作业帮一朵栀子花的批注
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/27 23:27:22 字数作文
篇一：丁立梅《一朵栀子花》三则阅读答案
丁立梅《一朵栀子花》散文阅读训练附答案（３则，均有答案）
从没留意过那个女孩子，是因为她太过平常了，甚至有些丑陋――皮肤黝黑，脸庞宽大，一双小老像睁不开似的。
成绩也平平得很，字迹写得东倒西歪，像被狂风吹的小草。所有老师都极少关注到她，她自己也寡言少语。以至于有一次，班里搞集体活动，老师数来数去，还差一个人。问同学们缺谁了。大家你瞪我我瞪你，就是想不起来缺了她。其时，她正一个人伏在课桌上睡觉。
她的位置，也是安排在教室最后一桌，靠近角落。她守着那个位置，仿佛守住一小片天，孤独而萧索。
某一日课堂上，我让学生们自习，而我，则在课桌间不断来回走动，以解答学生们的疑问。当我走到最后一排时，稍一低头，突然闻到一阵花香，浓稠的，甜蜜的。窗外风正轻拂，是初夏的一段和煦时光。教室门前，一排玉兰，花都开好了，一朵一朵硕大的花，栖在枝上，白鸽似的。我以为，是那种花香。再低头闻闻，不对啊，分明是我身边的，一阵一阵，固执地绕鼻不息。
我的眼睛搜寻了去，就发现了，一朵凝脂样的小白花，白蝶似的，正落在她的发里面。是栀子花呀，我最喜欢的一种花。忍不住向她低了头去，笑道，好香的花！好当时正在纸上信笔涂鸦，一道试题，被她解得七零八落。闻听我的话，显然一愣，抬了头，怔怔地看我。当看到我眼中一汪笑意，她的脸迅速潮红，不好意思地嘴一抿。那一刻，她笑的美极了。
余下的时间里，我发现她坐得端端正正，认真做着试题。中间居然还主动举手问我一个她不懂的问题，我稍一点拨，她便懂了。我心里叹，原来，她也是个聪明的孩子呀。
隔天，我发现我的教科书里，不知什么时候多了一朵栀子花。含苞，但香气却裹也裹不住地漫溢出来。我猜是她送的。往她座位看去，便承接住了她含笑的眼。我对她笑着颔首，算是感谢了。她脸一红，再笑，竟有着羞涩的妩媚。其他学生不知情，也跟着笑。而我不说，只对她眨眨眼，就像守着一段秘密，她知道，我知道。
在这样的秘密守候下，她发生了翻天覆地的变化，活泼多了，爱唱爱跳，同学们都喜欢上她。她的成绩也大幅度提高。让所有教她的老师再不能忽视。老师们都惊讶地说，呀，看不出来这孩子，挺有潜力的呢。
几年后，她出人意料地考上一所名牌大学。在一次寄给我的明信片上，她写了这样一段话：老师，我有个愿望，想种一棵栀子树，让它开许多许多可爱的栀子花。然后，一朵一朵，送给喜欢它的人，那么这个世界，便会变得无比芳香。
是的，是的，有时，无需整座花园，只要一朵栀子花。一朵，就足以美丽其一生。
丁立梅《一朵栀子花》散文阅读训练一：
1、本文的线索是以为时间线索，读本文可以用找时间提示语的方法分段，试着给本文所分的段归纳段意。
2、⑤段中，闻听我的话后，她为什么“抬了头怔怔看我”？
3、本文用对比的手法写，请完成下表：
给别人的印象
言行
学习方法
以前
寡言少语。
在纸上信笔涂鸦，一道试题，被她支解得七零八落。
赞美后
让所有教她的老师，再不能忽视。
人变得活泼多了，爱唱爱跳，同学们都喜欢上她。
4、写玉兰花“一朵一朵硕大的花，息在枝上，白鸽似的。”写栀子花“一朵凝脂样的小白花，白蝶似的，正栖落在她的头发里面”。这里的对比说明了什么？
5、假设你是这个平常的小女孩，“皮肤黝黑，脸庞宽大，一双小眼睛老像睁不开似的”，不被别人注意，又没有别人的欣赏与赞美，你将怎样对待自己的生活？
6、⑩段中，“对于一个身处逆境中的人来说，无须整座花园，只要一朵栀子花。一朵，就足以美丽其一生。”用“对于??无须???只要??就足以??”的样式仿写一个句子。
丁立梅《一朵栀子花》散文阅读训练二：
1、“再低头闻闻，不对啊，分明是我身边的，一阵一阵，固执地绕鼻不息。”分析“固执”一词的表达作用。
答：
2、文章的结尾寓意深刻，仔细品味，结合文章内容以及你的生活实际谈谈你对结尾的理解。
答：
3、本文标题“一朵栀子花”有什么丰富的含义？以此为题有什么好处？试作简要分析。
答：
4、作为一个学生，在你的成长过程中有过文中女孩的经历吗？对文中老师的做法你是怎么
看的？谈谈你的经历和看法。
答：
丁立梅《一朵栀子花》散文阅读训练三：
24．联系上下文，说说如何理解文中加点词语的含义或作用。
(1)中间居然还主动举手问我一个她不懂的问题，我稍一点拔，她便懂了。
答：
(2) 我以为是玉兰花香，再低头闻闻，不对啊，分明是在我身边，一阵一阵的，固执地绕鼻不息。
答：
25．对文中画线的描写句子，有人作出下面的分析，你是否赞同，谈谈你的看法。
(1)第①处描写，写出了小女孩受到老师冷落的原因，老师以貌取人。
（2）第处描写，写出了初夏校园内环境的美丽、芬芳。
26．试概括“一朵栀子花”的特征和它所蕴含的深层意义。
答：
27．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是：( )
A．这篇文章以叙事、描写为主，记叙了“那个女孩子”成长的点滴经历，写出了“她”转变与成长的过程。
B．“一朵栀子花，，贯穿了全文，是全文的叙事线索，也是文章材料的一个连结物。
c．那女孩发生“翻天覆地的变化’’的原因是由于我俩共同“守着一段秘密”。
D．“有时，对于一个人来说，无须整座花园，只要一朵栀子花。一朵，便足以美丽一
生。”此句含意丰富，蕴含着深刻的人生哲理。
参考答案：（三则均有详细答案）
《一朵栀子花》参考答案一：
1、（1）她是一个平常得别人几乎忘却了她的女孩。（2）自习时，老师一句真诚的赞美，使她的一切都发生了改变。（3）几年后，她出人意料地考上一所名牌大学。并且想用爱的花朵为世界增添香气。
2、她不相信有人这时会赞赏她这?查看完整参考答案（本文答案在答案页第１０页第４篇处）?赢得整个世界，只要有一间书房，一间，就足以让人生灿烂。
《一朵栀子花》答案二：
1、拟人手法，生动形象地写出花香的浓郁和对我的吸引，很好地引起下文。
2、人生中的一次信任、一个善意?查看完整参考答案（本文答案在答案页第１０页第5篇处）?手法，暗示文章主题
4、开放性试题，意思明白、说法合理、语言简洁。
《一朵栀子花》参考答案三：
24、(1 )强调这种变化是意料不到的，表现“我”的关爱对她产生的积极影响，促使她学习上发生了转变。(2)是拟人化写法，突出了栀子花香?查看完整参考答案（本文答案在答案页第１０页第６篇处）?征：芳香、可爱、洁白。
深层含义：栀子花包含着对人的一种关爱、尊重、鼓励(理解、肯定)。也象征人的美好心灵。
27、C
篇二：一朵栀子花
案例：一朵栀子花
姓名：王勇
忻州市代县阳明堡南关小学学校
一朵栀子花
一把坚定地大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开，钥匙来了它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转大锁就“啪”的一声打开了。铁杆奇怪地问“为什么我费了那么大的力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了呢？钥匙说“我最了解它的心”。
每个人的心，都像上了锁的大门，任你用再粗的铁棒也撬不开，唯有把自己变成一把细腻的钥匙进入到人的心中，你才能沟通两颗仿佛相隔千里的冷漠的心灵。
案例背景
…….
这堂课上的是《小数的意义》正当我把那小数的意义演绎的丝丝入扣的时候，忽然底下传来了不和谐的声音----“-叭、叭”我知道又是那个调皮鬼在剪指甲了。
于是我轻轻咳了一声，然后稍稍停顿了一下，10秒钟，时间不能太长，太长了会影响课堂的节奏，也不能太短，太短了不容易引起学生的警觉，起不到警示的作用，我自信这一点我拿捏得的恰倒好处。课堂在我的操纵下很流畅地继续下去。可令我意想不到的事发生了3分钟后，“叭、叭”的声音又重新想起而且还伴随着几个女生的“吃、吃”笑声。很明显课堂秩序已经受了影响。再不制止范围恐怕会越来越大，于是我抬高声音，一字一顿地说：“剪指甲的同学你站起来”。学生们愣了一下然后是一阵沉默，我又重复了一遍“剪指甲的同学请站起来”仍就是鸦雀无声。于是我说：“既然如此，那好吧。先把这事查明白了，我们再接着上课”，我转身走下讲台。当我走到最后一排是，稍一低头突然闻到一阵花香，浓稠的、蜜甜的。窗外风正轻拂，是初夏的一段和煦时光，教师门前一排月季花都开好，一朵一朵硕大的花栖在枝上，白鸽似的我以为是那种花香，再低头闻闻，不对啊，分明是我身边的一阵阵固执地绕鼻不息。
我的眼睛搜寻了去，就发现了一朵凝脂样的小白花，白蝶似的，正在她的手里剪枝拨弄原来是这样的声音。“是栀子花呀我最喜欢的一种花，忍不住向她低头去，笑道：好香的花真是太美了，是不是想送给老师呀”她当时正在纸上信笔涂鸦一道试题，被她支解得七零八落。听到我的话，她显然一愣抬了头怔怔地看我说：“老师送给你”。当看到我眼中一笑，她的脸迅速潮红，不好意思的嘴一抿。那一刻她笑得美极了。
余下的时间里我发现她坐的端端正正认真做着试题，中间居然还主动举手问我一个她不懂得问题，我稍一点拨她便懂了，我在心里惊叹原来她是个聪明的孩子
案例分析
从没留意过那个女孩子，是因为她太过平常了，甚至有些丑陋皮肤黝黑脸庞宽大，一双小眼睛老像睁不开似的。
成绩也很平常，字迹写得东扭西歪像被风吹过的小草，所有老师都极少关注到她，她自己也寡言少语，以致于有一次班里搞集体活动老师数来数去还差一个人，问问同学们缺谁了大家你瞪我我瞪你，就是想不起来缺了她。那时她一个人伏在课桌上睡觉。她的位置也是安排在教师最后一桌靠边角落，她守着那个位置仿佛守住一小片天，孤独而萧索。
原来她是一个留守儿童，得不到父母的关爱，同学的帮助听不到赞美的声音。
在这样的赞赏下，宽容下她发生了翻天覆地的变化，活泼多了，爱唱爱跳，同学们喜欢上她。成绩也大幅度提高让所有教她的老师再不能忽视。老师们都惊讶地说：“呀，看不出这孩子挺有潜力的呢。
反思
一、赞赏效应
赞赏不仅能让人感到愉悦和鼓舞，还会令被赞美者对赞美者产生亲切感使相互之间的沟通氛围更和谐更融洽。
一位心理学家说：“赞赏是对一个人价值的肯定，而得到肯定评价的人往往也会怀着一种潜在的快乐心情来满足你对她的期待。”
威廉·詹姆斯曾也说：“人性最大的欲望，莫过于受到外界的认可与赞赏。因为赞赏能让人感到温暖，感到舒畅；能让人产生力量，增加自信。同时赞赏别人也是豁达容人的一种表现，既能给他人带来快乐，也能给自己带来快乐。对别人的赞赏，不仅会让别人信心百倍，心情舒畅，而且自己也会感受到快乐的氛围。”我们生活在一个学校，更少不了赞赏和表扬，因为我们的学生都很小，还没有完全形成自己的人生观、价值观和世界观。这就要对他们格外关心，正确地引导和指引他们，让他们健康地成长；多给他们一点赞赏和表扬，激发他们的内在潜力，激励他们的创造力，并对他们取得的成绩加以赞赏，这就会使得他们越来越有自信。
当你对某个人有意见或准备指责她的时候，你不妨试一试赞赏，首先看看你想责备的那个人，还有那些值敬佩和赞赏之处，然后真诚的表达出来把你对她的批评和责备变成一种你对她的期待，并让她感到自己是一个值得有所期待的人，你一定会收到比预想的还要好的效果。
世界上，不只是演员需要掌声。如果没有赞赏、鼓励，任何人都会失去自信，我们大家都有一种迫切的需要，即使别人称赞认可。没有人不会被真心诚意的赞赏所触动，因为只有真诚的赞语才能给平凡的生活带来温暖的快乐。
在以人为本的和谐社会中，我们每个人都要学会赞赏。作为教师，一个坚定的手势，一个肯定的眼神，一个温暖的拥抱，极具简短的话语，便已经足够了，它对一个人的影响的确会远远出乎你的意料。
二、宽容别人
莎士比亚说：“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。”，宽容的魅力无穷，它不仅是一种爱，更是一种教育的方式，教师学会理解，尊重和宽容，就等于掌握和学生交流和沟通的钥匙。在教学过程中，我们经常碰到学生犯错误，而教师则小错小怒，大错大怒，怒其不争，怒其屡教不改，语罚，体罚随之而来，最后为学生定性“朽木不可雕也。”可见教师的态度和言行中缺少一种什么东西：一颗宽容之心。
宽容是师生间的润滑剂，多一点宽容多一点关爱多给别人改错的机会就会有所收获心与心之间就会越来越近，宽容别人对我们来说并不容易但也并不困难，关键要看自己的心灵如何进行选择。如果选择了宽容，赠以对方一个甜美的微笑，对方将会把阳光洒向大地，而我们也收获了一份心灵的感动。在实施素质教育、发展学生个性特长的今天，我们需要学会宽容。
总之一句普普通通的赞赏可以改变一个人的一生，赞赏不是虚伪地奉承，不是夸大其辞地吹捧，也不是一味地宽容。赞赏是对别人的鞭策，宽容是心灵的感动。
篇三：最后一朵栀子花落下来
最后一朵栀子花落下来
“流转，消逝。沉睡的记忆里如栀子花般的容颜。怎样的华年似水，怎样的宿命轮回，来世今生，只愿为你身边不变的温度，在寂冷的夜里陪伴你哀伤的泪。”——引文
笔尖旋转着，思绪流转着，在信笺上写下这些话时她的喉咙早已哽咽。她爱他，然而他的离去带给她的却是无尽的泪水，她想他，只得在信纸上写下对他的思念，与他细数着令人心酸的回忆。写罢，她在收信地址那一栏中写下了“天堂”。
他是她的外公。
仿佛时光倒流。他和善、慈祥的面庞总在她脑边浮现。仍能在记忆的画面上勾勒出他的长相与神态：说话时花白的胡子微微颤动，脸上却时刻荡漾着孩童般的笑容，两鬓斑白，光阴在他额上刻下几许皱纹，皱纹里充满了人生的智慧。他让她念念不忘，对他的思念也日益加深，于是，无尽的思念、内心的牵挂绘就成张张残缺的画面，拼揍成记忆的碎片，怅然地回忆??
犹记得他是个爱养花的人，庭院中总摆满了各种盆景，栽种了各种花草，闲暇之余，他会用整天的精力侍奉着它们，用生命和爱去呵护着它们，包括他最爱的栀子花。
那一季节，他总会坐在庭院，修剪着栀子花，再小心翼翼地装入瓶中，香远益清，给人赏心悦目之感，而此刻，年幼的她总站在年迈的他身边，为她最爱、最崇敬的外公拍着手、唱着歌，踮着脚尖，光着脚丫。每每这时，他会抱起她，将他最爱的栀子花瓣插在她头上，并告诉她，栀子花是他生命的象征，说起了他与栀子花之间的童话，夹杂着感伤亦夹杂着幸福的味道。
他常会抱着她去一家很破旧的小店中买零食，而那些红红绿绿的玩意儿引得她垂涎欲滴，于是，对于零食的满足倾注了他对她全部的爱。
稍大一些，她不常去见他了，不是不爱他，而是似乎亲情在城市生活中被逐渐淡漠了。但他却极为思念她，每次她的到来总让他欣喜若狂，想方设法满足她的各种需要，对于这些，她不但不感谢，甚至于不屑一顾。
??
栀子树记录着这一切，他与她的点滴回忆都被岁月刻在它的躯干上，而栀子树上的栀子花却日益衰败，然而这一切，她并未察觉。
??
直至有一天，不经意中的一瞥，她突然发现，窗外的朵朵栀子花早已凋谢，只留最后一朵，摇摇欲坠。于是记忆的闸门突然被冲垮，那些回忆如潮水般涌
来感动着她，悔恨、内疚、难过交织在一起，她忆，她泣，她断肠，病床上瘦骨嶙峋的他嗫嚅着，她晓得他要说什么。窒息的空气啃噬着她的思绪，室内，回旋着一种悲凉的哀思。
她不再言语，只是默默地为他诵祷，希冀着奇迹的出现。
然而，第二天，树上最后那朵栀子花已悄然落下。
她看着那棵树，用心去抚摸着它的躯干，欲哭无泪。
于是，结局。
终。
花开花谢，生离死别，无法扭转。在一个个栀子花开的季节里，她不再哀伤，仰望天空，扬起笑靥。她坚信，他永远陪伴在她身边。
2008年10月
安徽桐城二中初一：陈润涵
篇四：栀子的态度
栀子的态度
栀子的态度
王镱沩
天空，黑压压的。乌云缓缓地向一起聚拢着，大约是在预谋着什么。我失望的瞪着已被乌云吞噬得所剩不多的半轮太阳，呵，它真是愈发“进益”了，好歹从前也会和乌云抗争一下呀———怎么就不争气！
这样的天气，说晴不晴，说阴不阴的，永远让人无法预知之后的情况，也不给个痛快。讨厌一切与之类似的，相类似的含糊，暧昧，模棱两可的东西。这样的天气下，自是没什么好心情了。
晚上回到家，打开门，忽然闻到一阵熟悉而亲切的香———浓郁却不艳不“冲”，也不似故作“矫情”的香。不可名状的味道引我进了屋，看见古琴旁边赫然摆着一盆老家常见的栀子花，已开了五六朵了。
记得幼时，极爱争采夏日绽放的第一朵栀子花，在鬓角上戴一天然后放到杯子里，那花香能跟从好几天。眼前这盆花长得虽不如老家的花丛那样大，但反而更增秀气。雪白的花藏在叶子中，“犹抱琵琶半遮面”，这种既清新又不做作的美感，真是让我喜欢。
人们总说，最美的，往往是最易逝的。好景不长，一夜时间足以使一些东西不复从前。第二天一早，我发现开的最大的一朵栀子花竟落了下来！我拾起它，心中很是惋惜。只见它的花瓣只是稍稍的转黄了一些，不禁为它感到遗憾。正值它大好的时节，便落了，唉??然而后来我发现，这一朵并非偶然，几乎每朵都是这样。在微微泛黄时落下，然后在地上快速地变黄，彻底凋零。
怎么会这样？！我不舍地拾起一朵凑在鼻边闻着，忽然心里好像被什么触动了一下———花随即落下，但花香依旧，凋零之后那香永恒的凝结在干花上。
我好像懂了！这，是栀子的态度！绝不拖拖拉拉！绝不牵牵连连！它不会为延长自己所剩不多的生命去分一部分养料！它不会为多在枝头上停留一会儿而影响整盆花的美观！
它没有矫揉造作，更不会摆可怜的姿态去搏取同情！它承认了自己已变得不完美，于是，落了便落了！没有含糊，没有暧昧，没有模棱两可！干干脆脆，也干干净净！它用它短暂却无比美妙的生命怒放着，向全世界证明着她的存在！它以最美的姿态凋零，然后凝结成永恒??
栀子爽快大方地笑着落下，那么从容。这！是栀子的态度！
我没有把栀子不羁的性格态度上升到“气节”那么高，因为我想，还是普通的凡物。在家乡，每户人家房前屋后都种着很大的栀子树，到开花的时节，一棵树上会开几百朵这样无瑕的小白花。花香，沁人心脾。
但我觉得，还是栀子们伴着微风徐徐落地的场景，更加美丽，且富有诗意。因为，那展现了它的态度。 《栀子的态度》
篇五：2007年秋八年级期中考试语文试卷
2007年秋八年级期中考试语文试卷
满分：120分 时间：120分钟
一、语文积累与运用：（17分）
1.根据提示，在方格里写上汉字或拼音 （2分）
他少年出外谋（ ）生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此tuí（ ）唐！??情yù（ ）于中，自然要发之于外；家庭琐屑（ ）便往往触他之怒！
2、下列句中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A、这位著名的农民企业家虽然开办了该市第一家外来打工者子弟学校，招收了200多名新生，但这对10万多外来打工者的子弟来说，实在是杯水车薪。 B的欢呼声。
C.的感觉。 D.。 3按要求默写。（5分）
A面对重重困难，他矢志不移地朝既定目标迈进，这不由得让我们联想到杜甫《望岳》中的名句：“ ， .”
B.百川到东海，何时复归？。
C.“鸟“在古诗词中常见。除了本册课本里的，你在课外一定积累了很多，请你写出两句。
① 。② 。
D、予独爱莲之
4、给下则消息拟一个标题（15字以内）（2分）
新华社2007年1月9日电：由经济参考报和中国联通有限公司联合主办，首都16家新闻单位的总编辑，副总编辑与国内知名经济学家联合评选的2006年中国十大经济新闻，1月9日在北京揭晓。
按新闻发生时间顺序排列，当选的十大经济新闻是：“十五”规划纲要获通过；国务院推出调控房地产的“国六条”；天津滨海新区开发开放全面推进；青藏铁路建成通车；多起社保基金大案引发广泛关注；党的十六届六中全会部署和谐社会建设；工行在港沪两地上市，集资额创全球纪录；中非合作论坛在京召开；全年国内生产总值将突破20万亿元；沪指创16年新变，股改基本完成。
5、仿照下句，联系生活实际，在下面横线上拟一句歌词。（2分）
二月你看江南的花，花如野火遍地燃；
清明你看江南的雨，细雨裹着万重山；
， 。
6、依次在下列语句中的横线上填入句子，最恰当的一项是：（ ）2分 那霏霏的春雨，像蚕丝那么柔和，①，给人一种神清气爽的感觉；那霏霏的春雨，像轻烟那么迷蒙，使所有的景物若隐若现，若幻若真，②。
A、①凉沁沁的，飘在脸上 ②就象哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画
B、①飘在脸上，凉沁沁的 ②恐怕没有哪位国画家的笔墨能如此飘逸
C、①软绵绵的，飘在脸上 ②恐怕没有哪位国画家的笔墨能如此飘逸
D、①飘在脸上，软绵绵的，②就象哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画。
7、你最喜爱的一部文学名著是什么？作品中的哪个主要人物给你留下深刻印象？请概述与该人物相关的故事以及所表现的人物性格特点。（2分）
（1）、作品名称： 。
（2）、人物姓名： 。
（3）、相关故事： 。
（4）、性格特点： 。
二、阅读理解：
（一）、阅读杜甫的诗歌《春望》，回答8——9题：（4分）
春 望
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
8、诗歌借景物的描写和“”细节的刻画，表现作者 的情感。
9、请就诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”作点赏析。
（二）阅读文言文《大道之行也》回答10——13题。
大道之行也
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
10、解释加点的词语：（3分）
①选贤与能 ②男有分，女有归（ ） ．．
③货恶其弃于地也 ④陶后鲜有闻 （ ） ．．
⑤外户而不闭 ⑥谋闭而不兴 （ ） ．．
11、本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的？（2分）
12、翻译文言句子：（2分）
A、大道之行也，天下为公。
。
B、故人不独亲其亲，不独子其子。
。
13、请说一段话，描绘你心目中的理想社会。（3分）
<三>阅读下面的选文，回答14～19题。（16分）
（一）特殊考试
吕艳茹
①她是穷人家的女孩儿，父母举债供她读完大学，就在她刚刚走出校门的时候，积劳成疾的父亲被查出患了肺癌。 ②子欲养而亲将不在，女孩儿欲哭无泪：工作尚无着落，家里一贫如洗，即便是卖血，也凑不够住院费。医学院护理系毕业的她只能将父亲安顿在家里，叮嘱母亲悉心照料，然后到一家家医院去应聘。当她走进那家蜚声医界的私立医院，再一次面对审视的目光时，她忍不住泪流满面。她哭着诉说了自己的困境，恳请能马上工作，拯救危在旦夕的父亲。女孩儿的孝心感动了院方，医院破例未经考试便留下了她，说是试用一个月。
③女孩儿拼命地工作，只要能顺利通过试用，四千元的月薪不仅维系着父亲生的希望，也是她美好未来的开端。她的勤恳努力终于赢得了信任，半个月后，护士长便分派她做高级病房的责
元一支，每日一次静注三支。女孩儿镇静地忙碌着，谁也看不出她心里掀起了怎样的惊涛骇浪：那种粉末状的药物溶入生理盐水后仍然是无色透明的，一瓶澄净的液体，谁也看不出配药前后的区别！而治疗室内，只有她一个人。三支药紧紧地攥在女孩儿手里，她觉得那就是父亲的性命。只要她每天下班后回家执行化疗，她那慈爱的父亲，就有活下去的希望。而一切，都可以神不知鬼不觉。
⑤女孩迅速地藏起了三支药，将生理盐水放入治疗盘，面色平静地将它端进了病房。
“爸，护士给你换药来了。”陪护的是一位和她年龄相仿的女孩儿，一声轻唤，让她的心一颤：躺在床上的，也是命悬一线的父亲。“这种药有特效，用了它咱就好了。”温柔的声音在安慰着父亲。端着治疗盘的手微微地颤抖了，她就用颤抖的手，将输液管从滴空的药瓶内拔出来，插到了那瓶盐水里。只耽误一个疗程，她硬着心肠想：只要他们发现没有效果，马上会换另一种药物，反正病人有的是钱。
⑥可是一回到治疗室，女孩儿就瘫坐在椅子上。她想象着接下来的场面：推开门，若无其事地走进值班室打开换衣柜，将三支药放在自己的手包里……突然就打了个寒噤，像是刚刚挣脱了一个可怕的梦，她清醒了，清醒地意识到：那．段路每走一步，都将践踏自己清白的良心。 ．．
⑦只是几分钟，却仿佛挣扎了一个世纪。女孩儿鼓足勇气叫来了护士长，嗫嚅着承认：“１２床正在滴注的盐水里，我、我没有配药……”护士长绽开了一个欣喜的笑靥：“真的吗？你连这个经验都有呀？我正想提醒你呢，化疗之前，如果患者正在输液，必须用盐水冲净滴管中的残留药物。”没容女孩儿再说什么，护士长向她竖起了大拇指：“你真棒！” ⑧女孩儿的试用期就在那一天提前结束了，院方同她签订聘用合同的同时，还预支了半年的工资让她给父亲治病。女孩儿欣喜若狂，热泪盈眶，向着决定她命运成全她孝心的人们，深深地鞠躬致谢！后来女孩儿才知道，那其实是一场特殊的考试。所有的一切都被护士长尽收眼底，只要那三支药放进手包，等着她的，必将是被炒的命运。
⑨慎独，那是每一个人都应具备的道德素养，因为有许许多多的时刻，监督着我们一举一动的，只有我们自己的良心。
[注]慎独——古人的一种修养方法，指人独处时谨慎不苟。
14、整体感知选文，用简洁的语言概括选文的故事情节，写在下面的括号内。（3分）
15、选文第⑤段画波浪先句子运用了哪种描写人物的方法？揭示了女孩儿怎样的内心世界？（3分）
16、怎样理解选文第⑥段中加点的“那段路”的含义？（2分）
17、选出对护士长“没容女孩儿再说什么”的原因理解正确的一项。（2分）（ ）
A、护士长怕耽误女孩儿的工作。
B、护士长知道女孩儿想说什么，她也是为了保护女孩儿的自尊心。
C、护士长认为女孩儿工作有经验，急着去赞扬她。
D、护士长工作太忙，没有时间听女孩儿的解释。
18、选文的第⑨段运用了哪种表达方式？有什么作用？（3分）
19、结合实际，谈谈这场“特殊考试”给你带来的启示。（50字左右）（3分）
<四>《一朵栀子花》 （13分）
从没留意过那个女孩子，是因为①她太过平常了，甚至有些丑陋——皮肤黝黑，脸庞宽大，一双小眼睛老像睁不开似的。 成绩也平平得很，字迹写得东扭西歪，像被狂风吹过的小草。所有老师都极少关注到她，她自己也寡言少语。
有一次，班里搞集体活动，老师数来数去，还差一个人。问同学们缺谁了。大家你瞪我我瞪你，就是想不起来缺了她。其时，她正一个人伏在课桌上睡觉。
她的位臵，也是安排在教室最后一桌，靠近角落。她守着那个位臵，仿佛守住一小片天，孤独而萧索。
某一日课堂上，我让学生们自习，而我，则在课桌间不断来回走动，以解答学生们的疑问。当我走到最后一排时，稍一低头，突然闻到一阵花香，浓稠的，蜜甜的。窗外风正轻拂，是初夏的一段和煦时光。②教室门前，一排广玉兰，花都开好了，一朵一朵硕大的花，栖在枝上，白鸽似的。我以为，是那种花香。再低头闻闻，不对啊，分明是我身边的，一阵一阵，固执地绕鼻不息。 ．．
我的眼睛搜寻了去，就发现了，一朵凝脂样的小白花，白蝶似的，正落在她的发里面。是栀子花呀，我最喜欢的一种花。忍不住向她低了头去，笑道，好香的花！她当时正在纸上信笔涂鸦，一道试题，被她支解得七零八落。闻听我的话，显然一愣，抬了头怔怔地看我。当看到我眼中一汪笑意，她的脸迅速潮红，不好意思地嘴一抿。那一刻，她笑得美极了。
余下的时间里，我发现她坐得端端正正，认真做着试题。中间居然还主动举手问我一个她不懂的问题，我稍一点拨，．．
她便懂了。我在心里叹，原来，她也是个聪明的孩子呀。
隔天，我发现我的教科书里，不知什么时候多了一朵栀子花。花含苞，但香气却裹也裹不住地漫溢出来。我猜是她送的。往她座位看去，便承接住了她含笑的眼。我对她笑着一颔首，算是感谢了。她脸一红，再笑，竟有着羞涩的妩媚。其他学生不知情，也跟着笑。而我不说，只对她眨眨眼，就像守着一段秘密，她知道，我知道。
在这样的秘密守候下，她发生了翻天覆地的变化，活泼多了，爱唱爱跳，同学们都喜欢上她。她的成绩也大幅度提高。让所有教她的老师再不能忽视。老师们都惊讶地说，呀，看不出这孩子，挺有潜力的呢。
字数作文