快乐的小燕子作文

篇一：小学作文：快乐的小燕子

快乐的小燕子

她，无忧无虑，人们称她“快乐的小燕子”。

他白净的脸上有一对乌黑的大眼睛。闪闪发光，显得特别有精神。她穿着一身雪白的连衣裙。脑后拖着一条漆黑的辫子，收成一束，像个“马尾巴”。她爱蹦爱跳，走起路(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:快乐的小燕子作文)来，那束“马尾巴”就会在脑后不停地甩动着。你猜他是谁!

她最伟大的特点就是“笑”。同你打招呼，回答问题，总是没说先笑，说完了又是一笑;受了委屈，还是一笑，什么也不说了。她唱起歌来最甜、最美。 他是谁?—他就是我们班的唐凌兰!

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篇二：快乐的小燕子200字作文

快乐的小燕子200字作文

她，无忧无虑，人们称她为“快乐的小燕子”。

她白净的脸上有着一对乌黑的大眼睛。闪闪发光，显的特别有精神。她穿着一件粉色的衣服，黑色的裤子，脑后扎着长长的头发，常穿着粉红色的鞋。她爱磞爱跳，胖胖的身子，走起路来，就会在脑后不停地甩着她那长长的头发。你们猜猜她会是谁！

她最大的特点就是“笑”。同您打招呼，回答问题，总是没说先笑说完了有是一笑；受了委屈，还是一笑，什么也不说了。她唱起歌来最甜、最美。

她是谁？她就是我最亲最爱的妹妹，她就叫王嘉桐。

篇三：学生作文 可爱的小燕子

可爱的小燕子

山东省肥城市安驾庄中心小学 六年级三班李宗文 指导老师：梁芹

我是一只自由自在的小燕子，我每天在天空中遨游。我的家园很美，空气清新;有清澈见底的小河；有繁花盛开的草地，非常美丽，非常适合我们生活。我生活在一个大家庭里，我有好多兄弟姐妹，每天和他们一起玩耍，一起捕食。 我们燕子大家庭里有一个绝技，那就是“空中捕食”。在我很小的时候，我还不会捕食，是妈妈教会了我。我刚刚会飞的时候，就想要像妈妈一样，会又快又准地捕到很多昆虫。妈妈先教会“陆地捕食”是妈妈教会了我。我很快就学会了，但是，看见妈妈给我们捕食，我们都奇怪，妈妈没有着陆，怎么可以捕到那么多的虫子呢？妈妈就告诉我们，我们燕子家族有一个绝技：可以在天空飞着捕食昆虫。我听了特别高兴，于是，我就让妈妈把这个绝技教给我。万事开头难，一开始总是失败，我好几次都没成功，我不想学了，太难了。妈妈告诉我：“失败乃成功之母”。我听了妈妈这句话，信心大增。又练几次，我终于成功了。我终于可以像妈妈一样在天空就可以捕食了。

我是一只勤劳的小燕子，我每天认认真真的练习，不像井底之蛙那样不学无术，自以为是。我要去拜师，学遍所有的知识，要让那些燕子看的起我。

我是一只勇敢的燕子，不学企鹅躲在崖壁之下，不敢出来，我会勇敢的保护我的家人！

我同样也是一只快乐的燕子。绝对不当笼中之鸟，被人们安排着自己的一切，没有一丁点自由;整天呆在笼子里连自己最喜爱的飞行也不能再做了。我会让和煦的春风轻拂我柔顺的羽毛，让温暖的阳光抚摸我轻盈的身体。我要尽情地享受自由的生活，无拘无束地做自己喜欢的事情。

我是一只善良的燕子，遇到什么事情，我总会挺身而出，帮助他们也许你们会问我：“你为什么这么总爱帮助别人呢？”这时，我会告诉你：“帮助别人我会更快乐！”

这就是以及我的一切。你想和我交朋友吗?我希望结交更多的朋友，当然，肯定也包括你。我愿意让你当我的好朋友！

点评：

语言流畅，书写干净。

你好像一股清泉，有流不完的泉水，你的文章也是如此，你每次写文章总是有千言万语表达不完，太棒了，再努力！

篇四：快乐的小燕子

2. 快乐的小燕子

教学目标：

1. 学会本课生字。

2. 学习课文，通过了解重点词句，来感受小燕子的活泼可爱。

3. 有感情地朗读课文，体会小燕子的快乐。

4. 背诵自己喜欢的段落。

教学重难点：

1. 能够认，读，写本课生字。

2. 通过了解重点词句，来感受小燕子的活泼可爱。

3. 能够有感情地朗读诗歌，体会小燕子的快乐。

课时划分：

两课时

第一课时

教学目标：

1. 学会本课生字。

2. 初步感知课文内容，了解小燕子的活泼可爱，并学习课文第一自

然段。

3. 正确流利的朗读课文。

教学重难点：

1. 能够认，读，写本课生字。

2. 初步感知课文内容，了解小燕子的活泼可爱。

3. 能够正确流利地朗读课文。

教学方法：

自主识字法 朗读法

教具准备：

教学课件

教学过程：

一. 导入

1. 猜谜：身穿黑缎袍，尾巴像剪刀。冬天向南去，春天还来早。 打一动物。（生：燕子）

2. 对了，就是燕子，它是春天的使者。我们今天就来学习一篇关于小燕子的故事。

3. 课件出示燕子图片，填空：( )的燕子

4. 板书课题：快乐的小燕子 （齐读课题）

二. 初读课文，学习生字。

1. 学生自由朗读课文，画出本课生字，自主拼读。

2. 出示带生字的词语，点名朗读，及时纠错。然后师领读，生跟读。师着重指导易错字。

mǐn ji? suì yíng shùn jī

敏 捷 碎 片 晶 莹 瞬 间 唧 唧声 lüa yàng yán cù

掠 过 荡 漾 油 盐 食 醋

3. 再次自由朗读课文，并思考：文中主要写了什么？

4. 自读反馈：

（学生自由发言，师总结：这篇课文描写了春天的美丽景色，更着重描绘了春的使者-------小燕子。它打扮了春天，更保护了春天，表达了作者对小燕子的喜爱。）

三. 学习课文第一自然段。

1. 齐读第一自然段。

2. “它来了”中的“它”之谁？

生：小燕子。

3. 你读出了小燕子哪些特点？找出相关句子。

生：小燕子很美丽，它有小巧玲珑的体态，羽毛乌黑发亮，动

作轻悠敏捷，声音清亮圆润。

小燕子很快乐，在春光中快乐的飞翔。

4.理解词语：小巧玲珑、轻悠敏捷、清亮圆润

5.指导学生朗读本段，读出小燕子的快乐。

四. 总结

这节课，我们已经初步认识了这只快乐的小燕子，下节课，让我们再细细感受它的快乐。

五. 课堂练习

认真书写本课所学生字，并给每一个生字组两个词。

六. 作业布置

1. 能够默写生字.

2. 熟读课文。

3. 背诵课文第一自然段。

第二课时

教学目标：

1. 继续学习课文，通过了解重点词句，来感受小燕子的活泼可爱。

2. 有感情地朗读全文，体会小燕子的快乐。

3. 背诵自己喜欢的段落。

教学重难点：

1. 通过了解重点词句，来感受小燕子的活泼可爱。

2. 有感情地朗读课文，体会小燕子的快乐。

教学方法：

图文结合法 朗读感受法

教具准备：

教学课件

教学过程：

一. 复习导入：

1. 默写词语

敏捷 碎片 晶莹 瞬间 唧唧声

掠过 荡漾 油盐 食醋

2. 上节课我们初步感知了小燕子的活泼快乐，这节课，就让我们深入学习课文，细细感受小燕子的快乐。

二. 学习课文2—12段。

1. 学习第2段，点名朗读，其余学生默读。

师：这一段，描写了春天哪些景物？

生：春雨，秧苗，柔柳，桃花，小燕子。

师：春天有那么美的景物，这时的小燕子心情是什么样的，你

从哪里感受到的？

生：快乐。小燕子欢叫着，穿来穿去。

（指导朗读第二段，抓住如烟如雾，绿莹莹，红润润……感受

春的美，以此来体会小燕子的快乐。）

2. 课件出示第3段，点名朗读，其余学生默读。

师：这一段主要写了什么？

生：主要写了小燕子飞翔的句子。

师：找出小燕子飞翔的的动词。

生：斜飞，窜，掠，跃，射入。

师：这些动作体现了小燕子什么特点？

生：小燕子的活泼，可爱，动作轻悠敏捷。

（指导学生抓住动词，有感情地朗读本段，体会小燕子的活泼，快乐。）

4. 学习第4---12小节，点名分段朗读课文。

⑴ 出示自学提纲。

① “我”向奶奶问了几个问题，分别是哪几个？

②“我”从奶奶的回答中了解到了什么？

③ 最后“我”明白了什么？

⑵ 自学反馈：

① 三个问题：A 小燕子的尾巴为什么像剪刀？

篇五：小学作文：小燕子

小燕子

我四舅家有一个人见人爱的小妹妹，今年刚满两岁，名叫小燕子。 她有双小眼睛，红通通的小脸蛋，像个熟透大苹果，小耳朵像小小扇子，她爱生气，撅起小嘴，像个小酒壶嘴。

她最大的特点就是“吃”，因为小妹妹的小肚圆鼓鼓的，我想里面除了饭就是水果，你看，刚吃完一个苹果，又跑到我跟前了，为的是我没吃完的苹果，目不转睛地看着我，我一扭头，她连忙指了指我手里地苹果，我有意举高，她就用手按了一下我地大腿，捏了捏，好痒的感觉，我笑着说：“不给，不给，就是不给。”燕子的杀手锏又使出来了，一屁股坐在地上大哭起来，笑嘴又撅成小酒壶了，小眼睛眯着，两行眼泪从眼缝里流到嘴边，“给给，不能哭“我大声说着递过苹果，哎，小妹妹多雨转情，马上小脸笑成一朵花。

抱着我吃剩下的苹果，跑向舅舅，笑笑，又跑回来，撅这屁股爬到沙发上，好不容易爬到我身边，看着我眯眯眼，我朝她吐吐舌她就嘻嘻地笑起来，也向我吐吐舌，并用胖乎乎的小手捂住脸，你看多可爱的小妹妹。

字数作文