读木笛有感的作文

篇一：读《木笛》有感

读《木笛》有感

我深深被《木笛》这个故事震撼了，不是这个故事有多么曲折动人，而是被这个叫朱丹的年轻人深深地感动着，不能自己。

这个故事情节大概是这样的：12月13日，南京招考一名木笛演员，最后只有两人待选，其中一名名叫朱丹的木笛演员最终放弃了演奏，他说：今天是南京大屠杀纪念日，我不能演奏欢快的曲子。他因此放弃了可以养家糊口的工作机会，而在南京城寒冷的雪夜，他却拿出木笛演奏着如泣如诉的笛声，最终他感动了主考，他被录取了。

12月13日是1937年中国首都被日寇攻陷的日子，日寇从此开始令人发指的屠城，30万手无寸铁的中国人被日寇像牲畜一样虐杀。南京大屠杀纪念日是中华民族永远的国殇之日，在这样一个举国哀悼的日子演奏欢快的木笛曲，有骨气、有志气的青年又怎能强装欢颜演奏欢乐的木笛乐曲呢？！

有国才有家呀！朱丹也许是一个平凡的人，但正是千千万万个像朱丹一样的有志青年，中国才永远不会亡国，中国人才永远不会当亡国奴！中华民族才能忍受日本帝国主义兽性摧残而永远屹立于世界。

国家的利益高于一切，国家不强盛就会被世界列强欺辱。我们永远不能做有损于国格的事情，我们要发奋学习，长大了报效祖国，只有国家强盛了，我们中国人才能过上幸福安康的好日子。

《木笛》一文写了木笛演奏者朱丹去参加木笛演奏，那天是南京大屠杀的遇难同胞纪念日，大师叫他吹一首欢快的乐曲，朱丹放弃了比赛。他来到南京大屠杀遇难同胞纪念碑前，取出木笛吹奏起来。越来越多的孩子走过来，他们手中的红烛流淌着红宝石般的泪。

读完这篇文章，我被朱丹的行为深深感动了。同时，我也感到十分愤怒，因为我想起了1937年的南京大屠杀。

我们一定要记住两句话：“落后就要挨打”和“不忘国耻，振兴中华”。我们要好好学习，把中国建设得更强大。

读完《木笛》这篇课文，我感受到了深深的爱国之情。这篇课文主要讲在招聘演员的考试中，考官要求一位叫朱丹的应聘者用木笛吹一首欢乐的乐曲，朱丹不肯，因为今天是南京大屠杀遇难同胞纪念日，所以朱丹失去了一次工作的机会。入夜，朱丹怀着深深的爱国之情在南京大屠杀遇难同胞纪念碑前吹起了悲凉凄切的乐曲，他那种爱国情意感动了考官，考官决定录取他。

12月13日是1937年中国首都被日寇攻陷的日子，日寇从此开始令人发指的屠城，30万手无寸铁的中国人被日寇像牲畜一样虐杀。南京大屠杀纪念日是中华民族永远的国殇之日，在这样一个举国哀悼的日子演奏欢快的木笛曲，有骨气、有志气的青年又怎能强装欢颜演奏欢乐的木笛乐曲呢？！

朱丹虽然是一个平凡的人，但有着不平凡的爱国情意。他为了国家的利益，而宁愿失去宝贵的工作。这世上有哪些人能做到这一点呀？很少很少。这更说明了爱国者，好报之多，害国者，坏报不尽。所以我们每个中国人都要爱护自己的国家，默默地为祖国做出贡献，使我们的祖国更加繁华富强。

也许有些人会为自己的利益，而有损别人的利益，有损国家的利益，这些都不是一个常人的所作所为。一个常人应该做的不是自私自利，而是为国家作出奉献的行为。

这篇课文让我想起了抗日战争时期，我们中国有些贪生怕死的人，由于不想被日本人杀死，就成为日本人的手下。最后，他们还是被日本人杀了。这更加说明了爱国家，才有好处，不爱国家，是没有好下场的。

我们每个中国人都要爱自己的祖国，默默地为祖国作出贡献，我们的祖国才会更加繁荣富强。

我永远也忘却不了那篇文章——《木笛》，我被文中的朱丹深深感动着，那个放弃前途而不忘国家大辱的朱丹。

这是一个寒冷的冬天，一个乐团在招收演员，当朱丹知道自己要演奏一首欢乐的曲子时，他犹豫了，他请求大师能不能不演奏欢乐的东曲，大师疑惑不解，朱丹对他说：“今天是南京大**纪念日。”大师沉默了，过了一会儿，大师说：“你的前途很长，你应该珍惜??”朱丹收回木笛，轻轻地走了，眼里流出了一颗苦涩的泪。

读了这篇文章，我万般不解，我想问朱丹，你有这样好的前途，那你为什么不坚守呢？你也有进乐团的梦想，可你为什么放弃了！你这不是让父母寒心吗？

我想了许久，我想通了。朱丹震撼了我：我觉得朱丹是一个极富有爱国情意的人。在现代社会中，有许多人为了金钱、利益去拼命，可他们没有记起自己国家的纪念日，忘却了国家的耻辱，入侵者的仇恨。他们整天花天酒地，吃香的喝辣的，却忘了为国家作贡献！他们活着还有什么意义？

像朱丹这样的人还很多，可比起花天酒地之人又显得少之又少。朱丹在前途与纪念中选择了纪念，也就像你选择欢乐和全国纪念一样，只是一念之间，也就是在这一念之间中定下了你的人格。

让我们记住１２月１３日，记住那个不忘本的朱丹！他使我懂得了做人的道理，那就是：一个中国人，不论在怎样的境遇里，都不能丢下自己的本！

读完这篇课文，我被朱丹的所作所为而深深地感动了。

《木笛》讲述的是：在一个寒冷的冬天，一乐团要招考一位木笛演奏员，当主考官们叫朱丹演奏一首欢快的曲子时，朱丹却因今天是南京大屠杀的纪念日而放弃了考试。一个外国著名的音乐大师很欣赏他的品格，跟了上去。朱丹来到了大屠杀遇难同胞纪念碑旁，那儿竟有一个有孩子组成的方阵。有大孩子，有小孩子。朱丹屹立雪中，小心地取出木笛，吹奏起来。周围一片寂静，只听到笛声一阵一阵，那悲伤的歌，穿透了每个孩子的心，也穿透了外国大师的心??

笛声停了，朱丹感觉有人在拍他。他转过身，竟是大师！大师笑着说：“你悲伤而优美的笛声，让我陶醉与悲哀，你被录取了！”朱丹的眼眶湿润了，紧紧握着大师的手。

读了《木笛》一文，我会心的体会到：为他人着想，他人就会为你着想。我欣赏大师这样的人，也欣赏朱丹这样的人。

木笛，是一种能发出悠扬声音的乐器，在很多大师手上都有过使用的经历。 朱丹身着一身黑衣，缓缓的来到纪念碑前。天，下着大雪，碑前的红烛流着红宝石般的泪，仿佛也为逝去的人哀悼。拿出木笛，他开始了吹奏。笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。寒冷凝冻着这声音，烛焰温暖着这声音。坠落的雪片纷纷扬起，托起笛声在天地间翩然回旋。他吹奏的乐曲悲惋，融入了浓浓的爱国之情。孩子们静静倾听着，犹如一片幼松林，他们听懂了。

朱丹完全可以为了参加乐团而演奏欢乐的曲子，没有任何人知道。可他并没有演奏，他肯定知道拒绝会使他失去机会，甚至会与机会永远失之交臂。他，没有，没有演奏欢乐乐曲，因为他的血液、身体里，流淌着爱国的血液，跳动着爱国的脉搏！

朱丹还是参加了乐团，而且是破格录取。他是怎样录取的？他难道吹奏了那首欢快的曲子了吗？当然不是，他的才华、品德都被认可了！

说到这儿，我有些惭愧。长这么大，新闻联播很少能听完整的。不是在新闻进行一半，我就出去看书了，要不就是压根儿在发呆。看到这儿，我给自己定下一个任务，新闻联播尽量能听进去，多看报，多买历史书，好了解我国的历史。最重要的一点：把祖国的事画下来，并再在网上查找资料，做一个小网站，并发动全家人，一起了解我们祖国历史。

地上掉了一分钱，不在乎它的价值多少，最重要的是上面有我们的国徽。 “五星红旗，我为你自豪?? ”五星红旗，曾有多少中华儿女愿为它付出生命，“五星红旗，你比我生命更重要。”

读了《木笛》这篇文章后，我无比地感动。

文中讲一个乐团在南京招考演员，其中有一位纤弱、修长的木笛表演者叫朱丹。当评审们让朱丹用木笛表演一首欢快的曲子时，他拒绝了评委的要求，因为当天是南京大屠杀遇难同胞们的纪念日。朱丹因此没有被乐团录取，独自一人来到了南京大屠杀遇难同胞们的纪念碑旁，用木笛吹奏起了优美动听的乐曲。那位当任评审的音乐大师就站在朱丹身后，被那动听、感人的乐曲、情景感动了，立即录取了朱丹。

看了这篇文章后，我深深地被朱丹的爱国之举打动了。我仿佛看到了朱丹的心，那颗爱国之心在沸腾，在燃烧！朱丹将他的爱国心付诸于实际的行动，这一举动，更胜于那千言万语的述说！

其实还有许多人像朱丹一样，也非常热爱祖国：黄继光、葛振林、马宝玉??张威也是其中一个。

张威在14岁时参加了共产党，在一次作战中，不幸被敌人捕捉了。无论敌人怎样威逼利诱，他始终都不肯向敌人低头，说出主力连队所在的根据地。最终，他敌不住酷刑，牺牲了！

张威、朱丹他们的爱国之举实在令人敬佩。我们也要像他们一样，热爱自己的祖国！

最近我看了一篇感人的文章，名叫《木笛》，这篇文章让我有感而发，于是便提笔写下了这篇读后感。

《木笛》写了一个名叫朱丹的人，在南京大屠杀遇难同胞纪念日这天去参加乐团的终试。评委——一位外国音乐大师让他演奏一曲欢乐的木笛曲，但他却因为不愿在南京大屠杀遇难同胞纪念日这样一个悲伤的日子里演奏欢乐的乐曲，而放弃了自己的美好前程。随后，他来到南京大屠杀纪念碑前，吹奏了一曲动人的木笛曲。这首木笛曲被大师听见了，大师十分感动，破格录取了朱丹。

读完这篇文章，我的心，被震撼了。纪念日再怎么重要，也没有前途重要呀！纪念日错过了还有下一个，可前途错过了，是再也无法挽回的呀！朱丹竟甘愿放弃自己美好的嵌入，而去恪守悲伤！真是不可思议。

我又想起了南京大屠杀事件：日军占领南京后，将中国军警人员2000余名，

解赴汉中门外，用机枪扫射，焚尸灭迹。17日，日军将从各处搜捕来的军民和南京电厂工人3000余人，用机枪射死。在日军进入南京后的一个月中，全城发生2万起强奸、轮奸事件，无论少女或老妇，都难以幸免??在南京大屠杀的6个月中，死亡的人数高达34万！这一屈辱的历史、南京的惨剧，已深深地刻入我们每个中国人的心中，永世难忘！更不应该忘记！现在，我终于明白了朱丹这么做是为什么，他有一颗热爱祖国的心，他是为了我们中国人这么做的！我们应该理解他，支持他，并学习他的这种精神！

让我们时刻记住“不忘国耻，振兴中华”这句话吧！

伴着隆冬里浓浓的寒气，我读完了《木笛》，是在12月13日读完的。《木笛》讲述了一位爱国者——朱丹，在接受一个乐团的应聘。那日，也是12月13日。当时，他看到卡片上是：请任选一首乐曲表现欢乐时，竟选择了拒绝。为什么？因为12月13日是南京大屠杀遇难同胞纪念日。他并没有参加终试，但他仍被乐团录取了，就因为他那颗火热而真挚的爱国之心。

是呀，在这种大型考试中，谁又会想到“今昔是何年”，谁又会把历史记在心涧呢？而朱丹，他不异放弃自己的艺术前途和生活来源，来维护这段历史：我国屈辱的国耻——南京大屠杀。而在那些被残害的同胞纪念日里，他们的兄弟姊妹却在欢呼雀跃，这是一件多么可悲的事儿啊！

文中最令我感动的就是“说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，紧紧握着木笛”这一句话，大师最终理解了朱丹的拒绝，并破格录取了朱丹。大师认为，自己遇到了一位爱国，并且具有艺术才华的青年，所以，他分外激动，紧紧握住了朱丹的手；而朱丹却为刚才自己的举动而自豪，所以紧紧握住了自己心爱的木笛。或许，谁也不会留意到他的闪光点，而朱丹，却在木笛的悦耳声音中塑造了一个爱国的自己，不异放弃仕途，不惜放弃乐团里丰厚的待遇，追求这个爱国的灵魂。

12月13日，我带着深情望了望窗外，似乎看到了朱丹手握木笛，全身心地投入演奏之中，好像看见了一根根蜡烛在“南京大屠杀遇难同胞纪念碑”前闪烁着莹莹亮光，流淌着红宝石般的泪，好似朦胧地听到那悲凉凄切、催人泪下的木笛声，好像感受到了历史的重量??是呀，在历史的长河中，像朱丹这样的人太少了，我们也要勿忘国耻，振兴中华，担当起这个历史的重量！

2007年12月13日

今天我读了一篇文章，它的名字是《木笛》。这篇文章的主要内容是： 有一个人叫朱丹，他去参加一个音乐类的比赛，当时大师给他抽中的是一首欢快的曲子，但是朱丹怎么也不吹欢快的曲子，放弃了比赛：因为当天是南京大屠杀!他走到纪念碑前，吹响那悲伤而凄凉的曲子，最后大师走过来紧握他的手，告诉他他被录取了，当时他又高兴又悲伤。

读完这篇文章我热泪盈眶，我觉得：朱丹非常爱国，因为当天是国家悲哀的一天，他就算放弃自己的利益——放弃比赛的名次，也绝不吹欢快的曲子。他这是为国家着想，虽然他吹不吹曲子表面都和国家没有什么关系，就算他吹欢快的曲子，别人也管不着。但是因为他心中充满了悲痛，所以他的态度是那么坚定、坚决。

我当时马上联想到一件事——这次的汶川大地震！我听说有一个乞丐老爷爷，他走到捐钱箱前，拿了一张一元钱的，放了进去。没过多久，他又过来了，

这次却拿了一张一百块钱的，放了进去。当时人们都感到很奇怪，他是个乞丐，每天都在要饭，怎么会有这么“多”钱呢？结果老爷爷告诉他们说他一开始都是1分，2分，5分，1角的零钱，他怕这样零的钱不方便，所以就去银行把那些钱换成了一张整的一百元钱，投进了捐款箱。

他尽了自己的所能，为国家付出，你知道吗？这一百块钱对他来说有多少？但他却为国家着想，哪怕自己没有任何东西了，也要尽自己的所能，让受灾的人们好过些，他觉得这样很幸福，他的这份心意让我们没齿难忘！

无论是朱丹还是乞丐老爷爷，都放弃了自己非常重要的东西，他们向国家献出了自己的所能，所以我也要向朱丹和老爷爷学习，学习他们为国家付出的精神。我们也要尽自己的能力，去捐献，去付出……

今天我读了一篇名为《木笛》的课文。这篇课文讲的是：有个乐团在南京招考演员，一个名叫朱丹的木笛乐手，经过激烈的竞争进入了最后一轮考试。考试的题目是吹奏一首欢快的曲子，朱丹毅然退出了这次比赛。因为这一天是：南京大屠杀遇难同胞纪念日。他离开考场来到南京大屠杀遇难同胞纪念碑前，面对前来哀悼的孩子们，朱丹怀着浓浓的爱国之情吹奏了一曲悲凉凄切的曲子。这一幕感动了随后而来的主考官，朱丹被录取了。

读完这篇课文，我感受最深的是朱丹的爱国之情！

1937年的12月13日，30万手无寸铁的南京同胞被灭绝人性的日寇残忍的屠杀。这一天是全国人民的国殇之日，是举国哀悼的日子。作为一个有良知、有着铮铮铁骨的爱国青年，怎能为了个人利益而去做有损尊严的事情呢？我想朱丹离开考场时眼里那苦涩的泪水，不仅仅是因为自己失去这次难得的机会，也有对遇难同胞深深的哀悼！对于一个才华横溢的乐手来讲，还有什么比他的艺术生命更重要的呢？但是因为有对祖国深深的热爱之情，他宁可牺牲自己的艺术前途。

朱丹的精神告诉我，要永远记住自己是一个炎黄子孙，要永远把祖国的利益放在第一位。我作为一名学生能报效祖国的就是要发奋图强、学习各种知识，不断地充实自己，将来为建设我的国家尽自己一份力量。

我爱我的祖国！

读完《木笛》这篇课文，我感受到了朱丹深深的爱国之情。这篇文章的主要内容是：有一个人叫朱丹，他去参加一个音乐类的比赛，当时大师给他抽中的是一首欢快的曲子，可朱丹不吹，因为当天是南京大屠杀遇难同胞纪念日！入夜之后，朱丹怀着深深的爱国之情，走到纪念碑前吹起了悲凉凄切的乐曲，他这种爱国之情感动了大师，最后大师走过来紧握他的手，告诉他他被录取了。

这篇文章令我深深地感动。当我读到“听到这句话，朱丹的眼里顿时涌出苦涩的泪水”时我想朱丹一定会因为没有能够被录取而悲伤。但是，他又肯定会为他的选择而自豪。我看到“他们高矮不一，衣着不一，显然是自发聚集起来的”时，我想，朱丹会感到欣慰的，因为他看到，小孩子也知道国耻不容忘记，祖国的希望正在茁壮成长。

少年强，则中国强。我们是祖国的花朵，尽管现在的中国已经走向世界，但是我们依然不能忘记我们的祖国曾经的耻辱，因为只有勿忘国耻，才能振兴中华！

篇二：读木笛有感

读木笛后感

读了《木笛》这篇课文，读完后，我感到南京大屠杀中的人民，他们是那么可怜，那么无辜，同情心不禁油然而生；而对日军侵略我国，并杀死南京那些无辜的人们，我无比的愤怒。这篇课文主要讲述了：《木笛》中的主人公朱丹，他在12月13日南京大屠杀遇难同胞纪念日那天，去参加木笛演奏的终试，大师让他吹一首欢乐的曲子，可他并没有演奏，因为他知道今天是南京大屠杀遇难同胞纪念日，他开心不起来，他更不愿意在今天吹上一首欢乐的曲子。大师让他走了，虽然他默默地走了，但是心里很伤心，他哪儿都没去，而是向南京大屠杀遇难同胞纪念碑走去，到了碑前，他吹起了悲凉凄切的笛声。这笛声就似乎表达了朱丹此时此刻的全部感情。大师听见了，这笛声深深地打动了大师的内心，大师就让朱丹进入了乐团，成为了木笛演奏员。

朱丹那悲凉而凄切的笛声仿佛在我耳边回响，这让我不禁想起，发生在1937年12月13日的惨案——南京大屠杀！日军占领上海后，直逼南京。国民党军队在南京外围与日军多次进行激战，但未能阻挡日军的多路攻击。1937年12月13日，南京在一片混乱中被日军占领。日军在华中方面军司令官松井石根的指挥下，在南京地区烧杀淫略不所。日军在南京进行了长达6星期的屠杀，中共军民被枪杀、活埋者着竟达34万人。中华民族在经历这场血泪劫难的同时，中国文化珍品也遭到了大掠夺，日军共抢去88万册图书，超过当时日本最大的图书馆：东京上野帝国图书馆的85万册的藏书量。南京大图示

真是惨绝千古人寰！

可以让我们清楚的知道，朱丹是怀着对南京大屠杀遇难同胞的同情，和对日本侵略者的痛恨，来吹的笛子的。我觉得这种愿意“放弃自己的前途”，而去为南京大屠杀遇难同胞纪念的精神，是值得我们学习的！

为什么日本会来侵略我们中国？抢走我们的奇珍异宝，破坏我们的艺术精华，这又是为什么？啊！是因为我们中国落后，“落后就要挨打”！那时候清政府是腐败无能的，使他们让自己的人民家破人亡，使他们让中国变成了一个四分五裂的(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:读木笛有感的作文)国家，是他们的腐败无能才让中国被外国人藐视，我们是祖国的花朵，长大后我们就是一位祖国的栋梁。所以，从现在开始，从自己做起，我下定决心，小时候要好好读书，不要过多的看电视、动画片，因为许多冬瓜片都是日本制造的，他们为了让我们祖国的花朵，从小喜欢看动画片，而不学习、不看书，使得长大后没有什么作为，所以不要过多的看动画片；长大后，一定要做出一番事业来，来为祖国做一些力所能及的事！

“少年强，则国强！”我们是祖国的一朵朵含苞欲放的花朵！尽管现在的中国已经走向世界，威震四海，但是我们依然不能忘记我们曾经的耻辱，因为只有勿忘国耻，才能振新中华。

篇三：读《木笛》有感

读《木笛》有感

读完这篇课文，我感受最深的就是是朱丹的爱国之情！

这篇课文主要讲在招聘演员的考试中，考官要求一位叫朱丹的应聘者用木笛吹一首欢乐的乐曲，朱丹不肯，因为今天是南京大屠杀遇难同胞纪念日，所以朱丹失去了一次工作的机会。入夜，朱丹怀着深深的爱国之情在南京大屠杀遇难同胞纪念碑前吹起了悲凉凄切的乐曲，他那种爱国情意感动了考官，考官决定录取他。

朱丹虽然是一个平凡的人，但有着不平凡的爱国情意。他为了国家的利益，而宁愿失去宝贵的工作。这世上有哪些人能做到这一点呀？很少很少。也许有些人会为自己的利益，而有损别人的利益，有损国家的利益，这些都不是一个常人的所作所为。一个常人应该做的不是自私自利，而是为国家作出奉献的行为。 我觉得朱丹有着强烈的爱国之心。大师要求严格，在考场上虽然有点自大，但在南京大屠杀遇难同胞纪念碑前听到他的笛声，了解了朱丹高尚的品德后，也表示了歉意。我觉得大师很会欣赏人的优良之处，也知错就改。 朱丹的精神告诉我，要永远记住自己是一个炎黄子孙，是一个中国人，要永远把祖国放在第一位。我作为一名学生能报效祖国的就是要发奋图强、学习各种知识，将来为建设国家尽自己的一份力量。啊！我爱我的祖国！

篇四：木 笛

小说类阅读题专题教案

教学内容：小说阅读题的答题技巧（人物形象）

教学目标：

1、知识与能力：明确小说阅读的考点，复习并总结小说类阅读题有关小说人物方面的答题技巧。

2、过程与方法：讲练结合，熟练掌握考点的答题模式。

3、情感态度与价值观：学生感受并学习小说中主人公的优良品质。 教学重难点：人物形象的揣摩

教学时间：一课时

教学方法：讨论法、讲练结合法

教学策划：

一、引入

伴随着优美的旋律，我们聆听了这首优美的歌曲。是呀，“阳光总在风雨后”，在此，我诚挚地祝愿大家都能决胜高考，都能拥抱属于自己的一缕阳光。在语文高考试题中，主要有基础题、阅读题和作文题，你们哪一种题型的得分率最低呢？是呀，阅读题的分值就占了全卷总分的40%，。这节课我们就来探讨复习现代文阅读内容之一的小说类阅读题的答题技巧。

二、我们先来明确小说阅读的考纲考点：

三、小说有三要素，是哪些呢？（细节描写：更细腻地展示人物某一特征。）

四、人物形象的揣摩。

既然小说是以塑造人物形象为中心的。因而命题者自然会从人物这一角度设置试题，下面我们就一起来回顾一下有关小说人物方面的解题技巧。

1、常见题型

首先是常见题型，从人物的角度命题，一般有以下三种题型：①指认小说对人物进行描写的具体方法，②概括指出人物的性格特征，③对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。

2、解题方略

面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：

第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。如陈奂生是一个才解决了温饱问题的漏斗户主，所以难免会在住一宿招待所花了他两顶帽子的钱时表现出狭隘自私的性格。

第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。如孔乙已面对一群小孩子给他要茴香豆时说的话也是：“不多不多，多乎？，不多也”，这就表现了他迂腐的性格。

第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。《药》里的华老栓为什么会拿革命者的鲜血来做人血馒头给自己的儿子治病呢，原因就是他生活着的那个半殖民地半封建社会就犹如一间绝无窗户而又万难破毁的铁屋子，周围的人都在是迷信的，愚昧的，麻木的。所以他的迷信、愚昧、麻木就不足为奇了。

第四，注意作者对人物的介绍和评价，如（《项链》的作者就曾这样介绍玛蒂尔德：她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有。然而她偏偏只喜爱这些，她觉得自己生在世上就是为了这些。——爱慕虚荣，不安于现状。

根据要求组织语言表达：XX是一个??的人物形象。作为??人，他怎么样，表现了他??的性格（思想品质）。如范进是一个封建科举制度的殉道者典型形象，作为一个读书人，他将自己54岁以前的青春都押在了科举这座“独木桥”上，表现了他沉迷于仕途，热衷于功名的性格特点。

五、牛刀小试：

阅读小说《木 笛》，回答文后题目：

1、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。（4分）

2、文中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，用了哪些描写方法，意图是什么？（5分）

3、文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？（3分）

4、你认为文中的音乐大师又是一个怎样的人？请说出你的理由。（4分） 阅读指导：

第一步：请大家浏览全文，理清全文的思路和主旨，整体阅读，把握要点这是现代文阅读的第一步。

活动1、抽生复述故事情节（何人何时何地做了哪些事），并概括出文章的主旨。

好了，我们在着眼于全篇，对文章有了整体把握的基础上，就可以着手做文后的习题了，大家还要注意阅读的步骤：

第二步：审读试题，揣摩题路（审题包括审分值和问题，如??揣摩题路就是说要试着从命题者的思维角度去揣摩。并从原文中找到题目相应的位置。）

第三步：对位推敲，摘取答案（在文中锁定了答题区域后，就要细心准确研读有关语段，找到信息源，筛选出关键词句。）

第四步：紧扣原文，整合答案（就是将筛选、提取出来的信息加以整合，组织答案）

活动2、学生分组讨论完成文后题目，并请四个学生分别在黑板上写出四个题的答案。

活动3、师生共同评议答案，老师在黑板上给学生打分。

第一题是对朱丹这一人物的综合考察，

首先他具有出色的音乐才华，这主要表现在：A：身份①是两位参加决赛的有出色音乐才华的选手之一；B动作：②从纪念碑前的吹奏最终被音乐学院录取C：侧面：③大师的神情；④大师的高度称赞也证明这一点。同时他具有崇高的民族精神，这主要表现在：①宁可落选也不愿吹奏欢乐曲，②到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞，并吹奏起悲壮的木笛。由此可知，朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民族精神的人。

第二题：抽生读原文 是动作描写和细节描写，写朱丹两次“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，说明他对木笛的珍爱，而木笛是一种中国民族乐器，其意图显而易见：表现朱丹对民族音乐的挚爱。

第三题A属于外貌描写，B在什么背景下（特定时间和地点的特殊打扮做了什么事），自然有特殊的用意，我们只要再结合C（“请求更换曲目”和“伫立纪念碑前”这两件事）去思考，问题就可得到解决：暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。

梅花是中华民族的精神象征，象征坚韧不拔，不屈不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质。 第四题言之有理都可酌情给分。

六、小结：总之，阅读是一种智力技能，我们要善于归纳总结各个考点的答题技巧，并且要遵循“中于文本”的原则，准确而迅速地从文本中获取信息，并把它加以整合、表达出来。

好了，这节课我们的探讨复习就到这里，下面请大家完成拓展训练。

七、拓展训练：阅读小说《看病》，回答文后题目。

附

木 笛

①南京乐团招考民族器乐演奏员，其中一名木笛手。

应试者人头攒动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。

招考分初式、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。

终试在艺术学院阶梯教室。

房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。” ⑥声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，a一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。（外貌）走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。（细节、动作）之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。

大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。 半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。 接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：

1．贝多芬的《欢乐颂》；2．柴可夫斯基的（四小天鹅舞）。

看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。（细节、神态）之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：

“请原谅，能更换一组曲目吗？”

这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。 片刻，大师冷峻发问：“为什么？”

朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”

大师问：“为什么？”

朱丹说：“因为今天是12月13日。”

大师问：“12月13日是什么日子？”

朱丹说：“南京大屠杀纪念日。”

久久，久久，一片沉寂。 （坏境）

大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”

朱丹答：“没有忘记。”

大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。”

朱丹说：“请原谅——”

没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。” （人物）

听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。

入夜，石头城开始落雪。 （环境）

没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。（环境）朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。

临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竞然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子。他们高矮不一，衣着不一，显然是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚韧是童稚的坚韧，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。

纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。

顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。

伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。 （环境）

孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。 吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。

回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。

大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么？”

大师略作沉默，才庄重虔敬地说：b“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。” 说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。

题目补充

一、问题

1、 文章中对“雪”的描写有什么作用？

2、文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？

3、文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？

4、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。

5、文章b处画线句子在文章中起什么作用？

6、假如你是“孩子方阵”中的一员，在当时情境中，会有什么感受？

二、简析：

习题1是对文章环境描写作用的考查，习题2、3、4是对文章人物形象的考查，第5、6两题是对文章主题的考查，其中第6题是对文章意境的变式考查。

三、答案

1、文章中对“雪”的描写起到了渲染一种肃穆，悲壮的气氛，推动情节的发展，表现人物性格，烘托主人公朱丹纯洁高尚的民族情感和民族精神，凸现了少年儿童心灵的洁白无瑕。

2、文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，运用动作描写（细节）旨在表现朱丹对民族音乐的挚爱。

3、文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意运用外貌描写暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。

4、朱丹是一个既有出色的音乐才华、又有崇高民族精神的人。

5、文章b处画线句子在文章中起到了揭示中心，深化主题的作用。

6、仅供你参考，你自己去感受吧。

①我们一定要牢记这段历史，发愤图强，振兴中华。

②站在纪念碑前，感受这座城市不堪回首的历史。三十万，一个冰冷的数字！一个个鲜活的生命惨死在侵略者的屠刀下。列宁说过：“忘记历史就等于背叛。”发愤努力吧，这样的历史决不能重演。

③悲凉的笛声把我带回过去，告诉我历史的沉重；沸沸扬扬的雪花打在我的脸上，让我清醒，我渴望手中的烛光冲破数十年前的黑暗，给那些亡灵们带去一丝的温暖和安慰；更希望，这些烛光聚成一个火把，引导我们这个民族走向一个光明的未来。

木笛为题的作用

13（1）木笛作为全文的线索，结构全篇。2分

（2）突出中心，从朱丹吹奏出的木笛声中，让读者不仅感受到朱丹的音乐才华，更感受到他那种崇高的民族精神。3分

14有人认为大师的作为不和常理，十分做做，你认为呢？

1. 简要概括文中主人公朱丹的形象。(5分)

2. 小说中对“雪”的描写有什么作用？（5分）

3. 文章主要写了和音乐大师有关的哪几件事？请用简洁的语句一一概括。（4分）

4.请你说说这篇小说在艺术构思方面的特色。（8分）

参考答案

1．朱丹是一个既有出色的音乐才华、又有崇高民族精神的人。

2. ①点明了故事发生的时令节气，渲染了一种悲壮的气氛，②烘托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的美好心灵，凸现了少年儿童心灵的洁白无瑕。

篇五：赵季晴读《一个木碗》有感

读《一个木碗》有感

暑假期间我读了一本名叫《一个木碗》的书，故事里的情节深深地打动了我。故事讲述了有一家人，他们家有个连站都站不起来的老爷爷他每次吃饭都会把饭撒了一地还会把碗摔碎。他的儿子和他儿媳妇都很讨厌他，也不怎么孝顺他，还把他赶到灶台后就给他一点饭菜。老人家从此就没吃饱过。有一次爷爷他又把碗打碎了，儿媳妇狠狠地把他臭骂了一顿，还说：“你在摔破碗就没碗给你装饭吃了”。可怜的爷爷一声也不敢吭。厉害的儿媳妇怕家里的饭碗都被老爷爷摔光了，他们就想用木头做几个碗。于是他们找来了好多木头，不久木碗做好了。这时候他们的孩子检起剩余的一块木头说：“我要用它做 一个大大的木碗给爷爷。”老人的儿子和儿媳妇听了孩子的话后感到很内疚。从此以后他们改变了对老人态度，一家人过着幸福的生活。

这个故事告诉我们要尊敬老人，单待父母。要做一个受人爱戴的好少年。因为父母把我们带到这个世界给了我们生命的开始，爷爷奶奶为了我们任劳任怨让我们知道了人生的滋味。让我们懂得了‘人情味’所以我们要会用人情味来回报他们。我们不应该向上面的那家人一样抛弃老爷爷。反而应该加倍的爱护老人，敬重老人让他们在晚年的生活更加的丰富多彩，幸福快乐。

字数作文