考后之行(900字)作文

精选作文:考后之行(900字)作文

　　这一个月经过了两次大的考试，同学们都很疲劳。一个星期五的上午快放学了，张老师给我们带来了一个振奋人心的消息——下午去易园游玩。

　　听了这个消息，同学们有的拍桌叫好，有的一蹦三尺高，有的表面风平浪静但心里早已波涛起伏啦，这一片喧闹声就能把屋顶掀翻。我们回家后就连觉也不睡了就想着去易园集合。我们终于熬到了2：30，我们就像一支离弦的箭冲出了家门。到易园集合。

　　我们到了之后就向右边走去，只见幽静的小路上开着许多不知名的花儿，从上往下都是一簇簇，一丛丛的，像两面美丽的粉白色的墙一样。我们正沐浴在这花色之中，忽然一阵花香扑鼻而来，让我们陶醉其中，心旷神怡。一切的烦心事都被抛之脑后。

　　穿过这片花林，有绕过弯弯的小路，我们来到了一座座高低起伏，错落有致的奇形怪状的石林假山。

　　我们个个跃跃欲试。只听张老师的一声令下：“男生先爬山留影。”我们男生飞一般的去爬山，有的扒着岩石就爬，有的以飞快的速度爬上山，有的则慢条斯理，有的则爬上自己认为最好的地方。我们都摆出“最优美的造型”。张老师喊one、two。我们都有气无力的喊：“茄子。”只见张老师一声令下：“女生上。”我们还没下，但来女生已经飞快的上去了。看来她们已经忘掉了她们的淑女形象，也“野”了起来。只见女生已经到了老师指定的位置，老师一按我们从此被定格。

　　张老师说了一声：“大家自由活动。”我们就各玩各的去了。直到李xx老师“啊”的叫了一声，我们才发现是张严方把一个仓鼠放到了李老师的身上，好一个恶作剧啊！几个女生在一块凉快的地方聚餐，她们把自己的零食拿出来与大家一起分享。

　　几个人拿着空水瓶子，来捉小鱼，蝌蚪。他们在静静的等待着小雨和蝌蚪出来，小雨和蝌蚪出来了，只见他们把瓶子放到水里一吸就把小鱼和蝌蚪吸进了瓶子。

　　我坐在山顶，看见xxx和xxx拿着一根，又长又细的竹竿，在做着《西游记》里孙悟空的姿势。

　　我们该去别的地方玩了，我们又走过两条木桥，来到了那所谓的“太极湖”我们在一条小河边的“小瀑布”上玩，几个男生纵身跳到河中的小石头上，几个性急的女生也走了过去。

　　最后我们该回家了，大家依依不舍，有的还对老师说再玩会，可我们还是对易园说再见了。

    安阳市曙光学校六年级:葛万振

篇一：招教考试 作文 例文

1.请以“考试”为主题，写一篇议论文，字数在800字左右。

2.德育就是要用“爱”的浪花推动青少年前进的风帆，用“善”的乳汁润滑青少年生命前进的车轮，用“美”的春雨沐浴青少年飞翔的双翼，用“真”的阳光照耀青少年生命成长的大道。美好的使命自然使德育成为最有魅力的教育。

我们要让青少年明白生命是美丽的，是神圣的，是伟大的，应该享受生命，体悟生命，热爱生命，保护生命，珍惜生命，捍卫生命的尊严，激发生命的潜能，并且要努力提升生命的价值。

我们要让青少年懂得在内心世界打下亮丽的底色的意义，引导他们过精神生活，去追求真善美，去追求自己生命价值的最佳体现。

根据上述材料，自拟题目，文体不限，写一篇1000字以上的文章。

3.苏霍姆林斯基说：“一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”马克思说：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。”高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”

请以“师爱”为话题，自拟题目，写一篇800字以上的作文。

4.作文

题目：教师，我所向往的职业

要求：观点正确，语言通顺，文体不限，800字以上。

5.每年我国有成千上万的新教师开始教学生涯，你也要成为其中的一员，那么

过，造物主总是会尽一切努力来挽救一个人，即使你“进了医院”，他还是不会放弃你。你将再得到一张试卷，在你仅有的几次机会中，你是抓住机遇迎头赶上，还是选择放弃，眼睁睁地看着成功离自己越来越远？选择前者你会很快回到自己的轨道，而后者会使你离轨道越来越远。

其实，人生中的考场又何止这些。从出生到死亡二十多亿个分分秒秒，哪一刻不是一场考试？只是这考试过于频繁，而使许多人忽略了它，但忽略了并不等于不存在，相反，这种考试才是最重要的，只有在每一秒的刻度里画上真正的一笔，你的一生才算是问心无愧。当然，人非圣贤，孰能无过，在考卷上偶尔写错几个答案，也并非不可原谅。但如果你只是偶尔写几个正确的答案，那么，你这一生就是虚度了——除了浪费粮食，你什么都没干。

2.参考范文

德育教育工作之我见 加强中小学生社会主义思想政治教育和道德规范教育，是关系到我国社会主义现代化建设和“科教兴国”战略实施的根本问题。常言道：千里之行，始于足下。忽视学生的思想政治教育是不可取的。据一份调查资料显示，青少年犯罪是因为有近50％的人在其童年时代没有受到良好的教育，而这一群体又都处在犯罪的危险边缘，德育工作的重要性毋庸置疑。因此，我们必须明确把德育工作放在首位，是新时代教育工作的需要。

作为教育工作者的我们，该如何做好德育教育工作呢？我认为要从以下几点来做。

一、以身立教，为人师表 我认为，要想成为一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格。当然这里我所说的“人格”，指的是一个人作为某种权利和义务的主体，在道德上应当具备的人品和资格。这就是教师职业的特殊性质，决定教师的人格在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用。捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是用自己作榜样教育学生。”俄国教育家乌申斯基则告诉我们：“任何章程和任何纲领，任何人为的管理机构，无论他们设想得多么精巧，都不能代替人格在教育事业的作用。”一句话，要照亮别人，首先自己心中要有光明，要想点燃别人，首先自己心中要有火种；要想在学生心中牢固熟练，树立社会主义荣辱观，教师必定要有崇高的师德。“学高为师，身正为范”，让我们用诚实正直和坦荡无私，让学生体验到人的美好心灵，用宽宏的心地和磊落的胸怀，促使学生养成高尚的人格。

二、要与学生做朋友 作为教师，我们要用真爱去关心学生。诚然，教师也有七情六欲、喜怒哀乐，但不应拿学生作为发泄的对象。学生的确存在“好”与“差”的差异，教师应因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。因为每个孩子都有优点，只是我们没有发现、重视。如果我们能经常表扬他们的优点，他一定会非常高兴，进而会建立自信；反之，他会因沮丧而越来越自卑。老师要用爱心，用师德的魅力，缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。让学生都能“亲其师，信其道”。三、要正确对待学生的过错 在德育教育工作中，正确对待学生的过错是很有必要的。学生经常犯点小错误是在所难免的，未成年人的心理又是非常脆弱的，一旦没有纠正他们的过错，也许就会影响孩子一生的发展。

对待他们的过错，首先应该寻找原因。学生产生过错行为的原因有很多方面，教师要从多个角度去诊断问题，综合地分析各种因素在学生身上的发展过程。其次是要对学生有充分的信心。有过错行为的学生由于常常受到教师的批评、指责，同学们的取笑、歧视，其心理总是比较敏感的，对教师和周围的同学也存有戒心。要消除这些有过错行为的学生的恐惧心理和敌对情绪，应设法给予他们自信，谅解他们的过错，相信他能改正过来，从根本上改变同他们的关系。如果师生关系不融洽，学生对老师不抱有信任感，那么无论你怎么做，也难以收到预期的效果。这项细水长流的工作具有长期性、复杂性、反复性的特点。教师认识到这一点，就能放宽自己，满怀热情，培养和陶冶学生的道德情感，稳定和强化良好的行为习惯。

最后是自我评价。让学生进行自我评价，找出自己的优缺点，给那些对自己缺乏自觉控制力的学生以及性格过于冲动的学生以适当的机会，让他们能静下心来思考自己的行为，使他们分清是非善恶，意识自己过错的性质、危害，克服方法。教师要创造一种坦率诚实的气氛，让学生认真地直书自己的看法。其实除了以上所说的几个方面以外，还不能排除一个极其重要的因素——家庭。要做好这项工作，还要委婉地请家长改正自身的有关问题，劝导他们在对待孩子的做法、想法上做深刻的自我反省，以便能配合做好孩子的培养教育工作。当然，社会德育也是不能忽视的重大因素之一，只有在“三结合德育网络”的共同作用下才能把我们的德育工作落到实处。

总

之，“冰冻三尺，非一日之寒”。要做好德育教育工作不是一朝一夕的事情，只有对他们倾注一片爱心，才能保证对他们教育转化的成功。相信我们的真诚和正确有序的引导，必然会在不久的将来获得更大的突破。

3.参考范文

爱学生是教师的天职 谈起教师的形象，人们可以说出许多赞美之词，如园丁、蜡烛、人梯等。但我认为，作为教师，我们首先要有爱心，也就是爱学生。

优秀教师在教育方法上是千差万别、各有千秋的，但有一点却是共同的，那就是对学生的爱。少年儿童是祖国的未来，人类的希望，革命事业的接班人。教师要以满腔的热忱和高度的责任感去热爱他们、关心他们，及时地培养和教育他们，细心地呵护他们，做他们的亲密朋友和指导者。斯霞说：“人民教师对学生的爱，是爱祖国、爱人民、爱教育事业的集中表现。”爱学生是教师的天职，这是古今中外教育家的共识。陶行知曾提出“爱满天下”，因此他才能做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。正是因为教师有了无私的爱，教师在人们心中才变得崇高起来。我自任班主任以来，时时处处做学生的知心朋友，课余时间加入学生行列，和他们一起做游戏、谈心，给他们讲英雄人物的故事。学生遇到不顺心的事，我及时开导、教育他们，他们也乐意对我说心里话。在一次作文课上，我让学生写“你最敬佩的一个人”，结果全班学生竟都是写我这个班主任老师的，写我如何关心他们，如何教育他们等。由此可见，爱学生的教师才能得到学生的尊重。

教师的爱不是一般的爱，它是严与爱结合的理智的爱、科学的爱，它体现的是党和人民对下一代的关怀。师爱尤其体现在对后进生的爱上。好教师对后进生不是“头痛”而是“心疼”，他们不歧视后进生，对后进生给予厚爱。记得刚接现在这个班时，班上有两名学生，曾被许多老师认为是“朽木”，在全校是出了名的调皮蛋。但我并不因此而对这两个学生斥责、挖苦。我通过观察、家访、个别谈心等方式了解他们，发现他们并非“朽木”，而是由于家庭条件太差而影响了学习。为此，我首先给他俩买了一些学习用品，还发动全班学生向他俩伸出援助之手。两个星期后，他俩的思想状况发生了显著的变化，再没有学生反映他俩搞破坏、违反纪律了，更可喜的是，一个月过后，他俩在一次语文测验中竟考了六十多分，以后他俩的成绩是稳步上升。由此可见，教师的爱有巨大的感染力，它是教育的桥梁。有了爱，师生之间才能思想相通，情感交融。一般来说，教师的爱能吸引学生喜欢上课。师爱还有助于激活孩子的思维，在爱的氛围中，人的想象就丰富了，思维就能达到较高的水平。

教师爱学生是教师搞好教育工作的前提条件，是教师形象的重要标志。假如一个教师讨厌学生，对学生讽刺、谩骂，那他不但教育不好学生，而且还有损自己的形象。

爱学生吧，用我们的爱心、诚心、细心、耐心去换取家长的放心。学生需要教师的爱心，家长需要教师的爱心，人民需要教师的爱心，教师自身形象也需要爱心，毋庸置疑，爱学生是教师的天职。

4.参考范文

教师，我向往的职业 教师，一个很微小又很朴实的词，却又闪耀着平凡的光辉。教师多少年来被各种各样的人评价为“人类灵魂的工程师”“园丁”“蜡烛”，教师是个既伟大又平凡的职业。

教师是太阳底下最崇高的职业。之所以说是“最崇高”“最光辉”，就是因为教师是“人类灵魂的工程师”。建造一座房子或桥梁的人，我们称他为建筑工程师；设计工厂合理流程的人，我们称他为工业工程师；研究更好地养花种花、美化环境的人，我们称他为园艺工程师。然而教师却是灵魂的工程师，那就意味着要塑造人类的思想，建设人们的精神世界，是精神文明的设计者和创造者，是精神花园里的一个园丁。

“师者，所以传道授业解惑也”。传播人生道理，讲授专业知识，解除心中困惑等等，这些都是一个教师所要做的事。在这个过程中，等于是把知识的火炬一代一代地传递下去。所以，在我认为，教师更像一个接力赛的队员。这个接力赛的总长度是人类的整个时间长河，前不见古人，后不见来者，悠悠无尽头。整个接力赛的队员主要由一代一代的教师组成，一代相当于一棒。历史赋予我们特定的一程，我们从上一代手中接过知识接力棒，然后跟时间赛跑，直至跑完我们的这一段，把接力棒传递给下一代的人。一棒一棒，无穷无尽。在这个过程中，应该有三种情况：一是没有按要求传到或是传错了、传丢了，这是混者。浑水摸鱼、滥竽充数而误人子弟者即是。二是刚刚符合要求传出，这是庸者，平庸无进而得过且过者即是。三是不但按要求传到，而且增进了自己的内功，使知识接力棒本身越来越新、越来越有用，

这是智者。创造发明，作出贡献，人类会一定记住他。我想，我决不能做阿混，至少要平庸，然后追求智！当然，要达到智，需要付出艰苦卓绝的努力。首先必须有一颗爱心，然后是练好教师的各类基本功，如语言、写作、书写、板画、计算机等，再是不断学习，终生学习，不断充实自己，不断完善自己，争取有所创造，有所贡献！ 让教师这个职业带给人们更多的真知，让我的生命燃烧得更有意义吧！

5.参考范文

新教师如何上好

质。

作为一名教师，就是做无数平凡的事；作为一名教师，就是有一颗平静的心；作为一名教师，就是做一名平常的人。这是教师的精神品质所在。因为平凡一般人做不到，平静一般人做不到，平常一般人也做不到。教师作为人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光辉的职业。就应弘扬三平精神，注重自己的师德修养。一个好的教师，应该时时处处是学生的榜样，时时处处用自己的人格魅力去影响和教育学生，使学生在潜移默化中逐渐形成正确的人生观和价值观。

平凡之中的伟大追求。教师是辛勤工作的园丁，学校便是园丁工作的苗圃。关心学校，爱护学校，珍惜学校荣誉，便是教师的责任。做人，应清正而刚毅，乐观且豁达。做为教师，应痴情于讲台，教书更育人，当做学生人生道路上的航灯。质朴的平凡中透现一种深刻的精神境界和人格魅力，没有刻意去追求什么效应，但要影响着学生的心灵。传道、授业、解惑，要真正做到了为人师表、道德高尚。在普通教学岗位上，恪尽职守、呕心沥血、淡泊名利、执著追求。

平静之中的满腔热情。一个好的教师，首先应该把自己的满腔热情投入到自己所热爱、所从事的教育事业，对自己的事业充满激情，永无止境的积极追求。俗话说“热爱是最好的老师”，热爱自己的教育事业，你会觉得其乐无穷；热爱自己的事业，你就会多了更多的激情，少了许多牢骚和抱怨；热爱自己的事业，你就会觉得再苦再累也无怨无悔；热爱自己的事业，你就不会去计较个人的得失。在学习和生活中遇到困难和挫折时，就多了战胜的勇气和希望，少了怯懦与畏缩，进而化消极为积极，勇敢的面对困难，挑战困难，努力去做生活的强者。

平常之中的极强烈的责任感。教师的工作始终在备课、上课、批改作业、辅导、教研等线上围绕。时间长了，多少会有一些厌倦。作为一个好的教师，不但应该热爱自己所从事的教育事业，对自己的事业充满激情，还应该有一颗博大的责任心。爱教育事业，最终的落脚点在爱学生、爱孩子。高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子的人，才能教好孩子。学生是成长中的人，他们是不断变化发展的。对他们的爱，最集中的体现就是对他们负责任。师爱是每个教师的精神财富，也是人类的精神财富。教师要具有无私的爱，必须高度重视个人修养，端正教学思想，以高尚的人格、渊博的知识、博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。

平凡、平静、平常，这三种品质，不是要我们一平到底，而是要我们厚积薄发、潜移默化。如若我们选择了一平到底，那么我们只能“被尊重”。作为一名教师，应该厚积薄发，在平凡之中追求伟大，在平静之中拥有满腔热情，在平常之中有极强烈的责任感。做不平凡的人，做不平静的人，做不平常的人。

篇二：作文——考试,你我同行

考试，你我同行

闹钟烦心地响了起来，呕哑嘲哳。睁开惺忪的眼睛，呆呆地坐起来，仰天长嘶一声，叹口气。望着昨天晚上写的豪言——今天一定拿个满分。傻傻地凝视两秒。飞快地进行重复的动作。然后，冲向目标，今天要考试啊。

急急忙忙走进考场，大脑还正处于与周公聊天的状态。似乎身体也不受自己的控制，机械地拿出书，握着笔，望着那些熟悉的印刷字，似乎还有淡淡的墨香。呆呆地看了两眼。同桌凑了上来，两只肿肿的眼睛望着我，嘟囔着：“我现在只想要一个枕头，最好是荞麦皮枕头。”我望着他，机械地点点头：“苟有枕，勿相忘。”说完一个响亮的哈且，然后擦擦口角的涎水，整装待发，准备作战。

叮叮叮------开考了，老师走进考场，严肃得就像平常任何一次考试一样。大家望着老师手上的每个动作：拆封、数卷、分发。然后威严地在教室里踱着方步，注视着我们每一个微小的动作。防守严密啊。我看着手中的试卷，语文？我记得好像是考历史啊，唉，错了就错了吧。习惯性地开始看题、审题、答题。漫长的时间过去了。终于，抬起沉重的头，看看周围，有个家伙竟然睡着了。我打了个报以同情的哈且，继续答题。这个题，恩，昨天晚上刚复习过，现在又忘了。我摇摇头，似乎想把答案从沉闷的头脑中摇出来，可是，它比我还固执。算了，等等再看吧，说定一下又想出来了。等打完我那最怕的作文后，我停下笔，望着我的战果，密密麻麻，不漏一丝空地。我满意地笑了笑，揉了揉发僵的右手，然后呆呆地等着终结的铃声。根据我的经验，

铃声应该来了吧。

嘈杂的走廊中，满是兴奋紧张过后的笑脸，几乎雷同。我的同桌揉着惺忪的泡眼望着我：“井冈山，再见。”说完拍拍我的肩膀，独自一人蹒跚地摇摆而去。

望着手上的墨渍和低头从身边匆匆而过的学子，望着老师表情凝重地拿着考卷离开考场。望着天边升起的朝阳，望着它灿烂的霞光。望着我投在地上的身影，望着它慢慢拉长。

我忽然想起古代科举考试的士子，求仕的渴望令我们汗颜。明朝，那是怎样一个繁华的科举时代啊。如果是在今天，我也想“代圣人立言”，说出自己心中的渴望。

今天，我们只是被动地考试，被动地接受我们本应接受的教育。随说科举考试弊端不断，可深厚的国学基础那是扎扎实实的，不带一点虚华和浮躁。想从乡间塾师到朝廷宰相，无不受过科举的洗礼。延续千年，必有其优之处。而今，我们所追求的，只是分数，从0到100，我们只关注那个最终的结果，从而忽视了在过程中体验的快乐。岂不让人悲哉。

默默地，我抬头望着远方，在那朝圣的路上，一个个满怀虔诚的信徒默默行走在人生的旅途之中，默默地用心中的信念托起疲惫的身体，唱着赞美的歌谣，匍匐在泥泞的路上，远方，朦胧而又迷离。低下头，我望着手中的书本，看着自己脚下的路，想着今天下午的考试，心中默默地祈祷，今天，快些过去吧，今天，让我拥有百倍的力量，去战胜浮躁的心灵吧。

回头看看刚才站立的地方，平静依旧。默默地念诵着那句警词“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”

篇三：作文考后感想

作文考后感想

灌口中学 苏东灵

其实我在写作文时，我没想太多，就是提笔就开始愣愣地写??

在写该作文首段时，由于时间仓促，为了不至于低分，所以我决定用老师平常教的一些技巧开头，先夺得一些分数。我们老师说比较容易得到阅卷老师青睐的开头，一般是修辞手法比较集中的。所以，我决定采用比喻、对比（这是由关系型作文题决定的）等等。当然，为了使形式好看些，我是比较想用整句的。我原来是想用上排比的，但因为单单一组显得有些单薄；但后来发现写完两组后，再加上一组就有点拖沓，就算了。至于，比喻喻体的选择，我的感觉是主流给人以博大厚重坚实的印象，另类则让人觉得“细微零碎”，所以我选择喻体主要从浩大、细微两方面去联想。选择自然意象，则是因为老师的一篇文章的启发，其实只要往自然意象一想，首先当然是日、月、天、地、林、海??至于怎样想到皓月、林海、华章、小令、交响、独奏，我也不清楚。我在能在记忆中生拉硬扯了??去年在老家过年时，半夜一家人在路上走，那晚的月亮特别的明亮，照亮了夜空中漂浮的云朵，皎洁的月光落在地上，像霜一样晶莹冷清，那时我觉自己是在时间的流里前行，浮想联翩思接千古，连连感慨；至于林海，则是可能是因为小时候常到山上野炊吧。林，从小就在我的记忆里；海，则是为了显其大。华章和小令是平时读优秀作文常遇到的；交响和独奏，则是因为前几天兴起看了罗曼·罗兰的《贝多芬》获得的启示。

至于为什么不直接用主流另类做本体，我也不清楚。其实当时我脑里只想着皓月、林海、华章、小令等等，完全把主流和另类忘了，两组比喻完了之后，才忽然想起应该扣题，于是干脆再用了一组比喻。没想到效果似乎还好，这是运气吧??

“考试，有时真要点运气。”我们语文老师的这句话也许正式我这篇作文的最佳概括吧！ 谁知道，意外这么多??

起先，当监考老师（实际上也就是我们语文老师）宣布时间仅剩50分钟的时候，我刚刚完成文学类阅读，正下决心改下仿写题，待仿写题拿下后，时间仅剩45分钟左右，那道短评是怎样也不能写了——转移战场吧！可是我还是慢悠悠地准备写作文，我知道我可以完篇——完篇的作文成绩大概不至于太低吧。当时也就是有那么点乐观的想法，才不至于慌了手脚。

考试题目是“主流与另类”，明显，关系型作文题。实际上，我比较少接触关系型作文，心里有点不踏实。但当时想也没想就决定来个“大综合”。其实考前前几天，我们老师刚好讲评了一篇关系型作文题，题目是“快与慢”，他说一般思路三个：立此驳彼，立彼驳此和综合辩证，强调忌仅谈一面。我还记得他说综合会比较难写，但我身体构思还是选择了这一方向，因为留给我的时间不是很多，写综合会比较充实；其次这样实力的可选择面也会广一些。后来查看当时的草稿，才知道我当时决定是先谈一下主流话题，再谈一下另类话题，再

将两者综合一下。

构思完成后，大概还剩40分钟左右（实际上我语文考试看到是腕上的电子表，所以对所剩时间没有直观的感知）。接下来是动笔，时间不容戏我玩什么创新，更别谈什么深刻。事实上，我也就是照老师所教的标准顺手写下去。如果真要谈点什么，就写题目是，划去了一个错别字，心凉了半截；写首段时，再写错别字，又凉了半截；写主题时，尽量使引例部分漂亮点，多些论证，以避免空洞举例；注意了一下过度，避免生硬连接造成不良印象；在写综合段时，我注意到时间仅剩15分钟左右，再捏一把汗??

有点调侃的说完成“写作”过程，我自己都觉得有点疯狂。事实就是这样。有点感谢平时的小积累，自己才不至于在考场上就玩完了。

我的积累主要来自两方面，一是素材，二是老师的指导。素材方面，老师定了几本素材书，我们平时也就是在空隙时间里看看。其实那些素材也真是多，要全记下来我可没信心。我喜欢挑自己喜欢的人物，了解得深入一些，最好在结尾时想一下自己在考场上会怎样遣词造句。事实上，我觉得那些片段式的素材并没有给我多大的感触，反而是曾经读过的大著在记忆中比较有分量。例如于谦，自从我读了《明朝那些事儿》，怎样都不肯离开我的笔。我觉得我们老师说的“要对素材有感情”很有道理。土木堡之变后，于谦能以一介柔弱书生之名挺身而出，挽狂澜于即倒，本身就是对国家的一种热爱、一种担当，这对我们在为人处世方面有莫大的启示。读《贝多芬传》，贝多芬面对苦难时的孤独、挣扎、反抗以及那种含泪的乐观的确是值得我们去讴歌，去学习的。文采方面，我认为主要得益于日记和书籍。日记给了我比较多的练笔机会，甚至有时我会在其上练习一些比较陌生的句式。日记并非一定要质朴才是真，优美的文辞下也可以流露出对生活的热爱。书籍的作用毋庸置疑，我觉得贵在坚持，有“前辈“就习惯于每天结束时读上半小时。针对文采的话，我觉得泰戈尔、徐志摩等等诗人给我很多启发，当人不局限于文采。我觉得考前一定阶段内保持良好的语言氛围使我获益良多，仿佛再拿起笔时脑内多了一眼活泉。

我们语文老师也有谈过，事实证明他的的话很多都有重量级意义。他曾对我说，我不擅长于思辨性议论，而善于抒情性的语言写作，因而在高二时就要求我加强文章深度方面的挖掘，后来因为我沉迷于理化生也就不了了之了。升入高三时，我发现作文成绩每次都要拉我后腿，便决心提升。语文老师先让我回到从前的风格，然后在几次作文训练中针对我的薄弱环节，如引出话题的合理性、过度的自然性、议论的充分性等等，提出了意见，使我的作文有了较大改观。

相对于其他同学的优秀作文，我的作文会显得更加中规中矩，也就具有更强的“可读”性。我想，这可以解释一点高分的原因吧。这也许也是一种启发??

10\尊崇主流 包容另类

皓月当空，如同璀璨的华章；明星荧荧，如同玲珑的小令。林海汪洋，如同澎湃的交响；花草点点，如同温婉的独奏。主流正如皓月与林海，博大厚重，坚实的肩膀撑起文明的苍穹；另类正如明星与花草，珍贵玲珑，灿烂的笑脸点缀知识的蓝天。

子曰：“君子和而不同。”生活在这样一个多元化时代，我们无须迷惘，更不必愤慨。尊崇主流，守护立身的根本；包容另类，追寻时代的步伐——这正是我们不断前行的号角，不断高飞的翅膀。

尊崇主流，是我们立身的根本。屈原行吟泽畔，自沉汨罗，拳拳爱国之心凝入历史；苏武持节北海，饮毡望月，刚毅不屈的坚守可昭日月；于谦舍身护国，城前叱咤，巍巍如山的忠贞万古流芳??其实无论是精深的中华美德，还是博大的中华文化，它们都已在千年风尘中沉淀入我们的血液，成为了我们的主流文化和主流思想。尊崇主流文化，是尊崇我们的根本。尊崇主流，我们方能在日新月异的时代变革之中找到坚实的坐标，方能成长为蔚然的大树。试问一棵主干枯基的树，如何能够果实累累呢？

我们需要主流的坚实，也需要另类的灵动。另类是一种创新，是一种别样的思考，是人类发展的源泉。爱因斯坦是个另类，他的相对论打破了经典物理学的局限；哥白尼的日心学说是个另类，却摆脱了人类神学的枷锁。另类似乎不仅止于点缀，它是我们前行中不断发现的新景，是我们的探索与思索。人类唯有在这样另类的思考中不断地超越自我的局限，从而观览到更加开阔的风景。试问，墨守陈规的达尔文如何能写出生命进化的奇思？

尊崇主流，守护根本；包容另类，追逐时代。在面对如此多元文化的时代，这无疑是一种客观而审慎的态度。我们国家不正是要求发扬中华文化的主流思想，并且选择性吸收另类的外来文化吗？主流与另类都是时代的篇章，我们更需要的不是排斥，不是对立，而是这样一种包容与积极，豁达与进取。

尊崇皓月，是它皎皎月光照亮了黑夜；包容星辰，是它们构成了璀璨的星空。尊崇林海，是它蓊郁的林木创造了生机盎然的大地；尊崇花草，是他们带来活力与欢笑。

让我们尊崇主流，包容另类吧！

篇四：写在月考后

写在月考后

三五班 李小芳

短暂而紧张的一个月结束了，而月考的成绩却为我这段时间的教学画上了一个大大的问号。我班这次语文成绩特别不理想，我认真的翻阅学生的每一张卷纸，查找失分的原因：我发现无论是基础知识，还是理解阅读题，甚至最后的作文，学生整体做得不理想。具体体现在以下几方面：

一、 基础知识梳理部分共42分，我班学生平均得分35分。

1、词语“跋涉”属于我会认的词语，85%的学生都不会写。

2、找错别字，书写正确的生字。由于多数学生平时不注意积累，园地中读读背背词语学生都会背，但是书写就是一大缺憾，对于同音字识别能力差。

3、句子练习坊中缩写句子，学生概括能力在平时没有得到很好的训练，不能很准确的进行缩写，失分多。

二、 课文内容精彩放映共19分，我班学生平均得分17分。

这道题中默写诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的意思，由于学生没有背会，50%的学生几乎是空白，

三、 把下面的句子整理成一段通顺的话共五分，平均得分3分。问题在于多说学生对于方位词掌握不好，几句话之间意思的联系比较模糊，未能把月亮湾的景物按一定顺序来理解。

四、阅读短文，回答问题。共13分，平均得分10分.

短文题目是《环保在我家》，其实，有些问题真的不太难，只要

学生稍微动脑，就能在短文中找到答案。难就难在：加标点，学生对标点符号的用法知道不多，很多学生是凭感觉的，所以丢分较多。

五、 习作园地共21分，平均得分18分。

本次作文要求写家乡的一处美景。按说，作文并不难，因为有将近半个月的时间，都是在训练写家乡的美景：学完

重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。

3.重视写作训练，提高书面表达能力

写作能力不是天生具来的，是靠后天不断的积累训练的，在让学生平时注意积累写作素材的同时还要教学生一些基本的写作方法和技巧，让学生在不断训练中掌握基本方法，努力提高学生的书面表达能力。

本次月考对我和学生不仅是一次重重打击，同时也是，一个很大的挑战。我们不会被一次失败所吓倒，我仍然会一如既往的非常努力的进行教学，我的学生也会端正学习态度，认真学习，在今后的学习中扬长避短，学到更多的知识。

小学作文