美丽童心800字

篇一：美丽童心

美丽童心（18分）

22.根据拼音写汉字：（2分） 忍俊不jīn （ 禁 ） 置若wǎng闻 ( 罔 )

23.外甥女看到“当猪被绑在板凳上嗥叫就死的时候”她会“无奈地放声大哭”，请联系她当时的心理状态用一个四字词语概括她的表现：声嘶力竭。她为什么会为猪被杀而放声大哭呢？在外甥甥女眼中小猪也是她的朋友和亲人，为小猪悲惨的处境焦急痛哭。（4分）

24.文章中的外甥女是“认真”、“天真”和“快乐”的，你认为它们具体表现在哪里？（6分）

认真表现在给爷爷家打电话时非常认真地问爷爷家猪和牛等动物的生活的情况。

天真表现在她喜爱那些小动物，把它们当作自己的小伙伴，为它们哭为它们乐。

快乐表现在看着她喜欢的小动物活泼自由的生活。

25.下列对这篇文章的理解与欣赏，正确的一项是（ C ）（3分）

A第⑸段“我似乎因该想象到她在爷爷家门口捧着一个塑料碗”一句意思是说我曾亲眼内看到过。

B 本文主要人物是“我”，所以用了第一人称。

C 第⑿段“我却还在无奈地说着一句永远不可能实现梦话。”表达出成年人对现状的无可奈何，但内心却又是如此渴望保持一颗童心。

D第⑾段运用了排比和比喻的修辞手法。

26.文章中可爱的外甥女有着“美丽的童心”，美在哪里？（3分）

“美丽”在天真里涵着我们久违的生命灵动。它保持着一个孩子纯洁的童真。这份天真是没有僵化的心灵，保护了动物们并获得了与其它非人生命的真正交流；这份天真是没有麻木的人性，能够同情动物们；这份天真是人依然是人的生命体的象征，没有被社会异化的象征。

篇二：美丽童心教育着我

孩子们告状的目的不是为了告倒对方，只是意欲获得安慰，这是小孩子特有的娇气的表现。老师的严肃反倒会弄假成真，强化他们的矛盾。

美丽童心教育着我

同孩子们在一起是快乐的，孩子率真的童心时时感动、启发、教育着我。

天气冷了，我戴了一顶暖帽来到学校。一进教室，学生们的眼光异样地投到了我身上，发出了一片赞赏声：“好漂亮啊！”我禁不住对孩子们感激地笑了。孩子们由衷的、大胆的赞美，表达了他们爱的童心，给了我真切的愉悦之情。我也要跟他们一样，多多赶住他们，发现他们身上的亮点，并利用语言、表情、体语、红花、奖品等手段及时肯定他们，赞赏他们，给他们树立自信，给他们创造愉悦的心情，让他们在学习沙漠后轻松前进，在品德上更加完美。

在路上，在校园里，一年级的学生总是热情主动落落大方地向我问好，“老师好！”我总是热情地回应他们。成群的孩子同时向我问候时，我就向他们招手致意。有一次，两个女孩一起走过来，其中一女孩向我道：“美术老师好！”另一位女孩纠正说：“应该说李老师好！！”并向我大声道：“李老师好！”这孩子的细心和

善解人意给了我触动。扪心想想，问候时不同的称呼的确给了我不同的感觉，称呼我的姓问好，更能给我亲近和被孩子们记住了的感觉。由此我想到，在课堂上，在路上，如果我也能随口喊出孩子们的姓名，就会使他们有与来势更亲近的感觉，受到老师重视的感觉，这对他们的学习热情和课堂上的良好表现肯定是有利的。于是我尽可能多地记住孩子们的姓名，并尽可能地喊出他们的名字。从他们的惊喜和对我更热情的回应中，我感到了这种做法的有效性。这又是孩子们美的童心给我的教育。

孩子们向老师告状，时时令人啼笑皆非，有些小事件还真不知该如何处理。课间休息，我坐在讲台上等待上课。一次，一个女生边哭边走上前来告状说：“某某摔我的书包！”我查看了她的书包，没什么要紧。可见她真的在哭，就对她说：“你喊他过来，我批评他！”女孩走过几排座位，同那男孩相互说了几句什么，俩人就出人意料地对笑起来，女孩脸上还挂着泪花呢。唉，没待我认真严肃批评他，她倒先跟他和好了，还有什么必要又我来处理他俩的矛盾呢！由此，我感觉到孩子们的宽容，纯真，明白孩子们告状的目的不是为了告倒对方，只是意欲获得安抚，这是小孩子们特有的娇气的表现。老师的紧张和严肃反倒会弄假成真，强化他们的矛盾。老师只要当好缓冲剂就够了。

在办公楼楼道，我碰到一个正上楼的小女孩。她一看见我，立即拉住我的手，返身岁我一起下楼，并低下了头。我察觉到什么，关切地询问她“哪个班的，怎么了。”她的泪水流下来，告诉我她是一恁机四班的，委屈地诉说刚才不小心滑倒跌疼了。我安抚了她，帮她揉了痛处，并把她送到教室门前，她神情舒畅地回教室去了。女孩的举动令我感动，她把我当妈妈一般对我倾诉委屈，并认定我会给予她抚慰。这更激发了我对孩子们的亲切和关爱之情，珍惜他们对我的信赖，用具体行动关爱他们，关注他们的喜怒哀乐，做他们的知心人。

孩子们的荣誉感也令我十分感动。一朵小小的红印花，在孩子们眼里是神圣的，只有表现好才能获得。积累十朵小印花，可获得一个奖本。奖本封面上有同样的印花，为了区别奖励的内容，我在一部分奖本内画了各色大大的花朵。获得一本有老师亲手画了美丽花朵的奖本是孩子们的骄傲和快乐。一个孩子用她积累的十朵小印花换得了一个奖本，她急切地询问奖本首页有没有花朵。我让她自己翻开看看，她翻开了，立即转身向全班同学高举起来，兴奋地大声宣布：“有花的！有花的！”这情景感染了我，并让我陷入沉思。想不到孩子们如此看重有老师亲手画了美丽花朵的奖励，我很感动！由此我更重视发现孩子们各种好的出色的

表现，让更多的孩子们享受到荣誉，引导他们走 向人生的成功之路。

孩子们的美丽童心，是爱的源泉。我应该向孩子们学习，保持一颗童心，并用这颗童心去关爱孩子们，使他们做快乐的、积极向上的学生，永远拥有爱的美的心灵。

篇三：感动枣庄教育人物事迹材料(800字)

武淑静：行走在童心的世界

头梳一个马尾辫，甜美的微笑衬托着两颊，举手投足间散发着无限的亲切感，这就是枣庄市实验幼儿园教师武淑静给人们留下的第一印象。作为北师大研究生，曾获得?省教学能手?和?省优质课一等奖?等殊荣的她，从走出大学校门到现在，已经在实验幼儿园——这个美丽的童心世界行走了14年，把人生中最美好的岁月奉献给了这份职业。

为什么她一直在努力前行？因为实验幼儿园有她的梦想，有她的深情。这里，每一个孩子的童音笑脸都牵动着她那颗诚挚的爱心。

班上有个女孩，三岁了，还不吃面食和青菜，只喝奶，咀嚼能力和消化能力极弱。武淑静就一点一点的喂，但是，她刚喂完，有时还没喂完，孩子当场就吐了，她的手上、衣服上都是孩子的呕吐物。但她相信：吃下去的总比吐出的多……三个月之后，女孩终于能正常进食了，脸色红润了。家庭教育缺失的帅帅，从小自闭，动不动就打人。每逢帅帅发脾气要打人的时候，她就把他揽在怀里，任他撕咬自己，耐心的劝慰他。慢慢地，帅帅终于愿意和大家说话了，动手打人的频率也大大降低。每逢此刻，成就感和幸福感就充盈着她的心田。

外表纤弱的她，内心却坚强勇敢，2007年，她的丈夫，一位年轻有为的公安干警，因经常熬夜审案，疲劳过度，患上了白血病，这晴天霹雳的噩耗，让她无法承受，在照顾丈夫住院治疗期间，她因极度悲伤，身体状况急转直下，也躺在了医院的病床上。更让她痛不欲生的是丈夫还未出院，母亲又患了乳腺癌。顷刻间，肆无忌惮的病魔几乎要让这个原本幸福美满的家庭土崩瓦解。一边是深爱的丈夫，一边是挚

爱的母亲，家里还有常年瘫痪在床的婆婆和不到两岁的女儿。面对这一切，她依然屹立支撑、坚强前行，把生活的不幸埋在心底，把灿烂的笑容留给了孩子。

2010年，武淑静任教研主任。白天，她处理教研、听课、培训等日常事务；晚上她批阅老师的备课、反思等文档资料。以前她能让40多个孩子受益，现在，她为27位老师服务，能让400多个孩子受益。在她的示范、引领和帮助下，培养出一批无私奉献、爱岗敬业的优秀教师，从而提升了幼儿园的教育教学质量，为枣庄幼教事业的发展作出了贡献。

杨尚伦：“两全”之情“感动枣庄”

袁袤翔

?以校为家全天候，尊师爱生全身心。?凭着24年如一日?两全?之情，杨尚伦光荣当选?感动枣庄教育人物?，消息传来，台儿庄区张山子镇中心小学的师生奔走相告 杨尚伦感动枣庄，当之无愧，值得欣慰。

杨尚伦，现任台儿庄区邳庄镇中学校长。此前的24年，一直在张山子镇中心小学校长任上兢兢业业。

以校为家全天候，杨尚伦无怨无悔。1988年，教学楼?脱危?改造，16个教学班分散到三个教学点，半年多时间，他上课、巡视、监工，值夜班，没有在家睡过一个囫囵觉。1996年，学校搬迁新址，绿化、净化、美化、硬化工程全面启动，他和教职工每天凌晨3点上路等车接运沙石料物，一天的教务完成后，带灯加班自行施工。2008年，?三校合一?再度搬迁新校址，校园配套建设又是自力更生。此间，儿子赴西安读大学，爱人逼着杨尚伦送校。临上火车的时候，杨尚伦却将儿子一人送过检票口，自己退

票返回了学校。爱人眼生疾患，手术住院半个月，他也没请一天假。

尊师爱生全身心，杨尚伦无微不至。?树其威，助其才，解其忧?，努力为教职员工创造良好的出人才出成就的工作环境和生活环境。一位老教师家庭负担太重，工作不稳心。麦收农忙了，杨尚伦亲自驾驶拖拉机帮助他家收割打场；妻儿看病没钱了，杨尚伦带头捐赠并为其募捐；房子坍塌了，杨尚伦请求搞建筑的叔叔出人出料给他翻盖新房。通过精神上和物质上的帮扶，杨尚伦让20多位?德困生?、?学困生?走向品学兼优。他创办全省首家?关爱农村留守儿童工作站?和推行《传承民间艺术》精品校本课程的诸多创举与成效，得到了中央和省市媒体的热情传播。

?两全治校?卓有成效。省级绿色学校，市级规范化学校、平安和谐校园先进学校、素质教育先进学校几十项锦标实至名归。杨尚伦也多次荣获市级优秀教师、十佳优秀园丁、十佳创新校长等称号。前不久，杨尚伦奉调离家50公里的邳庄镇中学任校长。面对诸多不便，他义无反顾。离任前，全校师生依依惜别。如今荣登?感动枣庄教育人物?榜，师生们的欣慰与兴奋，实为情理之中。

顾秀玲： 一 片 绿 叶 的 情 怀

揣着儿时的梦想，用执着的信念，顾秀玲在三尺讲台上，走过了二十个春夏秋冬。

作为一名低年级的语文老师和班主任，在七千多个日日夜夜里，她像妈妈一样，从握笔读书的姿式，到礼貌卫生习惯的养成，精心呵护，循循善诱。当学生犯了错，她会

为他擦去泪花，尔后，把一封充满温情的信儿，叠成纸鹤悄然放进他的书包……

爱生如子，用心营造温馨的氛围。这是顾秀玲执着的探索与追求。每当接一个新的班级，她总要召开一个?我爱温馨家园?的主题班会，与学生们在笑声中，一起动手布臵心中的家园，编写《班级公约》，建立平等、和谐的纽带。

打开顾秀玲工作的台历，看到的是她那不知疲惫地行走在校园、家访途中的身影。说真的，很累，可一想起学生和肩上的担当，让我不敢有点滴懈怠，顾秀玲如是说。去年十月，顾秀玲因病手术，她依然支撑起虚弱的身体，参加省远程教学研修，依旧在灯光下批改学生们的作业……当她接到学生们一个个问候的电话，当她重新走进念想牵挂的三尺讲台时，一声齐唰唰的?祝老师身体健康！?，让她感动得热泪盈眶。

她一直坚信，有什么样的老师就有什么样的学生，所以她不断充实自己，用阳光一样的笑脸感染学生，用精湛的教艺吸引学生，用关爱的雨露滋润学生。成为孩子心目中的知心朋友、亲切家人，这就是顾老师独特的教学风格。每天，她都和孩子们一起学习、一起玩耍，逐渐建立了平等、和谐、融洽和相互尊重的师生关系。每当下课时，孩子们总喜欢围在顾老师身边，这也成为校园一道美丽的风景线。

在顾老师办公桌旁贴着泰戈尔说过的这样一句话：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我来干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿蔓的......

顾秀玲，一位普通的小学教师，用一片绿叶的情怀，书写着对教育事业和学生们的热爱!

马立:留守学生的“老师妈妈”

学生们说：?她让我找到了家的感觉！?家长们说：?她对孩子的关心胜过我们！?同事们说：?有了她的帮助，

她，就是薛城区临城实验小学少先大队辅导员、青年教师马立。

工作13年来，马老师用自己的爱温暖着每一个学生，特别是对留守学生的那份情谊，感动着、影响着每一个人。

马立任教的学校是一所寄宿制学校，在全校2173名学生中，仅留守儿童就有347名。由于长期的家庭情感缺失，使得他们或多或少地表现出暴躁、逆反、孤僻、自卑、胆怯等特点，一定程度上影响了他们的身心发展。这些，都让马立看在眼里，疼在心上。 ?留守学生就像那含苞欲放的花骨朵，在暄嚣与寂静之间羞怯地睁开双眼打量着人生，他们渴望得到关注。?马立说，作为一名大队辅导员，自己更有义务用爱为留守儿童撑起一片爱的天空。

在这一信念的驱使下，她为全校每一名留守儿童建立一本情况非常详细的档案。在档案中，除了罗列留守儿童的姓名、性别、年龄、住址等情况外，还清晰地注明了每个留守儿童的不同情况。在此基础上，她针对留守学生的现状，根据校情迅制定出切实可行的计划、措施，得到了校领导的高度赞扬，学生家长也称他们遇到了一个好老师。

平时，马老师还引导老师们尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发挥他们的特长，并适时加以引导。她倡导建立定班里的‘问题生’越来越少了，班集体变得更有凝聚力了！?

篇四：3美丽的童心

美丽的童心

无为三中713班 焦圆圆

“知了――知了――”

知了在树叶间不停的唱着不成曲调的歌。在这炎热而又漫长的暑假里，呆在家里实在无聊，便想起我的亲爱的表弟。表弟是姑妈家的儿子，今年刚刚七岁，上小学一年级，特别聪明可爱。

对了，何不找他玩玩？可是，我却不太愿意亲近姑妈，尽管我是她的宝贝侄女，但她待人接物方式，我却不大喜欢，不过去去也无妨，思来想去之后，终于动身了。

到了姑妈家，表弟很开心的迎接我，向我问长问短，并讲述他在学校的见闻。此时，姑妈说到菜市场买菜，要我们呆在家里。

“姐姐，我们一道去菜市场好不好？那样你就可以挑你喜欢吃的菜了。”姑妈拗不过弟弟的热情，我也不好意思推辞，就一道去了。

一路上，弟弟牵着我的手蹦蹦跳跳，问了我许多问题。什么飞碟、火箭呀，遵守交通规则呀，讲文明礼貌呀什么的。他扑闪着一双明亮的大眼睛。我给他逗得直乐。

进了菜市大门，里面人头攒动，拥挤不堪，此起彼伏的叫卖声，讨价还价声，人们的说笑声??向沸腾的开水一样。鼻子里嗅到各种难闻的气味。

姑妈挤到一个老奶奶摊前，这位老人头发已经斑白，不过精神却很好。她正忙得不可开交，一会儿称秤，一会儿收钱找钱??

“大婶，您的生意越来越好了！”

“我当是谁呢，今天要买什么呀？”老奶奶抬头一看，笑着说。

“这菜新鲜吗？”姑妈用手翻动着菜，问道。

“你又不是第一次在我这里买菜，尽管放心好了”老奶奶依旧笑着。姑妈买了芹菜、蘑菇、土豆等。老奶奶用塑料袋装好，说：“十四元二毛，就十四元吧，反正是老顾客。”说完，便把菜递给姑妈。姑妈接过菜又看了看木耳。

“这多少钱一斤？”

“十五元。”

“来一斤。”

“香菇呢？”

“也是十五。”

“那要一斤香菇吧，木耳不要了。”

老奶奶又给称了香菇。

“一共多少钱？”

“十五元。”

这时姑妈趁着别的顾客问价钱，迅速付了钱，并故意把手中拎的菜放在摊位下面，高高的摊位挡住了老奶奶的视线，姑妈向我使眼色，我顿时涨红了脸不知所措。

姑妈拉着弟

弟准备离开。

“妈妈，你还有钱没给呢！”老奶奶吃惊地回过头来。

“呀，我给忘了，真不好意思。”

“没关系，付了便是。”老奶奶没有了先前的笑容。

“你这个傻子，让我多付了十几块钱！”回家的路上，姑妈喋喋不休。

“妈妈，你做的不对，那钱你本应该付！”

“你还跟我顶嘴，傻瓜！姑妈更气了。

“你不是说让我听老师话吗？老师告诉我们要诚实！”

“你??！”

知了还在欢快的叫着，这时一阵清凉的风吹过来，显得凉爽了很多。

篇五：美丽中国800字论文

建设美丽中国

十八大报告指出，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。在工业化迅速推进的当今，在资源开发与生态保护、城市建设与古文化保护、资源缺乏与需求巨大的诸多矛盾之下，在资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势下，建设美丽中国显得尤为迫切。

在生态文明日已失去的今天，社会污染无处不在，从化工厂到电子厂，从大型公司到小型厂房，从城市到农村等等，到处都在污染，到处都在浪费，从而造就了现在的环境，灰蒙蒙的天空、发臭的湖水，污浊的雨水，单一色的建筑和街道，天上的星星已不再那么清晰，以及赤裸裸的土地等等，引发了更多人对“美丽中国”的幻想与期待。

“美丽中国”是呼唤发展路径的绿色转型，党的十八大报告明确指出，“必须把生态文明建设放在突出位置，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。”建设美丽中国，描绘了社会主义生态文明新时代的美好蓝图，是“五位一体”的完美呈现。“美丽中国”不仅仅是环境美，我们既要“金山、银山、幸福山”，又要“山美、水美、人更美”。山清水秀，贫穷落后不是美丽中国；强大富裕，但环境污染同样不是美丽中国。“美丽中国”，美在自然，美在生活，美在文化，更美在人文！当前，资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化，是我们国家在发展过程中不得不面对的严峻形势。以牺牲环境为代价

获得的发展并不能称之为发展。人类的生存发展离不开美丽的自然环境。尊重自然、顺应自然、保护自然，天地人和谐相处。“美丽中国”必须重视自然之美。繁荣、富强的生活，平等、自由的生活，幸福、安康的生活，是中国人追求而为之奋斗的美好生活。丰富的物质保障，经济社会的可持续发展、优美的生存生活环境是“美丽中国”的题中应有之义。文化是一个国家和民族的灵魂，是生存和发展的根基。一个美丽的国度必有其经过千年积淀、经久不衰传承的独特文化魅力。中华民族文化博大精深、源远流长，中华文化是中国向世界展示自身魅力的重要载体之一。保护、传承好优秀传统文化，培育、建设好现代先进文化，用繁荣的文化孕育整个中华民族的风骨。“美丽中国”必要在文化的润泽中尽展文化之美！“美丽”不仅仅是拥有光鲜亮丽的外表，更要有蕙质兰心的内在。“美丽中国”是内外统一的美，是最美中国人的集合体呈现。党和政府“关注民生、以人为本、人民至上”、整个社会“平等、自由、公正、法治”、全国人民“爱岗、敬业、诚信、友爱”，整个国家洋溢着至真至纯的“善”，处处是一片政通人和的祥和之象，此乃“美丽中国”。

综上所述，“美丽中国”是人与自然和谐相处的发展，是“和谐之美”的总和体现。

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