浅谈“共生效应”理论研究及分析[1]

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人们若长时间在一起共同生活，彼此之间就会互相影响，就会在脾气、禀性、兴趣、嗜好等方面产生相近似的地方，甚至会产生同样的结果，这就是“共生效应”。

　　晋、傅玄在《太子少傅箴》中说：“近朱者赤，近墨者黑”就说明了这种情形，这也是我国关于“共生效应”最早的理论。

　　既然“近朱者赤，近墨者黑”与“君子交多仁义”“近小人则多鄙”，那么“共生效应”就应当引起我们的重视。

　　一般来说，“共生效应”有家庭、学校乃至班级的“共生效应”，也有社会上“交友效应”，再大就是民族、社会和国家“共生效应了”。

　　民族、社会、国家的“共生效应”作用是明显的，大的说，东西方种族之间，小的说，国内各民族之间，从生活方式到民族性格都有很大不同。但是人们对大环境，只能适应，而很少有选择地可能，而后几种则是人们自己可以关注和加以改善的。

　　“家庭效应”以曹操家族为例：曹操本人在人品方面存在不少问题，但他从小就有好习武、喜读书的一面。孙盛在《异同杂语》中说他：“太祖（曹操）尝私入中常侍张让室，让觉之；乃舞手戟於庭，逾垣而出。才武绝人，莫之能害。博览群书，特好兵法，抄集诸家兵法，名曰《接要》，又注《孙武》十三篇，皆传于世。”《魏书》上说他：“御军三十余年，手不舍书......登高必赋,及造新诗,被之管弦,皆成乐章”。可以说，他是文武全才的人。和他在一个家庭生活的孩子们也个个出类拔萃：

　　长子曹昂：文武双全，“弱冠举孝廉”只是早年死于战事。

　　次子曹丕：五岁时曹操就教他骑马、射箭。他说自己：“少诵诗篇、及长而备历五经四书、史、汉、诸子百家之言，靡不毕览”在辞赋及文学理论方面都有很好成就，与其父曹操，其弟曹植在文学史上共称“三曹”。

　　三子曹植：就学甚早，十岁时能“诵读诗论及辞赋数十万言”能“出言为论”曾做有名的《七步诗》，他是建安时期文学方面成就最大，对影响最大的作家，刘勰曾评论他“独冠群才”。

　　四子曹彰：武艺极好。

　　此外，曹冲少年时以舟载石称象，被誉为“神童”；曹褒“少年好学，年十余岁能属文；曹翕喜欢医学，著有我国最早的针灸书籍《曹式灸法》......

　　曹操品德方面的弱点，在他的子孙身上也有明显的反映：曹丕靠权术，争来“太子”位后自立为帝。曹植怀有爱国大志，愿无条件的为国效劳，曹丕不但不支持，而且屡加迫害，终于使他郁郁而亡。

　　“家庭共生效应”在一个家庭除了有“横向”的表现外，还在家庭人才的延续方面有“纵”的表现：

　　以东晋的宰相谢安家为例：谢安系政治家、军事家、文学家，他和他的弟、侄组织了历史上有名的以少胜多的“淝水之战”；他工诗能文，著有文集；他曾与王羲之发起文学、书法史上有名的“兰亭宴集”并做了“首唱”。谢家自他开始，人才辈出，一直延续到五世纪末。在这二、三百年间，出了谢石、谢玄、谢道韫、谢惠连、谢灵运、谢万、谢贞等著名军事家、文学家、诗人。

　　我国很多文化名人出于“诗书门第”，而军事方面则“将门多虎子”。这中间自有多方面的原因，但主要原因还得说是“家庭共生效应”。

　　“学校共生效应”还表现在如美国的哈佛大学，英国的牛津、剑桥大学，苏联的莫斯科大学，我国的北大、清华、人大、浙大、复旦、同济......都为本国培养出了大量出色的政治、经济、军事、科学、文化人才，成为建设国家的中间力量。

　　“班级效应”比如美国纽约布朗克斯理工中学的谢尔登·格拉西奥和史蒂文·温伯格，俩人是同班同学，1979年双双获得诺贝尔奖。他们班级除他俩获奖外，其他同学也很出色，许多同学成为知名企业家或教授……温伯格曾深有感触的说：“你想成为什么样的人，多少有点取决于你和谁一起上学，这里有一种‘共生效应’”。这是值得深思的。

　　“师生效应”明显易于理解。俗话说：“名师出高徒”，传说孔子有弟子三千人，著名的有七十二人。他们对我国文化教育事业起了巨大的作用和影响；近世的蔡元培、徐特立、吴玉章、鲁迅、陶行知、恽代英等人，也为我国培育出很多优秀人才。

　　“交友效应”的事例更多，我国历史上著名的有以孔融为首的“建安七子”，以阮籍为首的“竹林七贤”，以西晋文学家燔岳为首的“二十四友”，以南梁著名文学家、史学家沈约为首的“竟陵八友”......

　　当年，西方及俄国的“文艺沙龙”则聚集着一批文学家、艺术家，也是很典型的。我国成语有“物以类聚、人以群分”，也反映了交友的相聚和互相影响的关系。许多犯罪集团，最初时并不是所有人都是十恶不赦的坏分子。但是，他们“交友效应”的结果，则发展了他们自私自利、好吃懒做、荒淫无耻、鼠窃狗盗乃至残暴杀人的罪恶思想和行为哲学论文