我愿沐浴在《春雨梨花》中1500字作文

精选作文:我愿沐浴在《春雨梨花》中1500字作文

　　今天，我为大家推荐一篇好美好美的诗文，诗文的题目叫《春雨梨花》

　　春雨梨花，多么富有诗意的题目啊！不错的，它的正文句句都是这样令人不禁优雅的妖娆字眼。细雨霏霏，春意阑珊。路旁是一片片青绿色的麦田，烟雨中，一望无垠的绿一直铺上西边山影朦胧的太行群峰。干旱的北方原野，此时竞有了一种江南水乡的气息和韵味。

　　作者用诗情画意的江南水乡，去描绘北方的原野，不免这让我对北方原野版的江南水乡有了憧憬，更不用说，我最喜欢的地方便是江南水乡了，纵然我没去过，但眼前怎么能不让我的魂魄跟着作者随着她对那早春景色的描写飞了去。可想而知一个欣赏过江南水乡的女子又会将春雨绘的多美，将梨花刻的多美。

　　车到梨乡，只见蒙蒙细雨之中，地上一层落花如雪；再看枝上，千树万树，依旧如雪，地上的白与树上的白浑然一体，冷香接天，梨花如海。拨开横陈的枝桠，迎着甜丝的细雨，我小心翼翼地走进树林，去亲近梨花。枝头上，或一丛丛一簇簇．或星星点点，或密或疏，或浓或淡，一色的浅素嫩白，有着一种令人心颤的圣洁的美。越往深处，枝与花越稠密，不时拂面擦身，留下一片水痕一抹暗香。那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉．悬坠欲滴。丛丛梨花，在风雨中相互依偎。

　　细雨还在飘着，天空中似有千万条飞舞着的丝线，北国的雨竟然也像江南的雨一样的缠绵。身旁的花枝在雨中簌簌抖动，不时有一阵雨珠和花瓣掉落，一层素馨飘零，如同一曲缥缈而伤感的弦乐。花浓雨密，香雾迷离，分不清哪是花哪是雨。这雨中的花，这花中的雨，这清凉的芬芳，这芬芳的清凉，花香水色，似梦非梦。不由得想起一些古人吟咏梨花的诗文，李重元的“杜宇声声不忍闻，欲黄昏，雨打梨花深闭门”，还有洪升的“天涯谁品梨花雪”等。这花与诗，浇上这缠绵的细雨，营造出一片忧伤的美丽。

　　记得当时，我是在窗边看到这篇诗文的，又是在梦里亲身经历的。我无法让同学们现在进入梦中与梨花相会，与春雨缠绵。只得让我给你们再现一回。

　　女同学们，请你们轻轻闭上你们的眼。

　　片片梨花从枝头滑落，有的钻入土里，露出一个小脑袋，有的别在枝桠上，想再看看高空美景，有的直接跳进你的怀里，坐在你的肩上，藏进你的秀发，在与你亲吻后，又钻入衣领。你抬头看着这花与雨交错的朦胧，禁不住也跳起来，张开双臂，一圈一圈，白色的衣裙上下飘啊飘啊，接住了滑落的梨花们，呦！这是怎么回事？梨花们怎么一个个镶嵌进了你的衣裙？原本洁白的衣裙转眼竟被点缀成了梨花百褶裙，你的秀发轰然落下，垂在腰间，一枝梨花轻缓的别在发丝，那是梨花的簪子。你白色的鞋尖上突然长出两簇梨花，你每每动一下，它便颤一颤，腰间佩戴着梨木做的笛子。啊，你现在竟然是雨中迷路的花仙子，浑身散发着梨花的香气，透过雨还能看见香气飘出的青丝，又是流连于花中的仙女，一挥一扬也露出滴滴灵气，那灵气又幻化成细雨滋润梨花。你纤手向天一指，遂一首词涓涓流出：

　　天仙子 春雨梨花

　　春雨霏霏，人儿翩翩飞飞，缠缠绵绵，于我心醉非？梨花香香，人儿倾倾芗芗，扬扬洒洒，夫岂愿还厢？

　　花花与与，雨雨华华，我不是花，却又胜似花。雨不同我，却又近同我。唯有三意合为一，方为春雨梨花。

　　男生们你们也闭上眼睛吧。

　　你负着手，漫步于梨花之中，你的眼神迷离，似乎在欣赏着梨花飘飘，又似欣赏着迷漫的雨，不，都不是，你是在寻，在那迷茫中寻找。看到了么，梨花深处，有你梦中的女神，你快步追去，身上白色的绸缎与梨花擦身而过，沾染了些梨花的妩媚，变成青衣蓝衫，看到你的她站在那，你放缓了脚步，从梨花上摘取一枝，为她亲手带上，她亦对你回眸一笑。你拽过她，慢跑于花海之间，你们跑过的风带走了枝桠上停留的梨花，春雨穿透了衣衫，浸润血肉里，筋骨里，不觉难受，直觉精神气爽，整片林子里就只有你与她，你的眼里是妩媚的她，妩媚的花；她的眼里是柔情的你，柔情的雨。你们围着梨树躲着，藏着；踏着春雨，笑着，闹着。累了，就坐在铺满梨花的树下，饮者梨花美酒，喝着梨花香茶，好不快活。

　　同学们，如果给我机会，我想，我愿意沐浴在《春雨梨花》中！收获那里的惬意与体验！

 

    初二:媛媛

古诗词在作文中的运用

顺德校区容桂学校

初中作文层级训练之语言优美——撷得古诗成华章

人靠衣装，文靠言装。文章是语言的艺术，好的文章，一定有出彩的语言，或底蕴丰厚，或情感充沛，或闪烁哲理光芒，或飘逸诗情画意，或人文精神高扬，或书卷气息浓郁……考场作文，要博得阅卷人的青睐，一定要有若干“亮点”闪烁文间，让人一见倾心。

影视作品讲究看点，文学作品必须追求亮点。我们要引用古诗名句，提高文章品位。

古诗文引用的方式

一、名句+意境。

生命就是 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤，生命就是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的不懈追求。

二、名句+美德。

生命就是 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。

三、作者+名句+意境。

美就是龚自珍“落红不是无情物，化着春泥更护花”的献身精神，美就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达，美就是王维“明月松间照，清泉石上流”的清幽与恬淡

四、意境+名句。

我梦想，我来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀；

我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨；

我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，感受“一览众山小”的豪情；

我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。

五、名句+名句。（将诗句割开引用，或截取两句诗的部分组合在一句里。）

1、我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月”。

2、寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。

3、我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。

六、话题+化用名句。

美就是那直上青天的一行白鹭，美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，美就是那化作春泥更护花的点点落红。

七、名人+名事。（用著名历史或文学人物的事迹或细节组句。）

1、直接叙写：

项羽兵败乌江，令英雄扼腕；屈原汨（mì）罗投江，让忠臣垂泪。

2、诗意展示：

命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸，命运是屈原留在汨罗江畔的那一 串沉痛的叩问。

八、作者+名句典故。

李白的云帆点缀了沧浪之水，辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影，陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮，苏轼的华发张扬了少年意气，思念使女诗人瘦比黄花。

九、N个名句+议论。

抽刀断水，是最无奈的神话；举杯消愁，是最动情的悲歌。感动于“不知近水花先发，疑是经冬雪未消”的玄妙，陶醉于“一川 烟草，满城风絮，梅子黄时雨”的飘愁，沉浸于“细看来，不是杨花，点点是离人泪”的哀怨，顿然领悟：用旁观的眼神，是用心进行深刻对话后偶得的一种风骨，一种锤炼后的进发与升华!

十、N个名人+N个名事+议论。

当屈原抱着石头与江水相拥，当霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子，历史在悲风中发出阵阵哀鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱。

美文欣赏

孩子，你我浪漫语文天地

孩子，你我浪漫语文天地

孩子，你我走过春之“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的芳草萋萋，走过夏之“芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人”的杨柳依依，走过秋之“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”的朗朗明月，走过冬之“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”的莽莽雪域，你我浪漫在这诗情画意的语文天地：黄莺陪你我诵咏“李杜诗”，布谷伴你我吟哦“苏辛词”，百灵随你我合唱“汉卿曲” ……

孩子，你我浪漫语文天地。

桃花红了，我们“忙趁东风放纸鸢”；蛙鼓急了，我们“轻罗小扇扑流萤”；满月亮了，我们祝福“但愿人长久，千里共婵娟” ；雪花飞了，我们惊叹“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 。

孩子，你我浪漫语文天地。

我们遨游塞外的大漠，在夕阳的金黄中领略“长河落日圆”的情怀；我们荡舟翡翠的西湖，在接天的莲叶中感受“淡妆浓抹总相宜”的意境；我们伫立青海雪山，在云雾的缭绕中频添“不破楼兰终不还”的豪情；我们徜徉繁茂的松林，在清爽的晚风中饱览“明月松间照”的美景。

孩子，你我浪漫语文天地。从“锄禾日当午，汗滴禾下土”，我们懂得了珍惜；从“欲穷千里目，更上一层楼”，我们知道了努力；从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，我们学会了做人，从“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，我们悟出了哲理。浪漫语文天地，你我拥有了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信，拥有了“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的乐观，拥有了“生当作人杰,死亦为鬼雄 ”的抱负。

孩子，你我浪漫语文天地。

我们看古渡横斜，残阳如血，咀嚼“夕阳西下，断肠人在天涯”的秋思；我们览四季更迭，赏花开花落，领会“落红不是无情物，化作春泥更护花”的襟怀；我们登东岳之巅，眺红日东升，吟诵“会当凌绝顶，一览众山小”的豪壮……我们读《春》，仿佛进入姹紫嫣红、百花争艳的春之怀抱，以鲜花为伴，与蜂蝶嬉戏，其乐融融；我们读《苏州园林》，似乎置身美妙绝伦、巧夺天工的园林美景中，观亭台轩榭，赏小桥流水，怡然自乐；我们读《桂林山水》，如同乘舟荡漾在水平如镜的漓江上，徜徉于 神奇的山峰间，望帆影点点，闻蝉鸣鸟叫，心旷神怡。

孩子，你我浪漫语文天地。

这里有开天辟地的盘古，以身补天的女娲，他们用刚与柔成就了远古人类对世界与宇宙浪漫的想象；这里有填海的精卫，逐日的夸父，他们用血与肉书写了所有生命对自由与光明不朽的追求。在这里，孔雀东南飞的故事成了家喻户晓的绝唱；在这里，木兰从军的传说成了妇孺皆知的佳话。

在这里，你我醉卧溪头，狂歌五柳；在这里，你我种豆南山，采菊东篱；在这里，你我日出而作，日落而息；在这里，你我把酒黄昏，行吟泽畔。豪迈时，你我金戈铁马；雄浑时，你我海雨天风；怡然时，你我梅花弄月；宁谧时，你我清溪流星……这里有真善美的颂歌，这里有崇高的品质精神，这里有深邃的哲理思考，这里有鲜活的人文气息… …

孩子，你我浪漫语文天地。

浪漫这天地，我们收藏了春的温暖、夏的火热，秋的丰硕、冬的冷峻；浪漫这天地，我们领略了北国的冰雪，南疆的椰林，西域的雄鹰，东海的潮汐；浪漫这天地，我们拥有了睿智的思想，高尚的情感，灵动的才智；浪漫这天地，我们生生不息地传承着人类文明，涤荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，汇聚着浪漫又传送着浪漫。

孩子，你我浪漫语文天地。

一个有些浪漫情怀的人，能像范仲淹一样无私，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”；也能像王安石一样无畏，“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。我们可以心游万仞、精骛八极，更可以在现实世界中撑门拄户，立地擎天。既可以迎来送往，胜友如云，更可以一人一盏一影，孤灯自守黎明。可横空出世、笑傲江湖，又可面壁潜心，十年磨一剑。在世可如岳飞，“壮怀激烈”，“八千里路云和月”，

也可如诸葛亮，躬耕垄亩，“淡泊以明志，宁静以致远。”寒来暑往、花荣叶零，潮起潮落、云卷云舒，一句句清风的低语、一帧帧季节的像片、一些黎明、一些黑夜、发黄的故事、春天的屋檐，一并装入生命的全部流程中，一遍又一遍地再读。让我们的心牵着我们的手，在语文的世界里徐徐穿行，在真实与浪漫中徐徐穿行。

孩子，你我浪漫语文天地……

作文训练

1、写作要求

拟一个有文采的题目，有具体而翔实的内容，能体现丰厚的文化底蕴，有流畅、优美的文笔，有不少于800字的篇幅。

2、参考文题：

1、古诗里的风景 2、四季是什么 3、漫步古诗苑 4、诗海拾贝

（亦可自命题）

古诗词在作文中的运用

古诗词在作文中的运用(2009-10-16 07:00:26)转载▼标签：

古诗词在作文中的运用 分类：

作文专题

古诗词在作文中的引用

太阳部落写于2009.10.16

作文，特别是中学作文经常需要引用古诗词、广告、名言警句、自由诗等的句子。开始我只注意句子本身的积累掌握，忽视了在文章中的运用目的和运用方法。现在看来，还必须重视运用问题。

一、古诗词在作文中的运用方式。

实践表明，把古诗词等名言警句放进作文中，在形式上，不光是带引号和冒号的原因，大体有以下五种形式。

1、语录式——摘录

就是放在文章的文章的题记位置，单独出现，做全文的题记。例如：

子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？

——《论语.学而》

再如：

今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。

——李白《把酒问月》

语录式类似于摘抄，把原文原封不动地写在文章的开头，完后另起行在末尾处用破折线引出句子出处，由此做成作文的题记。当然这是题记的一种形式，题记还有其他形式。

2、援引式——引用

用在文章内文中，就是直接引语的形式，提示语+冒号+双引号+引语内容+末尾标点符号+引号。例如：

《论语中说》：“子曰：君子周而不比，小人比而不周。”告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心；小人则结党营私。

如果写成如下的样式就不是援引了：

孔子说:“君子周而不比，小人比而不周。”告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心；小人则结党营私。

因为这句话，包括子曰在内，都是直接来自《论语》，而不是孔子。

注意，援引的话语内容中的最后一个标点在引号内。

3. 引号式——套用

引号式和援引差不多，但还有细微的区别，主要是在标点的运用上，一是去掉了引号，二是引用内容的最后一个标点在引号外。例如：

“举头望明月，低头思故乡”，每当我们看见八月十五的月亮，某种情愫总会油然而生。

再看：

秋叶是漫无边际的，“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠”，满目的秋叶，五彩缤纷，给了我们铺陈在天地间的巨幅油画，也给了我们万千感叹。

套用也包括淘金自己的句子中。就是只有引号，引号之外别的什么标点都没有，放到自己的句子中。例如：

此时，我虽然身在温暖的教室里，可是却从内心里平生了“枯藤老树昏鸦??断肠人在天涯”的感觉，一点儿浪漫与温暖都没有了。

5、变化式——化用

就是没有引号，把经典、古诗词无形地揉进自己的句子中。例如：

有一种乡愁叫举头望明月低头思故乡，有一种豪放叫飞流直下三千尺，有一种情意叫明月几时有把酒问青天，有一种淡然叫采菊东篱下悠然见南山??

再如：

雨的语言是丰富的，可以是漫卷诗书的喜悦，滋润着杜甫的绵绵春夜；可以是点点离人泪，倾述那个寂寞的夜晚；可以是映照冰湖的一片冰心，亮在王昌龄送别有人的刹那间。

前一个化用是完全的诗句的连用到自己的句子中，后一个化用是将诗句的亮点词语活用在自己的句子中。

我们得到了这些方法，才能够运用自如，不至于弄巧成拙。

二，作文中运用古诗词的目的

总体来说是装点自己的作文，让它更美更深刻，但也不是简单的装潢门面。

1、突出文章中心，使主题更鲜明。当然突出主题有好多方法，而用诗词来点缀是不错的方法，就好像小姑娘头上戴了夺人眼目的饰品。

请看下例：

文章主题：感悟秋天之美。文体：写景抒情散文。文题：这里的秋天静悄悄。文章结尾可以这样写：

“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”，这里秋天的美在于她给了我们一片静明的世界。

当然，把经典用在文章的开头和中间都能突出主题，若当做题记，主题作用就更加明显。

2、引出人物。有时，人物不好出场，就采取人没登场先有声的办法，就像戏剧的台后唱段一样。例如：

命题：留在心底的风景。素材：李白事迹。主题：男儿当自强。文体：记人抒情散文。可以这样开头：

“仰天长笑出门去，我辈岂是蓬篙人”，我每当想起这句诗就想起了李白，也只有李白可以写出这么豪放的诗句。??

3、引出事件 例如：

李白有过“ 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人”的孤独，赏识过“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

”的美景，更有过“床上明月光，疑是地上霜”般的切腹乡愁。那是他客居长安而不得志的一个中秋月夜，??

4、抒情。

比兴抒情：我们家乡的这挂瀑布，虽然没有李白眼中的庐山瀑布“飞流直下三千尺”的豪放，但是也不乏小夜曲般的柔美。

推波助澜：我原以为，妈妈离开了，我就可以自由了，可是啊，我的心里空牢牢的，想妈妈的滋味如同刀割，真是“借酒浇愁愁更愁，抽刀断水水更流”啊。

当然了，引用古诗最大的作用在于抒情。

作文中运用古诗词

作文中古诗词的运用

一、目标展示

学习目标：了解引用诗词的类型，学习和掌握引用的方法，能够运用引用作文

学习重点：能运用引用增加作文的文采

学习难点：仿写

二、自主学习

1、孔子说：“言之无文，行而不远。”意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。诗词文是相通的。作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。而古诗文名句是一座丰厚多彩的作文素材库，聪明的你若能将它们巧妙移植到自己的文章中，定能使文章文采斐然，并营造出浓厚的文化底蕴。那么，如何巧妙的移植古诗名句入文呢？

2、阅读下面优秀作文，试总结古诗文在作文运用中的规律

A 《感时花溅泪》

我国诗人有云：感时花溅泪，恨别鸟惊心。其实，这句诗正说明了景随情迁的道理。对事物的认识和一个人感情有很大关系。

对于常人来说，一粒沙子就是沙子，而在诗人的眼里，一粒沙子可以弥漫整个世界?? ??

因此，人的感情亲疏不同，对事物的认识便也不同。所谓情人眼里出西施，感情亲，则对事物爱好，感情疏则对事物厌倦。其实，这本是见仁见智的。

B 《季节》

春，是情人的眼眸，那是“人面桃花相映红”的顾盼流转；夏，是热烈的灵魂，那是“老骥伏枥，志在千里”的壮志与豪情；秋，是愁人的心绪，那是“满地黄花堆积”的愁情与怅然；冬，是勇士的信念，那是“零落成泥碾作尘”的义无反顾。

最爱是秋，并非她的萧瑟与惆怅??

??

我想这秋，正包含了四季，她有春的温馨，夏的热烈，冬的严酷，她是那四季最好的诠释者。

在四季的时光里，是我在边跑边仰望。

《季节》

怀念从前，季节总如歌般行吟。当春来到时，就有“逃之夭夭”的景致；当夏来到时，就有“小荷才露尖尖角”的生气；当秋走近时，会有“晴空一鹤排云上”的诗情；当冬走近时，会有“窗含西岭千秋雪”的韵致。

那该是怎样的乐趣，怎样的生活？有四季伴你而行，生活的路如何多姿多彩，一路蜂忙蝶舞，一路花香弥漫。

而如今？

一幢幢高楼平地而起??

??

怀念从前，向往明天，希望明天季节在城市扎根发芽，开花。如歌般行吟。

《做本色的自己才优秀》

“逝者如斯夫，不舍昼夜！”伴着时间的流逝，一代代先哲，一群群贤达在激流中沉淀，定格在属于他们的位置上，定格在历史的长河中——做本色的自己才优秀。

还记得乌江边上的项羽吗？还记得他和虞姬的生死离别吗？??

??

的确，他们都已逝去。然而，历史却将他们定格在属于他们的位置上，伴随着时光流逝，他们依然闪耀夺目！因为他们面对自己的不足，并没有自怨自艾，而依然坚定着自己的步伐，走出了属于自己的光辉——做本色的自己才优秀！

C 《琵琶行之父母有情》

［转轴拨弦三两声，未成曲调先有情］

孩子是父母爱的结晶，是由爱情转为亲情的结点。??在温暖亲切的环境下，我快乐地成长着。

［大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘］

爱女成凤。严父慈母在我的童年是两个互补的角色??绝不作温室花朵，也绝不堕落消极。

［间关莺语花底滑］

上学后，爸妈便对我松了一点??风儿总是和煦的，鸟儿总是快活的，像我的心情。

［冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声］

当叛逆之神降临时，我不再乖巧地讨父母欢心??他一步步地引导我，以不揭我的短，也不重复说教，黑色的日子就在无声中过去了。

［曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛］

终于把我拉扯大了??最后，爸爸说：“孩子，以后的路只能自己去走了，自己好好把握啊！”

［座上泣下谁最多，掌上明珠双眸湿］

我要感谢父亲母亲的教导，他们是最普通的父母，却是我永远敬仰的明星。他们为我照亮了前方的路，引导我走向光明的未来。

谢谢！这是我唯一能说的话了。

《流水落花春去也》

千百年前，南唐后主一声嗟叹：“流水落花春去也，天上人间！”整个诗坛开始震撼。

千百年后，你可知道，大自然也发出了同样的呼喊？

（一）流水，去也

流水仍在，可已不是昨日碧绿容颜，你竟不知，那躲躲藏藏的壮观的排污口，把成千上万吨黑水浩浩荡荡排入赣江，千百里白沫蔓延，触目惊心！你竟不知，那偷偷摸摸挖井取水的粗大“吸管”，正急速吸吮着地球的血液，地理学家看到了华北地区的地下漏斗，给华北盖上了“严重缺水的求救信号！”你竟不知，由于毫无节制的毁林开荒，大面积的引水灌溉，中华大地那最初强劲的大动脉，竟变成了共和国最难治愈的几字裂口！

你竟不知，不知，不知昔日清流碧水，去也！

（二）落花 ，去也

落花仍在，但也真的只能是落花了。那被二氧化硫污染的牵牛花，被环保人士定格在醒目的照片上，残破的花瓣，诉说着委曲的成长，刺痛盲人的心！那整整齐齐生长在路边的花花草草，又有着怎样的眉目和面容？烟尘凝结了光泽，尾气阻塞了呼吸，被折断的裂痕沾满无泪的愤怒，一年年，等待着衰老和死亡。人们的心将再次受到震撼，植物的弱小

的生命，也将在忍无可忍之后发出惊天动地的呐喊！

落花有意，人却无情，去也！

（三）春去也

掸去尘土，春天也会明媚起来！

青天高，黄地厚，三北防护林蜿蜒挺进，为东北、华北、西北缠绕绿色腰带，征途漫漫，它是大自然即将复苏的春梦；日落西山，牛羊归圈，满足而安详。留下一片茂盛的草地，啃过的嚼痕却仍有勃勃生机。人工草场像自然的眼睛，不再等待老天的怜悯，肥肥的牛羊，是自然感恩的赠礼；退了，退了，围湖的田地，还给原属于自然的明珠；退了，退了，伐林而得的耕地，还给自然本有的绿衣。我看到星光点点的湖泊，像一颗颗璀璨的夜明珠，我看到绿荫片片的森林，像一个个期待许久的梦幻。

141工程，吹响了新中国环保最嘹亮的号角。治沙、治水、治树，治疗地球的百孔千疮，抚平曾经留下的伤痕，弥补曾经犯下的错误；三峡出平湖，跨世纪的工程；南水北调，带来水的音讯；西气东输，让能源沿着动脉汩汩流动；酒精代替汽油，让空气变成希望精灵；秸秆还田，肥沃了当代，功利在千秋；滴灌喷灌，点亮节水农业的彩色虹霓，

春末去，春末去，人人环保，让大自然起死回生。

艾青说：“为何我的眼睛里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉！”当我读到这句话，我的心被融化了。是的，现代的中国，最需要这样掷地有声的呐喊，因为只有这样的呐喊，才有如此厚重的热爱，只有真正热爱这片土地，才可能动容苍穹，化爱为行动！

千百年前的一声嗟叹，亡了南唐的大好河山，千百年后的一声嗟叹，却是地球奄奄的企盼。大自然以其宽厚广博孕育了人类文明的扉页，但大自然又以其粗犷暴怒向人类敲响黄色的警钟！

“流水落花春去也！”自然的呼喊！

“携手共建美好家园！”我们的宣言！

D 《打一场母语保卫战》

“巧笑倩兮，美目盼兮。"试问，那一种语言有这样灵动的气韵？

"两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。"试问，那一种语言有这样绚丽的色彩？

"日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。"试问，那一种语言有这样恢弘的气势？ 法国作家都得说┅┅

??

月上林梢，地面月影婆娑；微风渐起，吹皱一池春水。独坐在故乡的竹林间，山溪水怯生生地从脚趾缝间流过，耳畔缠绵着竹海的波涛不时夹杂着竹竿断裂的鸣爆声。捧本小册子，细细品读其清澈的文字，我在其间沉醉不知归路。"明月松间照，清泉石上流"。语文，我心中的一泓清泉。

三、归纳总结

试从上面的例文中总结出古诗词在作文中运用的方法。

四、教师精讲

1． 以名句为题, 画龙点睛。

2．以名句开篇, 先声夺人。

3．以名句对比, 突出见解。

4．以名句为料, 别致传神。

5．以名句穿插, 一气呵成。

6．以名句煞尾, 强化主题。

一、用题记，揭示主旨。

题记是指位于文章标题下和正文前揭示文章主旨的独立段。借用古诗名句作为题记，不仅能提携全文，凸显主旨，还能增添文采。如：“一个名人说：赠人玫瑰，手留余香。”（满分作文《伸出自己的手》片段）作者巧妙借用这一名句作为文章的题记，贯穿全篇，在文章中起到了提纲挈领的作用，给全文定下了一个诗意美的基调。

二、开头引名句，起点高远。

俗话说，好的开头，是成功的一半。如果说题目是文章的眼睛，那么开头就是文章的面孔。文章如果有一个好的开头，就会给读者一个好的印象，就会吸引读者继续读下去，文章也就成功了一半。如何开好头，我谈两种方法。

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巧用古诗词句,提高作文气韵2

巧用古诗词句， 巧用古诗词句，提高作文气韵 穿插引入古诗句。

一、穿插引入古诗句。

1、春的幸福是“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的盎然生气；夏的幸福 是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的清翠欲滴；秋的幸福是“晴空一鹤排 云上，便引诗情到碧霄”的爽朗乐观；冬的幸福是“忽如一夜春风来，千树万树 梨花开”的惊喜无限……《这就是幸福》 2、“春，是情人的眼眸，那是‘人面桃花相映红’的顾盼流转；夏，是热 烈的灵魂，那是‘老骥伏枥，志在千里’的壮志与豪情；秋，是愁人的心绪，那 是‘满地黄花堆积’的愁情与怅然；冬，是勇士的信念，那是‘零落成泥碾作尘’ 的义无反顾”。《季节》 3、“中庭月色正清朗，无数扬花过影”，那张先亦知晓落花须有月色的距 离方显隐约之美； “疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，那林和靖亦明 白透着黄昏才可欣赏到朦胧之美；“合掌白莲花未开，隔岸杨柳月如霜”，便是 那含蓄之美亦须隔着婵娟才越婉约。

彼岸，永远灯火阑珊。《彼岸，灯火阑珊》 4、“羁鸟恋旧林，池鱼思故乡”，故乡的记忆会因我们的年迈而愈加清晰。

“胡马依北风”， “狐死必首丘”， “一枝一叶总关情”，情到深处忆故乡。

故乡，装载着我们的梦。即使树高千丈，叶落必将归根：即使时间流逝，故乡的 记忆也永远不会风化，永远不会。

《故乡，我永远的梦》 5、而我，独爱平淡无味的水，因为这才是生命的本真。如水的人生总让我 想到一个词：“清欢”。“清欢”语出苏轼的一句词：“人生有味是清欢。”清 淡的人生充满着睿智与修为，这是一种境界。抓不住明月的影，但求留住一颗琥 珀的心。繁忙的生活中，饮一杯淡淡的矿泉水，哪怕是片刻的清欢，也会带给你 一番别样的感受。《清欢》 化用、仿用古诗词， 二、化用、仿用古诗词，引古诗词意境入文 6、曾经，想要做一个豪放不羁的文人，行走在羽扇纶巾之间，在落花中独 立，看微雨中飞燕，绿柳如烟中墨笔生香，只求在宋代那华美的锦缎上留下自己 韵短而味长的一笔；曾经，也想学易安凄柔幽婉，随手斟杯青酒，便能盛满离人 的眼泪，书页间曼曲轻歌，便能道尽万古痴情。（《季节》开头片段） 7、没有比枫桥更波澜的心情，摇荡清秋的月亮；没有比李白更易醉的豪肠， 绣口一吐，就是半个盛唐。李商隐的秋池浇开紫丁香的惆怅，渭城的朝雨沾湿王 维的衣裳。

……， 是谁的眼泪这样甘之如泉？面对银烛秋光冷画屏， 你叹息了吗？ 独步瑶台的风采，高处不胜寒的无奈，切莫乱了音律，不然，古淡清醇的山水恨 你，恨你弹指惊春去。（《永远令人陶醉的王朝》中间片段） 8、彼岸，秦桑低绿枝，燕草碧如丝。或可满载一船秋色，平铺十里湖光， 看那水面清圆，——风荷举，闭上眼睛，便可小楫轻舟，梦入芙蓉浦。

（《彼岸， 灯火阑珊》的开头片段） 9、而那造就山水仙气、世外清音的佳句，那种意在笔先、神余言外的韵律， 也早已零落成泥碾作尘，于暮霭沉沉中遁于无形；那兰舟催发的桨声，也早已在 千里烟波的楚江里，一篙独去。（《季节》结尾片段） 10、“只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁”，这是李清照生命的色彩，幽怨、哀 婉；“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，这是苏轼生命的色彩，雄浑、超旷。

那我的生命色彩是什么

11、 “春雨如酒柳如烟”的玉湖醒了。春，踏着音乐的节拍，扭动着婀娜的身 肢，从唐诗宋词中走了出来，便织出了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”， “蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”等五彩斑斓的锦缎，还梳绿了东西干渠两 条长辫。

(选自《写意玉湖》) 12、雨的语言是丰富的，它可以是漫卷诗书的喜悦，滋润着杜甫的绵绵春夜：它 可以是点点离人泪，倾诉在韦庄孤寂的夜晚；它可以是映照玉壶的一片冰心，亮 在王昌龄送别友人的挥手之间；它可以是鹦鹉洲上的萋萋芳草，绿在崔颢寻寻觅 觅的乡关。

(选自《雨韵》)13、 “千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风”， 是青翠的竹在向你昭示着它的意气， 昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧：“不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流”，是 浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意气， 昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无 惧：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，是骄傲的行者在向你昭示着他的意 气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。意气，生命的支撑，成功的 基石。《谈意气》的开头 14、 我愿如“长太息以掩泣兮， 哀民生之多艰”的屈平； 我愿如“凭轩涕泗流”， “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的杜子美；我愿如 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹；我愿如“苟利国家生死以，岂 因祸福避趋之”的林则徐。所以我拒绝空白，拒绝“穷则独善其身”。《拒绝空 白》 15、我有毅力，有孟子“苦其心志，劳其筋骨”的坚毅，有“任尔东西南北风” 的坚强， 有“路曼曼其修远兮， 吾将上下而求索”的坚持， 有沙漠中胡杨的坚韧。

我，要用我的理想和毅力，去拒绝空白，去追求我热烈的人生。《拒绝空白》16、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武 帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒——纵 然遭谗去职放逐流浪，也不随污流扬而波，这是执著的选择；纵然马革裹尸魂归 关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一生清苦终日难饱，也愿 怡然自乐、躬耕自食，这是高雅的选择……在一番番选择中，帝王将相成其盖世 伟业，贤士迁客成其千古文章。《选择永恒》 17、 是啊！ “会当凌绝顶， 一览众山小”， 不就昭示着豪迈的超然般的幸福？“采 菊东篱下，悠然见南山”，不就阐述着闲适超然般的幸福？ “我本楚狂人，凤 歌笑孔丘”，不就演绎着狂傲超然般的幸福？ 18、“诗，是色彩斑斓的梦。这梦里有灞桥伤别的烟柳暮云，有鲲鹏水击三千里 的羽翼，有小轩窗里默默的相对，有大漠长河的遥遥思念……诗，是一支神来之 笔，勾勒鹦鹉洲上的芳草，点化二十四桥的明月，渲染香炉峰的紫烟……” 19、“在众人皆醉的麻木空气中，你选择了清醒；在众人皆浊的恶浊世道上， 你选择了清白；褪去了华服，你选择了菏叶制的衣裳；逐出了京城，你选择了汨 罗江的波涛。”《屈原》

20、“时光流逝，人生苦短，无数先贤对此发出慨叹。面对滚滚而去的江水，孔 子发出“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感慨；俯瞰滔滔黄河，李白道出了“黄河之 水天上来，奔流到海不复回”的豪迈；面对浩淼长江，苏轼表达了“哀吾生之须 臾，羡长江之无穷”的感伤。

21、命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸；命运是屈原留在汨罗江 畔的那一串串沉痛的叩问。

22、美就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神；美就是苏 东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达；美就是王维“明月松 间照，清泉石上流”的清幽与恬淡。

23、“李白的云帆点缀了沧浪之水”；辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影；陆游的梦 乡回荡着铁骑铮铮；苏轼的华发张扬了少年意气。

24、范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”道出政治家的深重责任感；杜 甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”显露出普度众 生的情怀；毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮？”更是一代伟人对饱经沧桑的神州 大地的历史性洪钟巨响…… 25、抽刀断水，是最无奈的神话；举杯消愁，是最动情的悲歌。感动于“不知近 水花先发，疑是经冬雪未消”的玄妙，陶醉于“一川烟草，满城风絮，梅子黄时 雨”的飘愁，沉浸于“细看来，不是杨花，点点是离人泪”的哀怨，顿然领悟：

用旁观的眼神，是于心进行深刻对话后偶得的一种风骨，一种锤炼后的进发与升 华！ 26、当屈原抱着石头与江水相拥，当霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗 米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子，历史在 悲风中发出阵阵哀鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人 们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱。

27、李牧 “大破林胡，开地千里，遁逃匈奴”，可谓战功赫赫，却因赵王的不 信任而惨遭杀害；诸葛亮“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，却因对马谡过 分信任而误下军令，失去街亭；李白才气超人，“清新庾开府，俊逸鲍参军”， 却因唐玄宗的疏远而一生漂泊，壮志难酬……可以说，历史上许多悲剧的诞生都 是由感情亲疏引起的。

28、经历了少年的意气风发、锋芒毕现与青年时的思考，人，终于要真正成熟起 来了。他不再像年少时那样刺目得不可接近；他开始散射出圆润柔和的清辉。他 渐臻圆满。黄州的苏东坡不再是那个傲世的才子，或高高在上的官员，他回归成 了“寂寞东坡一病翁”，他只是一个淳朴真挚的文人。他在赤壁怀古，在林间穿 行。（苏东坡） 29、他不再计较仕途上的得失，他的眼界已经由平面的当下扩展到立体的古今。

他的内核充实了。他敢于吟出“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，他 坦然地在山路上行走。他的前后《赤壁赋》，成为中华文化中不朽的篇章，被一

代代地传诵。这便是真正的成熟。不是抵抗，不是愤怒，不是针锋相对，而是如 山间的朗月，圆满无缺，向世间洒下清朗的光芒，却自生自落，不因外物而随波 逐流，这就是人生的大境界。（苏东坡） 30、 是拣尽寒枝终不肯栖的寒鸦么？是举杯邀明月的饮者么？是穿越了十年生死 痛苦一场的痴汉么？在那个“群星荟萃”的时代，人们对你的期望本是韬光养 晦，游戏笔墨罢了，而你偏偏要独上高楼，你的光芒刺痛了那些习惯于黑夜的眼 睛，你注定要承受官场和文坛一齐泼来的污水。

而我只看见你青青的竹枝，脚上的芒鞋，被雨淋湿的脊背，你的笑容从容 洒脱，你的眼中只有秋风绿水泛清波。你坚守着自我，从而达到让后世永远仰望 的高度。（苏东坡）31、你能体味出“六根弦架成的桥通向心渊，弹落了多少春花秋月”中的无奈 吗？你能体味出“一粒千年的老盐， 腌咸了爱的花苞”中的辛酸吗？你能体味出 “百花伤尽了春，只有一朵秋”中的悲伤吗？ 一句句轻灵的诗句让我体味到了一种语言上的诗意美而又不缺乏哲理。

那 润万物的小雨，可曾抚淡了锦官城的浓艳？那满皇都的烟柳，可曾牵来了一片撩 起闲绪的朦胧？为我拉来了九天的银河，三千尺的飞流，可是那飘逸的太白？让 我静看满塘接天莲叶、映日荷花的，可是潇洒的杨万里？更让我醉心啊，乘上落 霞，与孤鹜齐飞；泛舟秋水，共长天一色。32、站在世纪的长河上，你看那牧童的手指，始终不渝地遥指着一个永恒的诗歌 盛世——那是歌舞升平的唐朝，是霓裳羽衣的唐朝。

唐朝的月明。不知谁在春江花月夜里，

虚名。喜笑悲歌气傲然，九万里风鹏正举。沧海一声笑，散发弄扁舟，踏遍故国 河山，一生哪肯摧眉折腰！万卷古今消永昼，一窗昏晓送流年。三百篇诗句在千年的落花里尘埃落定。沏一 杯菊花茶，捧一卷《唐诗三百首》，听一听巴山夜雨的倾诉、子夜琵琶的宫商角 羽，窗外有风透过湘帘，蓦然忘了今夕何夕。唐装在身，祖国在心。

《梦回大唐》33、 “天街小雨润如酥”， 雨是细腻的； “沾衣欲湿杏花雨”， 雨是飘逸的； “无 边丝雨细如愁”，雨是缠绵的。

雨的倾诉，凑成了绵绵的丝竹之音：有三分横笛的悠扬，三分木琴的清亮， 四分古筝的曼妙，凝成十分的惬意美满。雨珠，化作无数轻捷柔软的手指，赋予 了树叶、石头、池塘以活泼与灵动，天地间音符在跳跃，空灵飘逸。

雨渐渐地小了，变成了南宋女词人的低吟浅唱。满腹的愁怨化作唱不尽的小 令， 轻轻地， 悠悠地， 在大街小巷间流淌。

“梧桐更兼细雨， 到黄昏， 点点滴滴”， 它打落了枝头的黄花，柔柔的花瓣堆积在地上，时而被风吹起，进而随雨水一片 一片地漂泊远方， “这次

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