蝈蝈吃螳螂

篇一：我的新发现——母螳螂吃公螳螂

我的新发现——母螳螂吃公螳螂

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:蝈蝈吃螳螂)

秋天的一个下午，阳光灿烂。我做完作业后到院子里散步。我发现我家院子的一棵月季花，金黄的花朵正在盛开，娇艳迷人。

我赶紧靠近它，想闻一闻它的香味。“啊！太出乎意外了！”我叫起来，惊人的一幕出现在我的面前：一只螳螂正在专心致志地吃另一只螳螂。

我便仔细观察起来。吃螳螂的这只螳螂是母螳螂，身子长长的，一对翅膀贴在背上，就像披着个绿风衣；肚子又大又圆，呈浅绿色；头扁扁的，嘴巴上还有两条胡须。它正在一边用两把“大刀”夹着另一只趴在叶子上的公螳螂的脖子，一边用小小的牙齿使劲地咬食它的头。

而那只公螳螂，好像心甘情愿地让母螳螂吃似的，一点也没有挣扎的迹象。只见母螳螂的两把“大刀”牢牢地夹住公螳螂，继续津津有味地享受啃食丈夫的美餐。

一会儿，它的头和脖子就被吃光了。它就继续往下吃。那公螳螂好像还没有完全死掉，偶尔，肚子还会动一下。我有事暂时离开了。

大约过了一个小时后，我又回来看时，那公螳螂只剩下一个小小的屁股了。我又观察了一会儿。母螳

螂只几口，就把公螳螂吃光了。于是，他就趴在月季花的叶子上休息了。

我百思不得其解，为什么母螳螂要吃公螳螂呢？带着这个问题，我查了《百科全书》才知道，原来母螳螂吃公螳螂的动机是因为肚子饿，吃饱了的母螳螂交配后是不会吃掉公螳螂的。而野生的螳螂则通常处于饥饿状态，所以吃掉公螳螂的现象很普遍。客观来讲母螳螂这样做可以补充营养，更好地孕育后代。

哦，我终于明白了，原来动物世界里还有这样不讲感情的的昆虫呀！

篇二：蝈蝈吃什么？

蝈蝈吃什么？

喂蝈蝈的食物以毛豆为最好，其他如各种蔬菜的叶子、各种瓜果的小颗粒它都能吃。它是杂食性昆虫，饭粒、面包屑、豆类小颗粒都无所不食。不过，为了使它体质强健些，能发出响亮些的鸣声音，最好也能喂些动物性饲料如蚂蚱、瘦肉随粒等。常喂些养分较高的食物，可以延长其生存的时间。。

在喂食中，要注意不能多喂。喂毛豆时，1天不可超过2粒，荤食也不宜多喂，每周可喂2次，每次可喂1只蚂蚱或者2～3只苍蝇即够，若多喂，让它吃得过饱，它反而懒得鸣叫。 蝈蝈虽也需要水分，但不能专门喂水，让喂饲的菜叶等饵料中略带水分即可。在夏季炎热，空气十分干燥时期，每天应向笼子喷水2～3次，既可以降温，也能让它饮到一些水滴。。

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篇三：23《绿色蝈蝈》导学案附答案

23 绿色蝈蝈 导学案

如果你的弟弟或妹妹对蟑螂很感兴趣，你要如何才能满足他（她）的求知欲而不用去抓你家里养的那些恶心的“小强”？如果你家里多了一只蟋蟀，你如何以科学严谨的态度向弟弟或妹妹解释它是如何唱歌的？如果你弟弟或妹妹对蟋蟀的构造很感兴趣，你又如何以文学的美去将它们描述清楚？如果他（她）一而再、再而三地发问，那你干脆把一本书丢给他（她），我估计他（她）看完后，这辈子都不会再问你有关昆虫的问题，相反他（她）却会考你：“萤火虫吃什么？”确实，萤火虫吃什么？以前总以为它们跟仙女一样是吃花上的露水长大的，看了这本书才发现它竟也如此残忍……这本书就是著名昆虫学家、作家法布尔写的《昆虫记》。

1.通过阅读了解绿色蝈蝈的形态、习性，并用简洁的语言概述主要内容。

2.体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。

3.培养热爱动物的情感，学会用生动的语言来描绘小动物。

第一课时

一、新课导入 同学们一定听过知了歌唱，蟋蟀鸣叫，看过蜘蛛辛勤织网，蚂蚁满载而归吧。这些昆虫，它们是自然界大家庭的成员，也是人类亲密的朋友。今天，我们要跟随法国著名昆虫学家法布尔,去倾听蝈蝈的歌声了。

二、自学指导（一）——预习与交流

1.请给下面加点的字注音。

狩猎(shòu) 哀号(háo) 号角(hào) 喧嚣(xiāo) 喑哑(yīn yǎ ) 静谧(mì) ．．．．．．．

篡夺(cuàn) 劫掠(ji?) 窸窣(xīsū ) 更胜一筹(chóu ) 篝火(gōu) 喙(huì) ．．．．．．．

妒忌(dù jì) 大颚（a） 钳子（qián） 酷爱（kù） 盔甲(kuī) 莴苣(wōjù) ．．．．．．．．

螽斯（zhōng） 嗉囊（náng）姊妹(zǐ) 吮吸(shǔn) 贪婪(lán ) ．．．．．

2.解释下列词语。

喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。

静谧：安静。

喧嚣：声音杂乱，不清静。

窸窣：象声词，形容细小的摩擦声音。

篡夺：用不正当的手段夺取（地位和权力）。

惊慌失措：害怕慌张得不知道该怎么办。

津津有味：形容有滋味，有趣味。

悬殊：相差很远。

酷爱：非常爱好。

贪婪：贪得无厌（含贬义）。

和睦：相处融洽友爱。

妒忌：对品德才能比自己强的人心怀怨恨。

3.作者简介

法布尔(1823—1915年)，法国近代杰出的昆虫学家，著名科普读物作家。他用大半生的

时间和精力写成十大卷《昆虫记》。这是一部介绍昆虫生活情态的书。在书中，作者以诗一般的语言，向人们展示了昆虫世界的秘密。因此，他被人们誉为“昆虫世界的荷马”，鲁迅曾

“讲昆虫生活”的楷模。

（一）整体感知

快速阅读文章，思考下面问题。

1.理清课文结构。

【交流点拨】第一部分（1-2）：用蝉的叫声引出“绿色蝈蝈”。

第二部分（3）：描写绿色蝈蝈的叫声。

第三部分（4—11）：主要介绍绿色蝈蝈的食性。

2.文中介绍了“绿色蝈蝈”哪些方面的特点？

【交流点拨】声音特征：喑哑、尖锐、急促、清脆、柔和。

形体特征：漂亮、嫩绿、身材优美、苗条匀称。

食物习性：水果、肉类、青草，尤爱捕蝉。

3.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？

【交流点拨】夜间捕蝉的蝈蝈——狂热的狩猎者

入夜鸣唱的蝈蝈——夜晚的艺术家

入笼喂养的蝈蝈——笼里的囚犯

饱餐蝉肉的蝈蝈——蝉的屠夫

这样使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。

（二）语言品析

认真赏析下列句子，试做简要分析。

1.绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。

【交流点拨】这个句子运用拟人手法写蝈蝈，流露出浓厚炽热的喜爱之情。

2.这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。

【交流点拨】优美的语言刻画出蝈蝈可爱的样子。

3.关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。

【交流点拨】“麻烦”一词表现出作者对蝈蝈悉心照料不怕麻烦的态度。带有明显的感情色彩，亲切自然，富有文学笔法。

4.我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味。它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。

【交流点拨】生动传神地写出了蝈蝈食蝉时的动作。

（三）写法探究

1.本文在说明蝈蝈时用了什么说明方法？这些说明方法有什么表达作用？

【交流点拨】（1）作比较：

如：将绿色蝈蝈的叫声与蝉的叫声做作比较；将绿色蝈蝈与螽斯作比较；将绿色蝈蝈与鹰作比较；将绿色蝈蝈与螳螂作比较。

作用：既能使读者了解其他昆虫的习性，又能突出蝈蝈的习性。突出了绿色蝈蝈的习性，说明作者对各种昆虫的习性了如指掌。

（2）打比方：

如：①在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般

的清脆响声……

②就像鹰在天空中追捕云雀一样……

作用：生动形象地说明绿色蝈蝈的生活习性，使文章更有趣味性。

（3）举例子：

如：①对于金龟子一类的昆虫，它毫不犹豫地都接受，吃得只剩下翅膀、头和爪。

②为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。 作用：举这些例子是为了说明绿色蝈蝈的饮食习性。

2.文章的开头并没有写“绿色蝈蝈”，是如何引出来的？你觉得这样写好么？

【交流点拨】先写叫声——黑夜中的法布尔要确定自己身边有蝈蝈存在，首先是听到了蝈蝈的叫声，而不是看到了蝈蝈。所以，先写蝈蝈的叫声符合逻辑，使文章的走势显得自然而得体。

四、板书设计

声音特征：喑哑、尖锐、急促、清脆、柔和

特征、习性 形体特征：漂亮、嫩绿、身材优美、苗条匀称

食物习性:水果、肉类、青草，尤爱捕蝉

狂热的狩猎者：夜间捕蝉的蝈蝈

绿色蝈蝈 夜晚的艺术家：入夜鸣唱的蝈蝈

拟人 我笼里的囚犯：入笼喂养的蝈蝈

蝉的屠夫：饱餐蝉肉的蝈蝈

说明方法：作比较、打比方、举例子

五、拓展延伸

请同学们仔细观察猫、狗、青蛙、鸟等动物，结合自己平时对它们的了解，看看它们有哪些特点，并试着用拟人和对比手法口头介绍它们的某个特点。

【交流】夏夜，无论周围多么喧闹，你总能听到空旷的田野里青蛙在呱呱聚会。你听，有一只青蛙在发言，那是头领在宣布聚会的主题；俄而又有两三只青蛙在讲话，那是在讨论，在商议；继而蛙声大噪，群哇齐鸣，那是在表决，在宣誓。

篇四：2015秋七年级语文上册 第五单元 第23课 绿色蝈蝈练习

《绿色蝈蝈》

一、基础知识

1．给下列划线的字注音。 喑哑（ ） 蝈蝈（ ） 螽（ ）斯 大颚（ ） 静谧（ ） 莴苣（ ） 钳（ ）子 嗉（ ）囊

2．解释下列词语。

（1）弱肉强食：

（2）惊慌失措：

（3）窃窃自语：

（4）庞然大物：

3．填空

本文选自 ，作者是 国著名的 家。

二、阅读理解

阅读下列文字，回答后面的问题。

在6月份，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里。这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。我给它们莴苣叶，它们吃了一点儿，但不喜欢。我必须另找食物，它们大概是要鲜肉吧，但究竟是什么呢？

清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。

我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。肚子全被吃掉了，这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道特别鲜美。因为在这个部位，在嗉囊里，

堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是如此。

为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。这些它们都很喜欢吃。就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样，绿色蝈蝈酷爱甜食。也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因，因为肚子既有肉，又有甜食。

不是在任何地方都能吃到沾糖的蝉肉的，因此别的东西也得吃。对于金龟子一类的昆虫，它毫不犹豫地都接受，吃得只剩下翅膀、头和爪。

这一切都说明蝈蝈喜欢吃昆虫，尤其是没有过于坚硬的盔甲保护的昆虫。它十分喜欢吃肉，但不像螳螂一样只吃肉。蝈蝈这蝉的屠夫在吃肉喝血之后，也吃水果的甜浆，有时没有好吃的，甚至还吃一点儿青草。

蝈蝈也存在着同类相食的现象。诚然，在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径，但是如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像吃普通的猎物一样。这并不是因为食物缺乏，而是因为贪婪才吃死去的同伴。

撇开这一点不谈，蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的，它们之间从不争吵，顶多面对食物有点儿敌对行为而已。我扔入一片梨，一只蝈蝈立即占住它。谁要是来咬这块美味的食物，出于妒忌，它便踢腿把对方赶走。自私心是到处都存在的。吃饱了，它便让位给另一只蝈蝈，这时它变得宽容了。这样一个接着一个，所有的蝈蝈都能品到一口美味。嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。它们一天中大部分时间都在休息，天气炎热时尤其如此。

1．概括选文的主要内容

2．绿色蝈蝈的外表有哪些特征？作者主要写了哪个方面的习性？

3．选文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。

4你喜欢这篇文章吗？说说原因

这篇文章非常有趣，象的表述出来。

课后作业练习 请大家仔细观察自己身边的一些小动物的特征习性等，并用一段话形

篇五：2014绿色蝈蝈

绿色蝈蝈

学习目标:

1、速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。

2、能体味文中的美词佳句，并说出其作用。

3、培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

课前任务学习单

1、给加点的字注音，根据注音写出汉字。

（1）篝火 （ ） （2）wú桐（ ） （3）shòu猎（ ）

（4）喧嚣 （ ） （5）yīn哑（ ） （6）静谧 （ ）

（7）cuàn夺（ ） （8）螽斯 （ ） （9）吮吸 （ ）

2、根据下面的意思写出文中的词语。

（1）指动物中弱者被强者吃掉。 （ ）

（2）看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。 （ ）

（3）一点儿也不拖拉，干脆果断。 （ ）

（4）形容非常地慌张，以致一点办法都没有。 （ ）

3、本文中运用了很多拟人的修辞手法，请找出两句并分析一下它们的作用。

（1）句子：

作用：

（2）句子：

作用：

4、用简洁的语言概述文章内容。

5、哪段话的哪些句子照应了课文标题“绿色蝈蝈

课堂活动

一、、课文是怎样引出“绿色蝈蝈”这一说明对象的？这样开头好在哪里？

二、作者向我们介绍时主要抓住了蝈蝈的哪些特征?各有什么特点？

三、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？

四、作者在介绍蝈蝈的特点时，用了些什么手法？你觉得哪些地方值得你借鉴学习？

课前检测

一、课内阅读

（1）在6月份，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里。这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。关于食物，我遇到了与喂养螽斯时同样的麻烦。我给它们莴苣叶，它们吃了一点儿，但不喜欢。我必须另找食物，它们大概是要鲜肉吧，但究竟是什么呢？

（2）清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀

一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。

（3）我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。肚子全被吃掉了，这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道特别鲜美。因为在这个部位，在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是如此。

（4）为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。这些它们都很喜欢吃。就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样，绿色蝈蝈酷爱甜食。也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因，因为肚子既有肉，又有甜食。

（5）不是在任何地方都能吃到沾糖的蝉肉的，因此别的东西也得吃。对于金龟子一类的昆虫，它毫不犹豫地都接受，吃得只剩下翅膀、头和爪。

（6）这一切都说明蝈蝈喜欢吃昆虫，尤其是没有过于坚硬的盔甲保护的昆虫。它十分喜欢吃肉，但不像螳螂一样只吃肉。蝈蝈这蝉的屠夫在吃肉喝血之后，也吃水果的甜浆，有时没有好吃的，甚至还吃一点儿青草。

1、第（1）自然段中划线的句子运用了什么样的表达方式？写的是什么内容？表达了作者怎样的思想感情？

2、从这几自然段的说明中你可以看出蝈蝈吃哪些食物？

3、“也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因，因为肚子既有肉，又有甜食。”句中加点的词语能不能去掉，为什么？

4、文章并没有直接写绿色蝈蝈吃哪些食物，而是领着读者去发现，这样写有什么好处？

5、“不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现”这句话是什么意思？换一种说法应怎样说？

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