，一望无际，淡淡的清香几乎弥漫了整个世界，远山那边，成群的归巢之鸟从天际划过，于是先生发出了“群鸟恋旧林，池鱼思故渊”的感叹。也许正是因为对家乡的眷恋，才

使他辞官归隐田园吧！

沉醉在陶渊明的世界里，正如“醉卧东篱下，梦笔写人生”，充满了对淡泊人生的迷恋。在陶渊明的世界里，自己早已经与菊花、柳树、鸟儿、风儿，以及山山水水融为一体，分不清你我。灵魂早已被大自然的景色感染，一草一木总关情，“心共白云远，桃李情谁传”？ “采菊酿诗酒，悠然下千言”，菊花是灵魂的香味，是五柳先生灵魂的栖息地，醉卧东篱下，把酒就菊花，美酒和着清新的秋菊，让人半醉半醒，迷离，悠然自得，乐此不疲，“秋菊有佳色，回首笑落英”，有秋菊日夜相伴，而高官厚禄、富贵荣华又算什么？

陶渊明，做了个小官就看破了红尘，逃离了世俗的烦恼，远离喧嚣，41岁，正是大有作为的年龄，可是他选择了归隐田园。他喜欢“结庐在人境，而无车马喧”的生活，正是“问君何能尔，心远地自偏”。

醉倒在菊花里，醉倒在南山下，醉倒在柳树旁。我沉醉于他的笔下，沉醉在他的灵魂里。 陶渊明先生早已仙逝，可是时过境未迁，今天的我们，置身在车水马龙之中，生活于高楼大厦的密林下，被甚嚣的世尘所包围。此时此刻，品读陶渊明的诗句，与先生的灵魂共舞，就对先生的情境向往不已。一片净土的世界，怎能不令人陶醉呢？

这篇作文共十个段落，在松散的形式当中，优哉游哉地把对于陶渊明精神的倾慕写了出来。

故事性想象作文 欢乐的芳草地

小学六年级学生于淼写于2010.4.18

在一片美丽的芳草地上，住着一些小动物。五月20日，他们举办了一个艺术节。

这一天，小猴想，大家都有许多天赋和特长，要不就举办一个艺术节吧。他把自己的想法告诉了百兽之王老虎，老虎就把大家召集起来说：“我们举办一个艺术节，大家快去准备吧。”

过了一会儿，老虎让大力士大象来了，对他说：“你去那边上里弄些木头来，在这棵大树下搭一个台子。”大象痛快地答应了就干活去了。

老虎又把小刺猬叫来，说：“你去上山采一些果子，再打一些水给大家喝》”“好，我马上去》”小刺猬边回答边跑了。

到了晚上，舞台搭好了，舞台上还布置了花朵，一些动物们也都来了。万事俱备，就等着演出了。

小鸟对大家说：“你们看，我把管弦乐队请来了，是由蛐蛐、蝈蝈、蟋蟀、知了等组成的。” 老虎很开心：“哈哈，太好了！”

过了一会儿，小猴子把节目单写出来了，给了老虎。老虎看了一眼：“嘻嘻，不错不错，就这么演吧。”

过了三分钟，大家全来了，有小白兔、小猫、小猪、小羊、小熊、百灵鸟等等一百多个动物。他们穿上了自己精心设计的服装，小兔的裙子是用叶子和小花编成的，小猫穿上了妈妈用草叶编织的绿毛衣，小猪的妈妈用五彩的花瓣给她编织了连衣裙……他们的衣服色彩非常艳丽，红的。绿的，粉的，灰的，黄的，什么色彩都有，他们互相看着对方，“嘻嘻嘻”地笑个不停。

小猴子扯着嗓子宣布：“艺术节开始！”迎来一片掌声。

第一位演出的是小狗，乐队开始伴奏。小狗一串前滚翻翻上了舞台，接着就不停地转了起来，一会儿腾到空中，一会儿趴在地上，让人眼花缭乱。他跳的是狗族民族舞，掌声和欢呼声一阵紧似一阵。

小猴报幕：“下一个演出的是小兔。”

小兔穿着花裙子上台，笑嘻嘻地说：“我唱一支歌，歌名是《美丽的花儿》”她唱了起来： “美丽的花儿香喷喷，小蜜蜂们笑吟吟……”

听着她的歌声，小花向小蜜蜂哈哈大笑，蜜蜂们开心的不得了，小鸟也高兴地飞来飞去。小河也来凑热闹，哗哗哗地流淌，为小兔子的歌声伴奏。

……

歌声飘飘，笑声阵阵，艺术节给大家带来了欢乐。

已经半夜了，他们的表演还在继续。百兽之王老虎不得不发话了：“大家先回去，明天接着演》”动物们意犹未尽。

过了三天，他们的艺术节不得不闭幕了，大家很伤心——怎么这么快呀？老虎大声告诉他们：“大家不要难过，我们的艺术节一个月开一回，大家回去准备吧。”

原来，芳草地上的艺术节永远不会结束的……

好家伙，这篇作文字数较多，整整用了二十个段落，读起来多么畅快，多么灵动，多么虚幻，像做梦一样。

篇二：作文分段及范文

中三 單元一 作文分段及範文

題目：我與家人相處的一件難忘事

字數：500

段落：最少四段(起、承、轉、合)

-完-

篇三：高中作文视频分段

第一讲

写好文章的重要性 0————11：28更好的突出主旨

写作训练基本方法 11：29————22：09 所以说读和写是非常紧密的 文章的三大要素（一） 22：10————28：50有些同学不是这样的 文章的三大要素（二） 28：51————34：56章法巧、语言妙的好文章 如何明确文章主旨（一）34：57————42：23什么文章都可以写

如何明确文章主旨（二）42：24————47：57写的生动是很不容易的

高考满分作文：成长需要细心的呵护 47：58——54：50 写的催人泪下就不容易了 高考满分作文：牵手54：51————62：58 结尾

第二讲

作文的选体、命题与立意0————11：44你看她怎么写

说理散文11：44————16：48这是说理散文

抒情散文 16：49————22：18 飞向自己理想的天空

叙事散文 22：19————28：53这是命题作文

作文的选材、剪裁和谋篇28：54————35：09去选材、剪裁和谋篇 命题作文1：巧妙的比喻35：10————41写文章多用比喻

命题作文2：比喻的魔力41：01————45：41就展开了

命题作文3：巧妙的比喻45：42————51：24什么样的材料做什么样的房子 课堂训练实例1 51：25————60：09 这是举个例子

课堂训练实例2 60：10————64：17 结尾

第三讲

写作的横列式抒情文结构0————10：43 初学写作从简单的方式做起 学生课堂习作10：44————21：12 也把他收录进去

变式例文21：13————26：05这是关于横列式抒情文

写作的横列式议论文结构（一）26：06————31：51这是四种板块结构式 写作的横列式议论文结构（二）31：52————40：12只要是横列式结构式 横列式例文40：13————45：33看几篇高考满分作文

横列式高考满分作文（一）45：34————52：42王者的选择、科学家的选择 横列式高考满分作文（二）52：43——62：13 结尾

第四讲

对照式议论文结构A式 0————08：52 非常典范

对照式议论文结构B式 08：53————15：03写出自己的议论文章 学生课堂习作15：04————25：50 创新之路啊

对照式叙事散文结构 25：51————36：42 对照式就简单介绍到这里 纵贯式抒情文结构 36：43————41：16 我们来欣赏这篇文章

经典例文 41：17————48：04 抒写人生哲理的抒情散文

纵贯式议论文结构48：05————55：11 因为险反而得安

纵贯式叙事文结构55：12————59：25结尾

第五讲

扇面式结构0————07：05 这个同学叫张晗

扇面式结构学生习作07：06————16：02 就是人们说的意识流动 子母式结构16：03————21：46子母式我们简单介绍到这里 环套式结构21：47————27：32 结构是不一样的

经典例文27：33————35：22 叫月夜

环套式结构学生习作（一）35：23————43：32 内容、立意都有借鉴 环套式结构学生习作（二）43：33————49：00 不拘一格、自成风格 课堂训练实例49：01————58：50 结尾

第六讲

记叙文开篇法（一）0————11：00 首先写景

记叙文开篇法（二）11：01————19：28 把你吸引住往下看 记叙文开篇法（三）19：29————27：45 是有联系的

记叙文开篇法（四）27：46————34：48 也是有很多变化的

议论文引论法（一）34：49————42：33 名言要用的好、要有积累 议论文引论法（二）42：34————50：58 结尾

第七讲

词语的锤炼 0————10：34 我的课堂上训练的例子

句子和句群的锤炼 10：35————20：54 语言有一个飞跃

三比之法 20：55————27：32 不可不知、不可不用

四字短语 27：33————31：00 大量四字短语的妙用

引诗入文 31：01————36：43 为自己的文章增色

化诗入文 36：44————43：10 千树万树梨花开

美文临摹 43：11————53：50 美文临摹的训练方式

古文仿写 53：51————64：17 结尾

第八讲

命题作文 0————10：51抒情散文、小小说

材料作文（一）10：52————17：40 纵贯式、对照式、横列式、 材料作文（二）17：41————23：26 根据你所了解的

话题作文（一）23：27————31：26该有什么样的时尚，等等 话题作文（二）31：27————42：12 此风不可涨，等等

话题作文（三）42：13————51：47 结尾

篇四：新五年级作文 给文章分段一

四年级作文 捉虫

设计理念：

从学生学情出发，采用合作、探究的学习方式，引导学生读中思考、总结规律，掌握分段的方法，提高学生阅读能力。 教学目标：

1、引导学生在讨论、交流的基础上掌握三种分段方法。

2、学习在理清文章线索的基础上合理分段。

教学重难点：

掌握按事情发展顺序、时间的先后顺序、空间方位的变换分段的方法。

教学流程 一、创设环境，日积月累

1、读读记记，选词填空。

心狠手辣 满载而归 眼花缭乱 坐收其利 各有各的伤心事 自叹命薄 自言苦处 喜人（袭人）

例：大观园里哭贾母——（各有各的伤心事）

贾宝玉的丫鬟——（袭人）

王熙凤害死尤二姐——（） 刘姥姥出大观园——（） 刘姥姥进大观园——（） 林黛玉葬花——（）

坐山观虎斗——（） 胳膊折了往袖子里藏——（）

2、你最喜欢下面的哪个谚语？说说你的理由。（在积累学习中进行自强自立的教育和渗透）

(1)人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。——苏霍姆林斯基

(2)不因幸运而故步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。——易卜生

(3)强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。——华特 贝基霍

(4)生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思

(5)滴自己的汗，吃自己的饭。自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。——陶行知 二、学习按事情发展的顺序分段

1、新授

一篇文章大多数都是若干段落组成的，每一段落都是围绕全文的中心，表达一个相对完整的意思。分段的时候要认真阅读每个自然段，想想每个自然段讲的是什么内容，有几个自然段联系密切或讲得是同一个意思，我们就可以把它们合并起来作为一段：有的自然段单独讲了一个意思，我们就把它独立作为一段。今天，老师就给大家讲讲如何分段。

板书：捉虫——给文章分段（一)

请看书上的文章——鳖

（1）请同学读一读，并且思考这篇文章主要写了什么？

（2）同学讨论，文章共有几个自然段？讲了一件什么事？

（3）既然文章写了一件事，大家能不能找出事情的发生，发展和结果？

（帮助学生理清事件的发生、发展、结果）

小结：刚才大家已经总结出事件的发生、发展和结果了，我们在分段的时候就可以按照这三个方面来进行划分。本文按照事情发展的先后顺序，可以分为三段。第一自然段是第一段，第二、三、四自然段是第二段，最后一自然段是第三段。

板书：按事情的发展顺序分段 事件的发生、发展、结果

2、分段练习，巩固提高

做练习《一场小风波》

（1）、教师指导：读文，思考文章写了一件什么事？事件的发生、发展、结果各是什么？如何分段？

（2）分段指导：事情的发生是一段，发展是一段，结果是一段。

（3）老师小结：按事情的发生、发展、结果分段的方法是我们平时最常见的，也是最重要的。如果读完一篇文章之后我们能够比较容易地找出哪些自然段讲发生、哪些自然段讲发展、哪些自然段讲结果，就可以按照发生、发展、结果来分段了。 三、学习按时间的先后顺序分段

1、新授

过渡：在学完按照事件的发展顺序的分段方法之后，我们再来学

习一种新的分段方法——按照时间的先后顺序分段。 请看书上的文章——捉虫

（1）请同学们自己先读读，看看这篇文章讲了一件什么事？能否按照事件的发生、发展、结果分段？

（2）同学之间讨论

（3）文章写了一天之中发生的事，大家可以试着找出表示时间的词，画下来。

小结：大家已经找出时间标志词了，它们分别是“一天午后”“下午放学回家”“晚上”，写的都是同一时间段的事情，我们就可以按照时间顺序标志词来把文章分为三段。

板书：按时间的先后顺序分段 找出时间顺序标志词

2、分段练习，巩固提高

做“自然训练营”中练习1.（）

（1）、教师指导：读文，思考文章写了一件什么事？时间顺序标志词都有哪些？如何分段？

（2）分段指导：“三年级的时候”是一段，“转眼我上四年级了”是一段

（3）老师小结：有的文章，有明显的表示时间顺序的标志词，我们就可以根据时间顺序标志词，按照时间的先后顺序来分段。这也是一种较为常见的方法。 四、学习按空间方位的变换分段

过渡：我们已经了解了两种分段方法，老师再给大家介绍一种

比较常见的方法，看看哪个小朋友学得最好！

请看书上的文章。

（1）请同学们自己先读读，看看这篇文章写的是什么？

（2）同学讨论。共有几个自然段？描写了哪儿的景物？

小结：刚才我们已经总结出描写了哪儿的景物，我们很容易就会发现，每个自然段写的都是不同地点的景物，这四段分别写了“喷水池”“小河”“古榕旁”“小山”。这样，我们就可以按照地点的变换来分段。

板书：按空间方位的变换分段 找出方位变换的标志词 五、老师总结

学生思考：通关这节课，你学会了几种分段方法？

篇五：【语文】名师讲作文(三)——合理分段

名师讲作文（三）——合理分段

一、技法

考场作文的合理分段至少有这样四点好处：（1）有层次、有节奏、透风；（2）能表达重点；（3）易于表达感情；（4）凑字数。

为了让文章富有层次，并能紧紧围绕中心，王老师建议作文列一列提纲。如何制定作文提纲呢？作文提纲一般包含三部分内容：

（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。

（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。

（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：

①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。

③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。

④设计好点题的时机及具体的方式、方法。

⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。

举例作文提纲：

题目：难忘的一件事

主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。

中心思想：关心同学、急人所急。

结构安排：

一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）

二、周丽同学热心照顾我。（重点段）

1．周丽把我扶到她的家。（次详）

2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）

3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）

三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）

制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？

（1）形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。

（2）要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。

（3）一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。

（4）务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。

作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。

这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样。

二、心法

步骤过程分开写，先后顺序列出来。

动作细节要描述，层次结果写明白。

仔细观察用心写，精彩文章写出来，写出来。

三、荐文

2009年湖北省中考满分作文：一路走来一路歌

这是一个冬天的夜晚，天完全黑了下来，路幽静得吓人。树枝上偶尔一声猫头鹰的悲啼，或斑鸠的一翅“扑棱”，都会让人毛骨悚然。中午我和爸爸赌气没有吃饭，他那凶神恶煞的面孔让我对这个家失去了兴趣，于是我想到了离家出走，气冲冲地离开了这个让人生厌的家。究竟要去哪里，我自己心中也没有目标。

远处投来一束灯光让我警觉起来，我想起了小说和电视剧里的恶人抢劫，毕竟我还是一个未成年的女生，于是躲在路旁的树后悄悄地观察起来。一个老大爷拖着一辆车慢慢地走来，前面一位老太婆用手电给他照路。我这才放心地走了出去，却把他们吓了一大跳，原来他们是在前面的集镇上卖完烤红薯回家的。老太婆见只有我一个人，她攥紧我的手生怕我逃跑了似的询问情况。我如实地回答了她的提问，她并没有多说什么，只是从灶膛里拿出了一个热乎乎的烤红薯塞到我手中。我推辞不要，其实肚子饿得“咕咕”直叫，只是口袋里没有钱的一句托词而已。

“小姑娘，吃吧，想必你也饿了，这红薯是送给你的，不要钱！”老大爷温和地说。“谢谢了！”我话没说完就狼吞虎咽地吃了起来。他们见我吃得“吧嗒吧嗒”作响一副馋相，老两口于是笑了起来。我一边舔着手指上沾着的薯泥，一边不停地道谢，这时老太婆发话了：“你吃了我一个红薯就千恩万谢，那你的父母养育你十多年，你该吃了他们多少粮食，怎么就为一句不中听的话就离家出走，你觉得这应该吗？”我愣住了，痴痴地望着老太婆，咀嚼着这简单而富有力度的话语，刚刚还愤愤不平的心霎时变得内疚起来，我无言以对，只是低下了尚存余怒的头。

“小姑娘，回家吧，你爸妈肯定会着急的，说不定他们在四处寻你。”老大爷劝慰我说。“我们同走一段吧，等会我们到家后再送你一程。”老太婆拉着我的手往回走。

夜更深了，我帮老大爷推着车子往回走，寒风迎面吹来，也没有那么刺骨。猫头鹰偶尔的一声啼叫也不再那么悲凉，斑鸠的“扑棱”也仿佛是在用暖翅给它的孩子遮挡风寒。我聆听着车轱辘的转动声，它和北风的呼啸声交织在一起，好像奏响了一首回家的进行曲。

“小翠！小翠——”（化名），前面传来了熟悉的呼喊声，我知道那是爸爸妈妈撕心裂肺呼唤。滚烫的泪水抑制不住从眼眶中涌了出来，情不自禁地大声回应：“我在这——”

“我在这——”我和老大爷、老太婆齐声回应。

走在回家的路上，我仿佛一下子长大了许多。这冬夜幽深的小路呀，它留下了我美丽的记忆，留下了我深深的成长足迹！

推荐理由：这是一首对父母的理解之歌，也是一首人生的成长之歌。我们不少中学生对父母的苦心教育不甚理解，离家出走屡见不鲜。考生在自己的亲身经历中，通过“老太婆”一句“简单而富有力度”的话语的教育，她终于醒悟了，长大了。文章极有真情实感。

行文线索明晰：“离家走在小路上——小路上的劝说与醒悟——回家走在小路上”，能让人一目了然。表达

方式丰富，特别是在描写方面更为突出。语言描写或哲理深刻，或情感真切；心理描写细微传神；景物描写能恰到好处地烘托人物的心情，开篇和结尾处能两相照应。结尾点题，结尾句深化文章的主题。

四、游戏

“2009非常奥运会”：有四个项目（举重、乒乓、跳绳、拔河）；“举重”选最小，最瘦弱的，言称其体重500公斤，上届记录1000公斤；“乒乓”选出男女对决、“跳绳”反摇绳开除不合格，最后宣布不合格为冠军；“拔河”六男对一弱女，宣布女赢；黑哨。

五、练笔

2009非常奥运会

常州 张凯红

“2009非常奥运会，正式开赛！”啊哈，今天我们班举办了一场独一无二的奥运会。在宇宙级著名黑哨王——王老师的宣布下，比赛正式开始了！

比赛项目一共有三个，首先呢，就是家喻户晓的“非常举重”。“黑哨王”一眼就盯上了拥有“无敌小排骨”之美称的“贾胖子”，声称他是体重500斤，上届该级别世界抓重纪录保持者。只见贾胖子单手一下子就将传说中重1500斤的杠铃举了起来，简直不费吹灰之力！看着贾胖子乐得找不着边的样子，全班哄堂大笑起来，我也忍俊不禁，有人还直喊肚子疼。而“黑哨王”呢？却一本正经地说：“举重选手贾胖子又一次打破了世界纪录！”

嗯，下面该进行第二个比赛项目“非常跳绳”了，黑哨王每队选出了两名女选手和两名男选手。黑哨王一声令下比赛便又如火如荼地展开了。可结果明明是应该实力比B组高出许多的A组胜，“黑哨王”却出人意料地宣布出结果：B组胜！看来这黑哨王当得还真名副其实！

好了，前两场都已经比过了，接下来就应该是第三个项目“非常拔河”了。“老黑”先选了六位在班中算得上强壮的男选手，啊哈，其中还有正属风华正茂状态的助教梅老师呢！接着黑哨王的那双可以杀死人的眼睛又扫到了我的同桌“小林黛玉”身上，可人家害羞呀，于是就被“黑哨王”连拉带拖地“请”到了比赛场地。更令人无法想象的是，“老黑”居然要六名男选手对抗一名女选手！全班一阵惊叫，这“黑哨王”也忒狠了点吧！别忘了他是“黑哨王”，比赛结果你猜怎么着？“小林黛玉”胜了！我张成“O”字型的嘴半天没有合拢，你别不信，现场就是这样，也不知道这黑哨王给双方选手施了什么魔法水。

这“非常奥运会”确实够精彩的，但是我可不希望像王老师这样的宇宙级著名“黑哨王”出现在我们的现实生活中，特别是很具有影响力的比赛中，否则这世界还不乱了套？

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