北师大版四年级语文上册《美丽的集邮册》说课稿[1]

　　一、教材分析：

　　《美丽的集邮册》是北师大版四年级上册“方寸世界”主题中的第一篇课文。本主题单元通过邮票这一扇窗口，传达给学生丰富的文化信息，从中可以让学生了解社会生活的方方面面，拓展知识视野，并培养学生健康的生活情趣。《美丽的集邮册》以充满激情的诗歌形式，配以美丽的插图，描绘了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的文化，抒发了对伟大祖国的赞美之情。课文通过这种形式，既让学生了解了祖国的名胜风光、出土文物、艺术品等，拓宽了学生视野，又让学生在豪迈的情怀中增强身为中国人的自豪感和对祖国的热爱之情。

　　二、学情分析：

　　1、在学习本课之前已具备的学习能力： 能流利地朗读课文，能表达自己的见解；掌握了几种基本的识字方法；有独立学习的习惯如：能划下读懂的词句，能简单地写自己的体会。有的学生能结合课文内容查阅有关资料。

　　2、学生的年龄特点和认知特点： 如今，邮票已渐渐淡出普通人的视野，对于生活阅历并不丰富的四年级学生来说，首先要让学生了解邮票，并对其产生浓厚的兴趣。 其次，这首诗歌篇幅相对较长，且内容跳跃性比较大，不易记忆，考虑到学生的实际认知水平，非常需要借助邮票或教学光盘创设情境，让学生更深入理解诗歌内容。

　　3、四年级的学生，对于祖国的河山、历史的硕果，可能很感兴趣，但很可能忽略对句子词语的深刻解读。教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。从而与作者的情感达到共鸣。

　　三、教学方法：

　　基于对以上教材和学情的分析，我选用了北师大版四年级上册附带的教学光盘，并加入了一些其他光盘中搜集的资料。 本文是一首诗歌，在教学方法上主要采用：

　　1、朗读法：理解诗歌的最好形式就是大声的朗读。这是一首激情澎湃的诗歌。在教学过程中，我采取指名读，男女生交替读，齐读等多样化朗读的形式，让学生在诵读中充分感受诗歌魅力，体会作者的思想感情。

　　2、演示法：本篇课文的信息量较大，我通过出示课文中提及的各种邮票和其他形式的邮票，创设集邮册的情境，使优美的语言形象直观，使抽象的词语具体形象化，激发学生的兴趣，便于理解诗歌。

　　3、讨论法：这是一首处处有美的诗歌。在教学中我紧扣“美丽”二字，通过小组合作的方式，发现诗中美的词句，并用诗歌和邮票两相对照，激励学生大胆想象，体会作者表达的思想感情。 为此，我制定了以下教学目标及重、难点：

　　四、教学目标：

　　1、引导学生多种形式朗读诗歌，讨论交流，找出一一对应的句子，感悟“我”的集邮册的美丽体现在哪些方面。

　　2、诗歌、邮票两相对照，激发学生大胆想象，体会作者表达的思想感情。

　　3、有感情地朗诵全文，背诵自己喜欢的段落。

　　4、以诗歌中的名胜、文物、艺术品等陶冶学生情操，培养爱国情感。

　　五、教学重、难点：

　　重点：引导学生多种形式朗读诗歌，讨论交流，找出一一对应的句子，感悟“我”的集邮册的美丽体现在哪些方面。

　　难点：诗歌、邮票两相对照，激发学生大胆想象，体会作者表达的思想感情。

　　、教学流程：

　　（一）激趣导入

　　首先我以小礼物的方式出示集邮册，激发学生的好奇心，然后利用教材附带光盘中的“资料”部分的资源介绍丰富的集邮册的内容，让学生对集邮册的美有初步的感知。在调动起学生的积极性后，再提示大家集邮册里还有好多非常美的邮票，老师还为这本集邮册配上了一首诗歌，自然导入到诗歌的学习。

　　（二）读通诗歌，初步识美

　　这部分我首先采用自由朗读的形式，让学生充分地朗读诗歌，初步感知诗歌的韵律美。在朗读前，先出示要求：

　　1、力求读正确、读通畅；

　　2、圈出陌生的字词，多读几遍；

　　3、遇到自己觉得很美的句子，标记并多读两遍。 在学生朗读完诗歌后，我再运用教学光盘中的“字词”部分资源，指名回答，检查认读情况，并指出要注意的字，让学生当堂消化生字新词。 然后，请四五个同学说说：“我”的集邮册留给你什么样的印象？引导学生感受集邮册的美。

　　（三）合作探究，细细品美

　　在这一环节，我主要通过学生寻美——小组论美——师生品美——共同诵美的几个过程来解决教学的重难点。

　　首先，我抓住学生对集邮册留下的美的印象提出问题：你认为哪最能看出集邮册的美？要求学生读一读画一画并说说自己的感受。可适当做一些批注。 这里主要采取小组合作的方式，四人一组，每组指定一个小组长，让小组里的每个小学四年级