天会亮，一切都会变好的(300字)作文

精选作文:天会亮，一切都会变好的(300字)作文

　　她是我姑姑家的姐姐，十分温柔，出落得也漂亮大方。是远近闻名的美女，每当我有什么烦心事的时候，我都会向她倾诉。

　　她有一双杏核眼睛，看起来特别特别的美。她的鼻梁高高的，樱桃似的小嘴能说会道。因为她这张伶俐的嘴巴有了一个极好的人缘，大家都喜欢她。她喜欢穿黄色的衣服，看起来特别阳光和善。

　　还记得有一次，我最心爱的康乃馨死了。我十分伤心，整个人情绪特别失落。姐姐笑着对我说“天会亮，一切都会变好的!没有了一盆康乃馨，你可以再买一盆。是不是啊，别想着这件事了，你看你皱眉的样子好丑的。”她说完还做了一个鬼脸。我看着姐姐的样子，就笑出了声……

　　姐姐是我最好的姐姐，她像老师，她像朋友。

　　姐姐说的对天会亮，一切都会变好的。

篇一：天材话作文,四步点亮高分

天材话作文，四步点亮高分

什么是好的作文？好的作文就是凤头猪肚豹尾！然而如何才能写出一篇好的文章呢？一起来听听天材教育的专家是怎么说的吧！

1、题目、题记要有亮点

俗话说，好的开头就是成功的一半，因此往往一个完美的题目、精彩的题记以及漂亮的开头，那么就会引起别人阅读的兴趣，从而为自己的文章增彩。

2、审题立意要突出亮点

高考作文不应该是一杯茶，唯有多品尝才能触到其中的内涵，更多的应该是一杯酒，所有的一切都明明白白地呈现在别人的面前。明确的观点、透明的思想、有力的说明，文章立马上升一个层次。很多时候审题和立意是分不开的，因此必须保证审题正确，立意鲜明，如此才能保证高分。

3、材料亮点

考场作文，尤其是高考作文在选材上必须提醒出时代性，而在议论中要能体现对人生的思考，从而给阅卷老师带来浓厚的时代气息，并且呈现出“家事国事天下事，事事关心”的新时代考生的形象。道德滑坡、食品安全、版权、核辐射、政府公信力、教育、两会等都是非常好的写作素材，平时的生活中应该注意积累。

4、语言亮点

在高考作文的语言上，一定要想方设法地彰显出亮点。如果辞藻、积累受限，无法通篇都是诗一般优美的语言，那么也要在力所能及之时，露出一段，切莫漫卷都是白话、套话，这类文章，即便起点、立意再高，也无法获得高分。

篇二：作文《雨过天会晴》写作指导

作文《雨过天会晴》写作指导

【出示文题】

阅读下面的文字，根据要求作文。

马克·吐温与朋友郝威尔准备去远郊春游，出门时恰遇大雨。郝威尔见到大雨，不禁悒悒不乐，他问马克·吐温：“你看这雨会停吗？” 马克·吐温：“所有的雨都会停的。” 请以“雨过天会晴”为标题，写一篇文章。

要求：1、除诗歌外，文体不限。2、不少于800字。

【审题导航】

这是一个具有隐喻性的作文题目，也就是说要透过题目中的“雨过”和“天晴”挖掘出与之相对应的社会生活现象，进行思考，确定写作的切入点。

“雨”应该指的是生活中带有灾害性的事物或现象，如2008年南方风雪灾害、奥运会圣火传递的风波、5。12汶川大地震、目前席卷全球的金融危机、中发关系的紧张、台海三通的进展艰难、农民工纷纷失业下岗、大学生毕业就业苦难等等，都可以视之为生活中的“雨”，这些生活现实，都值得我们用一种“雨过会天晴”的眼光去审视，心态去对待。

“天晴”指的是生活中的困难被战胜、问题被解决、危机被消除、风波被平息、苦难终过去、一切变得美好幸福起来。

所以审题要抓住“雨过”和“天晴”之间的关系进行思考，既可以谈外在的环境和条件，也可以分析主体内在的情绪也体验，要立足于其间的关联词“会”，“会”在这里即可以表示事物发展的必然趋势，也可以表示事物发展的可能性，从题目中给予的材料看，应该偏重于“应该”，偏重于“雨过”天一定会晴，表现的是事物发展的一种必然趋势。

在构思的过程中，写作者可以从个人的角度出发，联系自己的学习生活、情感发展、人际交往等过程中存在的“雨”，表明一种对未来的希望，“天”一定会晴的，体现出一种个体生命关注自我人生，展示积极向上的价值观和乐观自信的人生观；也可以从关注国家、民族、社会生活的高度，来剖析目我们国际、民族在遇到“雨”后，一定会在全国人民的团结努力下，迎来“天晴”的美好未来。

从立意的角度，可以注意过程的变化性，体现出一种事物趋势的发展变化的流程，例如可以立足于从黑暗到光明、从失败到成功、从萧条到繁荣、从苦难到幸福、从落后到进步、从死亡到新生、从痛苦到高兴、从沮丧到激昂、从大悲到大喜、从失落到获得、从失去到拥有??既可以分析自然现象、也可以谈个人体验（如人生经历、命运改变、心理调整、学习体验等）、还可以谈社会问题（如发展的曲折、经济的起伏、社会的公平、分配的合理等）可以切入的角度很多，

要选好一个具体的点，进行立论。

总体把握题目，可以发现这个题目作为命题作文，其实反映了一种看待问题的辩证思维的眼光和心态，不要被眼前的“雨”所吓倒，要坚信“雨过”天“会晴”的，这是一种对未来的充满希望的期待，也是事物发展的可能和趋势的体现。是一个结论性的肯定判断，不能对这一论题进行逆向的思维，也就是不能全部否定火部分否定题目的给予的隐含性结论。如果确定了“雨过天不会晴”或“雨过天未必会晴”的立意就是背离了题目的出题导向。

【考场佳作】 例文一

雨过天会晴

阳光总在风雨后，雨过天会晴。——题记 折翅的蝴蝶

你像一只可爱的蝴蝶，在课室里翩跹起舞。突然一声巨响，你被压在了废墟下，十几个小时，你孤独地等待着，期望救援人员的到来。有人想放弃，但你始终沉默着，你一遍又一遍鼓舞着自己，雨过天会晴，只要不放弃总会有希望的。终于你被解救了。只是你的双腿不再完整，你的蝴蝶之梦即刻破碎，但你的心不死，你想做一只折翅的蝴蝶。

或许上天被你感染了。雨过天真的晴了。你凭着坚韧、执着、乐观的情怀，勇敢地迎接困难，及时腿不能支撑你，你仍然挺立着，于是你又有了蝴蝶般的舞姿，2008年残奥会开幕式上，你精彩的表演感动了万千观众，从此你成为最美的那只折翅的蝴蝶。

林月，你真不错！是的，雨过天会晴，在你的人生之途，你一定会继续蜕变，重新长出翅膀的，我祝福你——折翅的蝴蝶。

阳光总在风雨后，雨过天会晴。

美丽转身

2008年北京奥运会女子气步枪射击赛中，一向百发百中的你失手了，你没有哭泣，只是沉默着，你在心里安慰自己：雨过天会晴，下一场比赛我一定能行。转身离开赛场，你与冠军台擦肩而过，内心涌起一阵酸痛。胆但很快又消退了。后来，你闭目养神了即使分钟，调整好状态，重新做准备工作，然后再上赛场，这一次你是那么的沉着冷静，终于你成功了。领奖台上的你笑得很开心，眼角都溢出了眼泪。

一次转身，一次成功，这是一个美丽的转身。因为你相信雨过天会晴，因为信心、希望铸就了你美丽的转身，你的梨花一笑让人回味无穷。

杜丽，你很了不起！是的，雨过天会晴，任何时候，只要你不放弃，只要你有信心，你就可以美丽转身。

阳光总在风雨后，雨过天会晴。

魔术人生

曾经你只是一个街头卖艺的穷小子，打你坚定的信念一直支持你奋发向上，即使你被人嘲笑，你亦毫不在意。你相信雨过天会晴，太阳总有一天会照在你的头上。你的执着追求终于打动了观众，于是有伯乐找到了你这匹千里马。后来，2009年春节晚会上，你

例文三、

雨过会天晴

雨，淅淅沥沥地下着，毫无征兆地下了许久。半山腰上地一座庙里，一个正在屋檐下避雨地瘦削身影依稀可辨。

是你，苏轼！

原本纠集了三五好友共同踏青，孰知半路突遇骤雨。你将雨具让给同行者，自己滞留在这山间。你凝望着灰青色的天，一语不发。

雨点似乎小了些，却依然如蚕丝般连绵不绝，丝毫没有要停的样子。

“走，我们上山去。”你忽然开口，不顾侍从的惊讶，大步踏入雨中。雨水将土地冲刷得泥泞不堪，草鞋踩下去，得费很大劲才能拔出。

雨，肆虐的下着，不一会儿你便浑身湿透，料峭春风微微吹醒了略带酒意的你。

是的，你喝醉了，方才在庙中，满腹愁绪的你将一壶温热的酒几乎一饮而尽，人们都明白你的愁绪从何而来，却苦于开口而无从劝慰。

这已是你

立，雨过天晴，又会焕发出新的生机。

曾经以为要在泪雨和阴霾中走过高三，一场大雨、一朵木棉、一缕斜阳又重新照亮了我心底，让我看到一切还有希望。

拾取一朵带着雨珠的木棉，在阳光下大步向前走去。几步，回头，向天边的云朵挥挥手，你好，细雨！你好，晴天！

【点评】很佩服作者切入主题的角度，通过写雨中木棉的遭遇以及给自己的启发，借助象征的手法，表达了自己对主题“雨过天会晴”的理解，很有个人的感悟和思考。从行文来看，对景物的描写细腻是文章突出的亮色，而一切景语皆情语，从开篇对自然天气的描写，就很好烘托出作者内心的灰暗与低沉，而后来对细雨的描写就流露出作者内心因为高考的即将来临，所承受的巨大的压力。而作者着力描绘的木棉花在雨中的表现给作者的启迪是深刻的，从其细腻的文字表述中，可以看出，作者从木棉树经历过雨水的冲击后，依然屹立，来年的木棉花依然会绽放，看到了生活的希望，并且从中悟出了“一场大雨、一朵木棉、一缕斜阳又重新照亮了我心底，让我看到一切还有希望。”这是作者构思最为高明的地方。语言表达上最突出的亮点就是借助与景物的描写，来刻画人物的内心情感和变化流程，很好地展示出作者对“雨过天会晴”的独特感悟。

例文五、

雨过天会晴

每当狂暴的阴雨过后，看到天边的红日依旧，晴朗的天气如上好的老酒，散发出清香，让人心旷神怡。自然界是如此，人类社会又何尝不是这样？这“雨”就好似人生中的苦难，无论如何，苦难终将过去，人生也必然繁花似锦，晴朗如空。

雨过会天晴，是一种乐观的人生态度。

人之一生，不如意事十之八九。而只有坚信雨过天会晴的人才能看到并最终达到人生的辉煌。司马迁，忍受宫刑的痛苦，狱中非人的待遇，遭遇了人生最大的“雨天”，但他坚信一切苦难终将过去，酗酒必将完成父亲的宿愿，迎来生命中的晴天。一生的磨难没有将他击倒，却让在在雨天磨砺意志，更加鉴定了前行的步伐，终成“史家之绝唱，无韵之离骚”。

试想，倘若司马迁在受辱后便选择放弃生命，遭受一些人生的风雨便放弃最终对晴天的希望，中国文学史上将留下多么大的遗憾。而他就是用这种“雨过天会晴”的乐观人生态度，造就自己流放百世的英名。

雨过天会晴，是一种豁达的胸襟。

具有这种胸襟的人无惧于眼前的困难，对未来的晴朗只是满满的信心。抗日战争时期，面对

着敌强我弱的不利局面，毛主席写出了著名的《论持久战》，坚信一切反动派都是纸老虎。在那个强权决定真理的时代，毛泽东豁达的胸襟让他不惧怕眼前的“雨天”，而是把眼光放在未来的“晴天”上面，毛泽东的豁达大大激发了全国人民的抗战信心，也最终迎来了八年抗战的最终胜利，见证了雨后的晴天万里是多么激动人心。

正是毛泽东具备这种雨过天会晴的豁达胸襟，才使他没有被眼前的苦难所吓倒，让他能够以自信的姿态克服困难，迎来人生实业成功的晴天。

在这种乐观与豁达的背后，隐藏着人生的大智慧，一种超凡脱俗的人生境界。

贝多芬的一生可谓多灾多难，失聪的打击、病魔的摧残、情感的挫折，都没有让他倒下。“我要扼住命运的喉咙”是他一生奋斗的最好诠释。他的一生，可谓雷雨阵阵。沉重的云，夹杂着闪电，把黑夜染得更加乌黑，一切淹没在风雨之中。但他依然坚定，无惧风雨的打击，全心全意把自己的生命演奏出“英雄交响曲”。在狂风暴雨之中，他创造出了一大批令世人振奋的作品。他对于生命中的黑暗，采取的是不屈的抗争，最终迎来普照万世的晴空一片。

贝多芬乐观豁达的人生追求，让他成为音乐史上一座后人无法逾越的丰碑，更让我们看到了如何对待生命中的“雨天”，迎来生命中的“晴朗”！

二十年前，著名的诗人海子说：“诗歌本身将以太阳胜利！”而今，每当我们面对苦难之时，我们要相信：雨过天会晴，人生的太阳会在前方等待着我们！

【点评】作者通过对题目“雨过天会晴”的内涵解读，提出“雨过天会晴”是一种乐观的人生态度、一种豁达的胸襟，一种超凡脱俗的人生境界，体现出一种具有个人见解的思考。从立论上看，似乎没有论述“雨过”与“天晴”的关系，但是在行文中，对于所举的三个事例：司马迁、毛泽东和贝多芬的分析论证，却很好的阐释了他们生命中的“雨过”和“天晴”之间的必然关系，准确的表达了对题目的理解，切合题意。文章采用了一种“提出观点——举出实例——分析论证”的三段论式的论证模式，格式符合议论文的写作套路，所举实例典型，分析说理到位，是一篇中规中举的考场议论文佳作。

篇三：让眼睛亮起来——命好作文的题目

让眼睛亮起来——命好作文的题目

【摘要】“题好一半文”，作文的成败与命题的质量息息相关。要想命好作文的题目，就从三方面入手：命题应能调动学生的思维；命题应能激发学生的情感；命题应能启发学生的联想和想象。因而，我们在对学生进行作文训练时，命题都要切合学生的生活实际，具有启发性，便于学生展开思路，有内容可写。

【关键词】命题作文；新鲜；思维；情感；创设情境；联想 命题作文是小学作文训练常用的一种方式，也是我国传统的作文方式。“题好一半文”，作文的成败与命题的质量息息相关。为了能激起学生表达的愿望，把学生的思绪集中到某个方面，并且便于指导和讲评，我们必须拟出恰当的题目来指明作文的范围和中心。我从十多年语文教学实践中，看到有时命题作文也有很大的局限性：一是命题往往不够新颖，缺乏吸引力；二是命题往往脱离学生的生活实际和思想实际，有时会束缚学生的思维，限制学生的表达。作文的命题如何才能既新颖又能结合实际，让文章的眼睛亮起来呢？本人谈谈自己的一些见解。

1命题应能调动学生的思维

好的作文命题能启发学生思考，打开学生记忆的闸门，开拓学生广阔的视野，从而使他们对作文产生浓厚的兴趣。因此，教师在命题时要考虑如何让学生动一番脑筋，更好地表达自己的见解，进而培养

学生的思维能力和分析能力。这就要求我们要注意以下两点：

1.1题目应明确、新鲜、简洁。

明确、新鲜、简洁的作文题目，能打开学生的思维，调动学生写作的积极性，从而引起他们的写作兴趣。

明确，指要求学生写什么内容，用什么体裁，从题目能体现出来。如《我喜欢捏泥人》、《记一堂有趣的语文课》、《我的文具盒》等题目，能引起学生的想象，引起他们写作言语的兴趣和积极性。如《小树苗快快长》、《自画像》、《喷香的米饭》等题目，就不落俗套，能激发学生的写作兴趣。简洁，指题目要使人一目了然，简明扼要。如《为早日日实现家乡的农业现代化而奋斗》这样的题目就显得太大、太笼统了。学生看到这类题目，思维会受到限制，往往不知从何下笔。我们可以把题目改为《我为家乡做贡献》，那么，勤俭节约，田间劳作等一些日常小事都可以作为素材，学生的思维就会活跃起来，写起来就会得心应手。

有时，题目应有一定的灵活性，就是平时所说的“半命题作文”。如《我的XXX》，学生可以写多方面的内容，也可p情感是学生产生写作欲望的催化剂。我们在进行作文命题时，所出的题目应能拨动他们情感的琴弦，要求他们写出具有真情实感的好文章。在此就注意以下两点：

2.1用具有浓烈感情色彩的题目命题。

教师命时应设法使题目包含强烈的感情色彩，利用题目本身的感情力量，去打动或引发学生的感情。如《妈妈，您辛苦了》，《老师，我错了》，《书，我的好朋友》之类的题目，都具有这种特点。也可以围绕写人记事出一些半命题的题目，如《星期天给我带来的》，横线上可以填“欢乐”、“喜悦”、“忧愁”之类的形容词，也可以填”苦闷”、“烦恼”、“遗憾”之类的名词。这样的半命题为学生选材提供了广阔的天地，又富有强烈的感情色彩，很容易调动学生的感情积蓄和生活积累。

2.2用创设情境的方法命题。

教师在出好明确的题目后，要为题目创设一种情境和氛围，使题目与这种情境氛围结合在一起达到激发学生情感的目的。如新学期开始了，学生对新的学校生活有一种新鲜感，心里很兴奋，教师可利用这一机会，采用如下方法命题：新学期开始了，教师请几个平时较有理想、有作为的学生变变他们新学期的打算，说说他们已经或正在采取的行动。然后，以《教师我对您说》为题，让学生把自己的心里话写出来。这种真实的情境创设和题目有机地结合起来，就会激起学生情感的涟漪，写出好文章。

3命题应能启发学生的联想和想象

一篇好的作文应充满丰富的想象和联想。想象能力的强弱，联想的丰富与否，往往可以看出一个学生的作文水平。没有联想和想象，不可能写出好文章。因此，教师要注意从命题的角度，充分发挥学生

的想象能力，鼓励学生“异想天开”，善于“幻想”。使他们接触到题目后，能够浮想联翩，心驰神往，从而写出生动形象的文章来。这也要注意两点：

3.1以具体、形象的题目命题。

小学生的思维处于从形象思维到抽象思维的过渡阶段，形象思维占优势。具体、形象的作文题目适合小学生的心理特点和年龄特征，往往能启发学生的联想和想象。与其让学生写《我的妈妈》，不如写《妈妈的笑》。前者抽象，概括，学生往往凑合例子来表现妈妈对他的爱、关心，成文后往往公式化，概念化。后才较具体、形象，学生看到题目后，妈妈的言谈举止、音容笑貌会情不自禁地浮现在眼前，从而引起他们的联想和想象。

3.2以课文为媒介触发学生的想象。

这种命题方法就是用课文中的形象或意境作媒介，启发学生的联想和想象。这样可以减少学生写作的难度，并能使他们受到有益的启示，达到学以致用，立竿见影的目的。如学完《可爱的草塘》后，可以这样命题：“作家以炽热的情感，在文中描写了北大荒草塘的秀丽风景，丰富物产，激发了我们对祖国山河的热爱之情。北大荒的草塘是美丽的，可爱的，祖国的山河是美好的。就拿我们的家乡来说吧，那金黄色的一片片稻田，一望无垠的蔗海等自然景观同样是迷人的。请同学们以《可爱的家乡》为题，通过观察及想象，把我们的家乡的

美展现出来。”

此外，还可以结合语文教学，联系学过的课文，对学生进行命题：如学了《课间十分钟》这篇课文，可以写一写《多彩的课余》；学了《心中那盏灯》，可写一写《爸爸，我明白了》之类作文。这类作文的命题给学生留下了创造性的想象的天地。

总之，我们在对学生进行作文训练时，命题都要切合学生的生活实际，具有启发性，便于学生展开思路，有内容可写，让文章的眼睛真真正正亮起来。

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